淺談?dòng)⒄Z四級作文模板

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踏板無力不省油

師生之間的溝通是心靈與心靈的碰撞，情感與情感的交流，教師對學(xué)生的教育傾注滿腔的愛，師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生才能“親其師而信其道”。只有在這樣的基礎(chǔ)上，探索語言溝通藝術(shù)才是務(wù)實(shí)的、有效的。
高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！睕]有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要做他們的知心朋友。 “如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！庇纱丝梢姡瑴贤ㄊ且环N藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。

? ? ? ? 第一次寫，記錄發(fā)生在自己身上的瑣事，檢查作業(yè)，學(xué)生字體潦草，多次說教依舊如此，

告知家長，目的想讓家長重視并配合老師進(jìn)行教育，家長反過來說是老師的責(zé)任，大概意思就是事不關(guān)己，教育孩子的事情就是應(yīng)該交給老師，關(guān)于學(xué)習(xí)的一切事情，有任何差錯(cuò)就是老師教育不當(dāng)，班主任肖老師給家長打電話，反倒被教育了一通，最終約到校面談，說是放學(xué)到校，等到七早漏點(diǎn)多鐘不見蹤影，于是開車回家，下著雨，一路思緒放空……

? ? ? “家校合一”體現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育的密不可分及不可替代性，教育家蘇霍姆林斯基說：只有學(xué)校的教育而沒有家庭的教育，或只有家庭的教育而缺乏學(xué)校的教育，都不能完成“培養(yǎng)人”這一艱巨任務(wù)。家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育是整個(gè)教育的基石，同時(shí)對廳粗孩子的健康成長起到至關(guān)重要的作用，而教育的效果取決于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教育就好比紙做的房子。5+2=0現(xiàn)象足以說明家庭教育對孩子影響的深遠(yuǎn)，如果家長不配合，那么老師下再大的功夫也無濟(jì)于事！ 家長的態(tài)度直接扮睜鎮(zhèn)決定了孩子的態(tài)度，家長對老師的不尊重，不配合，是學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，態(tài)度不端正的直接原因！

? ? ? ? 家長的質(zhì)疑和不配合心情失落也覺得委屈，不過好在有明理的家長，看到家長的體諒與暖心的話語，心情頓好，工作還要繼續(xù)，無愧于心??！

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淺析：隨意、不盯仿作旅春深入地分析。側(cè)重拆則耐于分析，較理性化。
淺談：隨便談?wù)?，淺嘗輒止。側(cè)重于談?wù)?，較表象化

一、著名鋼琴家魯賓斯坦曾說"踏板是鋼琴的靈魂"。
現(xiàn)在鋼琴的右踏板是延音踏板，左踏板是弱音踏板，后來在三角鋼琴上發(fā)明了中踏板。
二、常用的就是右踏板了。我覺得沒有踏板提示情況下的要使用好右踏板就要注意以下幾點(diǎn)：
1、和聲變化基本就應(yīng)該換踏板
2、注意踏板與節(jié)奏變化的統(tǒng)一，比如圓舞曲三拍子的為了保持圓舞曲的彈性，最好才在第一拍別踩滿三拍
3、根據(jù)樂曲的色彩內(nèi)容來控制踏板的多少，有的曲子就要少用
4、根據(jù)曲譜的力度效果加踏板

按使用踏板時(shí)間可分為：
1、與音同起同落的踏板，常用于強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，進(jìn)行曲
2、音后踏板，常用于連奏，抒情的曲子
3、音前踏板，先踩踏板，在彈下去的音更飽滿
三、不能太機(jī)械的使用踏板，在演奏中要仔細(xì)的用耳朵去聽指揮腳配和雙手演奏出美妙的音樂來。