初二英語海淀期中

以下口訣你可以任選其一，千萬別都去背

溶解性口訣一　　鉀,鈉,銨,鹽,硝酸鹽,

　　都能溶解水中間.

　　鹽酸鹽不溶銀,亞汞,

　　硫酸鹽不溶鋇和鉛, 微溶有鈣銀

　　碳酸鹽多不溶，溶者只有鉀鈉銨 （除了鎂，微溶）

　　鉀,鈉,銨，鋇堿都溶（鈣微溶）
溶解性口訣二　　鉀鈉銨鹽溶水快 ， ① 硫酸鹽除去鋇鉛鈣。 ② 氯化物不溶氯化銀， 硝酸鹽溶液都透明。 ③ 口訣中未有皆下沉。 ④ 注： ①鉀鈉銨鹽都溶于水； ②硫酸鹽中只有硫酸鋇、硫酸鉛、硫酸鈣不溶； ③硝酸鹽都溶于水； ④口訣中沒有涉及的鹽類都不溶于水；
溶解性口訣三　　鉀、鈉、銨鹽、硝酸鹽； 氯化物除銀、亞汞； 硫酸鹽除鋇和鉛； 碳酸、磷酸鹽，只溶鉀、鈉、銨。 說明，以上四句歌謠概括了8類相加在水中溶解與不溶的情況。
溶解性口訣四　　鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞；

　　硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶。

　　多數(shù)酸溶堿少溶、只有鉀鈉銨鋇溶
溶解性口訣五　　鉀、鈉、硝酸溶， （鉀鹽、鈉鹽和硝酸鹽都溶于水。）

　　鹽酸除銀（亞）汞， （鹽酸鹽里除氯化銀和氯化亞汞外都溶。）

　　再說硫酸鹽，不容有鋇、鉛， （硫酸鹽中不溶的是硫酸鋇和硫酸鉛。）

　　其余幾類鹽， （碳酸鹽、亞硫酸鹽、磷酸鹽、硅酸鹽和硫化物）

　　只溶鉀、鈉、銨， （只有相應的鉀鹽、鈉鹽和銨鹽可溶）

　　最后說堿類，鉀、鈉、銨和鋇。 （氫氧化鉀、氫氧化鈉、氫氧化鋇和氨水可溶）

　　另有幾種微溶物，可單獨記住。
溶解性口訣六　　鉀鈉銨鹽硝酸鹽

　　完全溶解不困難

　　氯化亞汞氯化銀

　　硫酸鋇和硫酸鉛

　　生成沉淀記心間

　　氫硫酸鹽和堿類

　　碳酸磷酸硝酸鹽

　　可溶只有鉀鈉銨
溶解性口訣七（僅適用于初中）　　硝酸鹽可溶鉀，鈉，銨

　　硝酸鹽入水無蹤影

　　氯化物不溶氯化銀

　　硫酸鹽不溶硫酸鋇

　　碳酸鹽只溶鉀，鈉，銨

　　堿溶鋇和鉀，鈉，銨
溶解性口訣八（可適用于初中)　　鉀鈉硝銨皆可溶 （化合物中含鉀、鈉、硝酸、銨根，都可溶解）

　　鹽酸不溶銀亞汞 （氯化銀，氯化亞汞沉淀）

　　硫酸鉛鋇不溶解 （硫酸鉛，硫酸鋇沉淀）

　　鈣銀亞汞是微溶 （硫酸鈣、銀、亞汞微溶）

　　可溶之堿有五位

　　鉀鈉鋇銨鈣微溶 （氫氧化鉀、鈉、鋇、銨可溶，氫氧化鈣微溶）

　　氫硫亞硫溶三位（鉀 鈉 銨）

　　碳硅磷酸與上同
溶解性口訣九（可適用于初中）　　鉀鈉銨鹽硝酸鹽

　　全部溶于水中間

　　鹽酸鹽除氯化銀

　　硫酸鹽出硫酸鋇

　　其余全溶

　　碳酸鹽 磷酸鹽 除鉀鈉銨鹽溶以外

　　其余都不溶
溶解性口訣十（可適用于初中）　　鉀鹽鈉鹽銨鹽硝酸鹽 完全溶解不困難

　　（氯化物）鹽酸鹽 不溶只有氯化銀

　　硫酸鹽 不溶只有硫酸鋇

　　碳酸鹽 磷酸鹽 只溶鉀鈉銨

　　堿只溶鉀鈉鋇銨

編輯本段溶解性口訣十一（適用于初中）　　鉀鈉銨鹽硝酸鹽，

　　放入水中易溶完.

　　硫酸鹽類也易溶，

　　但要除去鈣鋇銀.

　　鹽酸鹽除銀亞貢.

　　碳酸、磷酸鹽只有鉀鈉銨溶

編輯本段溶解性口訣十二（適用于初中）　　鉀鈉銨鋇四堿溶

　　鉀鈉銨硝鹽全溶

　　鹽酸鹽，除銀鹽

　　硫酸鹽，除鋇鹽

　　碳酸鹽，唯有鉀鈉銨可溶

　　或

　　鉀、鈉、硝酸溶，

　　鹽酸除銀（亞）汞，

　　再說硫酸鹽，不容有鋇、鉛，

　　其余幾類鹽，

　　只溶鉀、鈉、銨，

　　最后說堿類，鉀、鈉、銨和鋇。

　　（另有幾種微溶物，可單獨記住。）

白色沉淀AgCl.。BaSO4
（不溶于酸的）
Caco3
。BaC03
。MgCo3.（溶于酸的）常見的就這幾個
藍色沉淀Cu（oH）2
紅褐色沉淀Fe(oH)3
Fe(OH)2
這個屬于“變色龍”
生成后先是
白色絮狀
在變成
灰綠色沉淀
再變成紅褐色沉淀（原因是Fe(OH)2與空氣中的O2反應生成了Fe(OH)3）
（注一下：沉淀
與
固體不一樣，固體不一定不溶解于水，但沉淀一定不溶解于水）

BaSO4（難溶于酸的白色沉淀）
AgCl（難溶于酸的白色沉淀）
Fe(OH)3 （紅褐色）
Cu(OH)2 （藍色沉淀）
CaCO3 BaCO3 Ag2CO3 Mg(OH)2 Al(OH)3 Zn(OH)2 Fe(OH)2（白色）

2008年北京小升初實行了嚴格的推優(yōu)政策，預計2009年小升初的這個政策還會延續(xù)。



2008年小升初的推優(yōu)基本上是按照如下順序選擇推優(yōu)生，北京市三好生--〉區(qū)三好生--〉四五六年級三年（或兩年）校三好生--〉全優(yōu)生。



海淀區(qū)確定小升初推薦順序,小升初推薦比例約11%，大約1400名，基本上一個班能夠有4-5名推優(yōu)生。



獲得下列全國和市級榮譽稱號之一的學生可直接取得推薦資格:全國十佳少先隊員標兵、全國十佳少先隊員、北京市金銀帆獎、北京市三好生、北京市十佳少先隊員標兵、北京市十佳少先隊員、北京市紅領(lǐng)巾獎章獲得者。



除以上學生外,根據(jù)分配比例其他學生按下列順序依次推薦,直至名額滿為止:



1、海淀區(qū)三好學生、海淀區(qū)十佳少先隊員標兵、海淀區(qū)十佳少先隊員、海淀區(qū)紅領(lǐng)巾獎章獲得者和全面發(fā)展優(yōu)秀小學生獎獲得者;



2、在四至六年級期間,三年及兩年被評為“三好學生”者;



3、《小學生素質(zhì)發(fā)展報告單》中成績優(yōu)秀者。



以上條件同等情況下,按下列順序推薦:



1、綜合素質(zhì)評價優(yōu)秀的學生;2、在小學五六年級(2006年9月1日后)參加教育行政部門認定的科技、藝術(shù)、體育競賽成績優(yōu)秀者;3、五六年級在學校任大隊委、中隊委或班委的學生;4、學生民主推選。



北京小升初的專家提醒您：一旦推上優(yōu)，是不可以再擇校的。

白色沉淀：Mg(OH)2 AgCL BaSO4 CaCO3
紅褐色沉淀：Fe(OH)3
藍色沉淀：Cu(OH)2
綠色沉淀：Fe(OH)2(不常見) 【4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3】

白色沉淀：Caco3,Baco3,Agcl（不溶于酸不溶于水）,Baso4（同上）,Mg(OH)2
藍色沉淀：Ca(OH)2
紅褐色沉淀：Fe(OH）3
初中該注意的就這些啦！

1、沉淀自己的意思是使自己和心靈得到純潔，沉淀掉雜質(zhì)?；蚴亲屪约汉托撵`平靜下來，用心感悟生活。
2、人生，是一個沉淀的過程，不斷經(jīng)歷一些事情以后又不斷地忘卻，留下的就是自己最后擁有的東西。在人生的道路上，咱們每個人都有一個沉淀自己的過程，一個不斷揚棄，不斷超越自己的過程。

淀： 淺的湖泊。如白洋淀，荷花淀。

雷淀的詞語解釋是：即雷池。
雷淀的詞語解釋是：即鄭讓含雷池。拼音是：léidiàn。結(jié)構(gòu)是：雷(上下結(jié)構(gòu))淀(左右結(jié)構(gòu))。注音是：ㄌㄟ_ㄉ一ㄢ_。
雷淀的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、引證解釋【點此查看計劃詳細內(nèi)容】
⒈即雷池。
關(guān)于雷淀的成語喊笑滑轎
暴躁如雷咆哮如雷鬼工雷斧瓦釜雷鳴迅雷風烈蟬喘雷干雷鳴瓦釜雷打不動雷電交加雷轟電轉(zhuǎn)
關(guān)于雷淀的詞語
疾風迅雷風雷火炮蟬喘雷干暴躁如雷迅雷風烈雷嗔電怒雷打不動咆哮如雷五雷轟頂鬼工雷斧
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10. “海淀”地名的由來和歷史變遷② ⑤ （共4分。第一空2分，意思對即可；其余兩空每空1分）
11. 本題共3分。能結(jié)合第④段內(nèi)容，從某個角度分析作答，語言通順，即可。
參考角度：（1）第④段首句 總寫海淀美麗的江南風光，兩首詩從不同的側(cè)面共同印證了首句描繪的景色；（2）前一首詩側(cè)重寫園林內(nèi)的美景，后一首詩側(cè)重寫園林外的水鄉(xiāng)田園風光；（3）前一首詩側(cè)重寫月夜園林美景，后一首詩側(cè)重寫清晨水鄉(xiāng)田園風光；（4）這兩首詩描繪的景物不完全相同。
12. 要點：（1）高科技在海淀中關(guān)村率先發(fā)展起來；（2）“中關(guān)村科技園區(qū)”的規(guī)劃；（3）“中關(guān)村西區(qū)”的開發(fā)；（4）當今世界高新技術(shù)和博雅之士的引進。（共3分，答出三個要點，意思對即可）
13. 近年來海淀生態(tài)環(huán)境建設(shè)取得的成績（2分，意思對即可）
14. 示例：（1）海淀區(qū)地名趣談（2）香山一帶名人墓地調(diào)查（共3分，每個專題1.5分。能從不同角度列出兩個專題，符合題意，語言通順，即可）
15. （1）群犬逐狐 人狐對視 （2）心中暗喜 憐愛擔憂（共4分，每空1分，意思對即可）
16. D（3分）
17. 示例：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。（共3分，能對狐貍有一定的描寫，表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語言通順，即可）
18. 示例：（1）第④段：描寫了獵犬追狐，紅狐奪命奔逃的緊張情景。其中對狐貍每次躍起過程的描寫，生動地反襯出狐貍的弱小，讓人不免為其命運擔憂。（2）第⑤段：以蒼?？绽难┰瓰楸尘?，把奔逃的紅狐比作跳躍的火焰，生動貼切地描繪出狐貍在雪原上起伏跳躍、艱難奔逃的情狀，火紅與雪白相襯，鮮明耀目，讓人感受到一種凄美。（3）第○11段：作者以閃爍著陽光的雪野為背景，把奔逃著的紅狐的尾巴不作隨風曳動的火紅烈焰，為我們展示了一幅紅狐在茫茫雪原上躍動奔逃的絕美畫面。（共4分。能結(jié)合三段文字中某一段的主要內(nèi)容，進行全面、具體的分析，語言通順即可）
19. 《冬天里遇到的童話》：表現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動，美麗炫目，給孤寂的曠野帶來了生機和活力。（2）《逃跑的火焰》表現(xiàn)的主題是美的事物被毀滅，充滿活力的生命被扼殺。（也可從關(guān)愛生命、如與自然要和諧相處的角度進行理解）（共3分，每小題1.5分，意思對、語言通順即可