睡前童謠托班故事

讓托管班孩子盡快入睡的方法：

1、在孩子睡覺的時候，就要將室內(nèi)的燈全部關(guān)閉，而且要將窗簾拉上，以減少室內(nèi)的光亮，這樣能夠讓孩子更快的進入睡眠。

2、室內(nèi)的溫度要適宜，過冷或過熱都會影響到入睡。屋里保持在25℃左右是最舒服的，而且別給孩子穿的太多，孩子感覺到熱的時候，就很難安心的睡覺，因此所蓋的被子薄厚也要適宜。

3、在孩子睡覺的時候，最好要安靜一些。不要大聲說話。

4、在孩子睡覺以前，就不要逗孩子了，也不要讓孩子盡情的玩耍。

5、睡覺前的半個小時，要讓孩子平靜下來，還可以喝一杯牛奶。

首先還得找出孩子不愿意睡午覺的原因，再決定怎么做。

加強跟老師的溝通，不是直接去問老師為什么孩子不睡覺，可以試試從其他方面了解孩子在幼兒園的生活找出孩子不愿上學、不愿意午睡的真正原因，孩子是很敏感的， 如果原因不明就硬是塞他去上學，對孩子的傷害很大，孩子對幼兒園、學校留下了不好的第一印象，以后讓他喜歡小學喜歡學習就更難了。

我覺得老師也有問題，怎么可以讓他一個人呆著呢。我記得女兒剛上小小班的時候，一開始女兒生物鐘午睡的時間沒有調(diào)整跟學校一致，老是睡不著，幼兒園總有一個老師陪著她，有時甚至是園長呢。以前覺得沒什么大不了，現(xiàn)在想起來，真要好好感謝幼兒園，孩子在幼兒園得到充分的關(guān)注和照顧，她從小就認為老師象媽媽一樣喜歡她，所以到目前為止孩子很愛上學，愛每一位教過她的老師。

加強跟孩子的溝通，多跟孩子聊在幼兒園吃過什么，最喜歡在幼兒園吃到的食物，在幼兒園喜歡跟哪些小朋友玩，喜歡在幼兒園玩什么游戲等等，從各個方面尋找蛛絲馬跡。不要直接就聊睡午覺，尤其不能在他面前說他午睡老睡不著什么的給他不好的暗示。

讓家長放心孩子的課后學習，有人幫家長監(jiān)督輔導(dǎo)孩子進行課后學習，查缺補漏，鞏固學習到的知識。也會培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣，培養(yǎng)一些興趣愛好，讓孩子更加優(yōu)秀。

一、哄女朋友睡覺的兒歌

1、數(shù)鴨子 兒童歌曲

2、小火車 王子赫

3、采蘑菇的小姑娘 兒童歌曲

4、我愛我的家 賴馨儀

5、讓我們蕩起雙槳 貝瓦兒歌

6、小手拍拍 智慧樹

7、健康歌 貝瓦兒歌

8、幸福拍手歌 兒童歌曲

9、一閃一閃亮晶晶 兒童歌曲

10、小白兔請客 巧千金

枕頭放放平，

花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，

跟我一起睡午覺，

看誰先睡著

　　相信大家的童年都伴隨著童謠長大。那童謠的教案怎么寫呢?下面是我整理的中班童謠教案,一起來看看吧。

　　活動目標：1、進一步學習兒歌，能熟練地進行朗誦。2、在朗誦的過程中體會童謠的節(jié)奏和韻律。

　　活動準備：

　　幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。

　　二、 進一步幫助幼兒理解兒歌。

　　1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。

　　童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說的呢?

　　2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。

　　童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導(dǎo)幼兒用童謠里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。(金銀花、十二朵)請幼兒學說童謠里的句子。

　　3、有誰?(大姨媽) 大姨媽干什么?(大姨媽、來接我)帶領(lǐng)幼兒學說

　　4、 有哪些動物?(豬) 豬干嘛?(豬打柴) 我們把這句也連起來說一說。

　　5、 還有誰?(請個別幼兒和集體回答)我們也一起來說說。

　　6、沒塵 貓又在干什么?(幼兒回答)

　　三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦童謠內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦童謠。

　　三、幼兒朗誦兒歌。

　　小朋友，你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)

　　全班幼兒完整朗誦兒歌。

　　活動目標：

　　1、通枯襲禪過欣賞看戲活動，學習有表情有節(jié)奏的表演童謠。

　　2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。

　　3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　音樂背景、木頭房子、情境表演

　　活動過程：

　　一、過游戲情節(jié)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開著火車出發(fā)吧!

　　師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)

　　來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家?”

　　師敲門，姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小(1)班的小朋友，我們要來你家門口看表演!”

　　姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演!，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來?！?/p>

　　二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)

　　師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場?！蓖暾目匆槐槔箐彙?/p>

　　師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀?”

　　幼兒學說童謠《拉大鋸》

　　三、學習表演

　　再次表演，提出要求：她們在表演的時禪渣候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學習表演)

　　四、表演童謠“拉大鋸”

　　師：“我們都學會了這個游戲，現(xiàn)在可以找個好朋友一起玩了?！?/p>

　　幼兒自由組合玩游戲2—3遍。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。

　　師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。

　　六、結(jié)束活動

　　師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。

　　附：

　　童謠：拉大鋸

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥門前看大戲。

　　你也去，我也去，

　　大家一起去看戲。

　　活動目標：

　　1.根據(jù)圖片理解、學習數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

　　2.在感受、理解童謠句式特點的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編童謠。

　　活動準備：

　　童謠圖片五張(如圖所示)。

　　活動過程：

　　1.觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。

　　(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

　　(2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

　　2.在理解的基礎(chǔ)上學習童謠。

　　(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學念童謠。

　　(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

　　3.遷移經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

　　(1)討論創(chuàng)編要求。

　　★指導(dǎo)語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。

　　(2)進行想象，創(chuàng)編童謠。

　　資料鏈接：

　　數(shù)一數(shù)

　　一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。