給有聲書(shū)配音要版權(quán)嗎

為何要看國(guó)語(yǔ)= =

你好：看公司章程，或是公司股東會(huì)決議。

公司凈資產(chǎn):原注冊(cè)資金10萬(wàn)+凈利15萬(wàn)=25萬(wàn);



加上新加入者帶來(lái)的5*2=10萬(wàn)，共25+10=35萬(wàn);



A/B的5萬(wàn)各占增資后凈資產(chǎn)的比例為:5/35=14.28%;



所以，A和B各可以得到14.28%的公司股份為宜。

雙方可協(xié)商。

小說(shuō)配音是需要有版權(quán)的,如果只是從事分享或者公益性目的不構(gòu)成侵權(quán)行為,但是如果是用于商業(yè)目的從中獲利,就會(huì)侵犯作者個(gè)人的著作權(quán),屬于侵權(quán)的行為。
??????二、小說(shuō)配音如何避免版權(quán)問(wèn)題
??????1、原創(chuàng)制作小說(shuō)的內(nèi)容,如果自己的原創(chuàng)作品,那么自己就擁有獨(dú)立的版權(quán)。這種方式適合自己具有文學(xué)修養(yǎng),才思敏捷的朋友,通過(guò)對(duì)文字的積累,寫(xiě)成短篇或者是長(zhǎng)篇的小說(shuō),然后再有聲平臺(tái)進(jìn)行播讀,積累粉絲之后,可以設(shè)置成付費(fèi)收費(fèi)。如果后期效果好的話,還可以出售自己的小說(shuō)版權(quán),讓別人進(jìn)行有聲書(shū)的錄制。

合伙企業(yè)的股份安排一般采取奇數(shù)原則，即奇數(shù)合伙人結(jié)構(gòu)，比如一個(gè)企業(yè)擁有三個(gè)合伙人，其中兩個(gè)處于強(qiáng)勢(shì)地位，另一個(gè)處于弱勢(shì)，但也是很關(guān)鍵的平衡地位，任何一個(gè)人都沒(méi)有決定權(quán)。彼此的制約關(guān)系是穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，為了吸引優(yōu)秀人才，不論是家族企業(yè)還是合伙企業(yè)，都會(huì)拿出部份股份給予部份高級(jí)人才，按照通常的規(guī)則是，70％—80％由創(chuàng)業(yè)者擁有，其余20％—30％由高級(jí)人才擁有；他們享受相應(yīng)的投票和分紅的權(quán)利。

　　隨著企業(yè)的發(fā)展，可能會(huì)引進(jìn)更多的資金，更多的人才，更多的合伙人，因此，整體股份結(jié)構(gòu)的平衡就顯得非常重要。對(duì)于新興企業(yè)而言，股權(quán)分配是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù) 針對(duì)你的情況，個(gè)人認(rèn)為，你跟林某是屬于相互制衡的兩大股東，至于是否存在暗股，我想你不必太擔(dān)心，公司的股東由你兩人出資就可以了，至于另外的人來(lái)參與，他們不是對(duì)公司負(fù)責(zé)，是對(duì)或者林某負(fù)責(zé)，不屬于公司層面，而屬于個(gè)人關(guān)系層面。 如果工作室最大的股東是我和林某兩人，其余的員工我們最多能給出2-3成的股份給他們自主分配 這是對(duì)你們員工的激勵(lì)，比例跟策略都是合理的，個(gè)人意見(jiàn) 僅供參考！

算啊 你跟原作者要授權(quán)說(shuō)轉(zhuǎn)載到b站就不算侵權(quán)了

說(shuō)到方法，其實(shí)有很多。首先從教學(xué)工具上講，老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，這是一種很好的教學(xué)方法。別說(shuō)現(xiàn)在科技先進(jìn)了，可以用多媒體，可是老師還是選擇使用板書(shū)。因?yàn)榘鍟?shū)上的知識(shí)可以讓外國(guó)學(xué)生充分吸收充分學(xué)習(xí)，聽(tīng)不懂的東西還可以再返回去自己去理解去記憶，而如果是多媒體的話，PPT一張接著一張，忘了前面，又掌握不了后面。
設(shè)想一下，如果眼前有一百個(gè)單詞讓你從頭背，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得頭暈?zāi)垦?，不知從何開(kāi)始，會(huì)覺(jué)得壓力很大。所以，在黑板上先用白紙貼住要學(xué)的東西，這個(gè)方法很好。學(xué)一個(gè)，撕掉一張，這樣的話學(xué)生心里上壓力會(huì)小很多，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題慢慢地解決，而不是一下子塞給學(xué)生，這樣更有條理更有效果能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
除此之外，老師還可以制作一些小卡片，即生字卡。名如其實(shí)，它一般就是用于對(duì)陌生字母或拼音漢字等的教學(xué)。利用卡片上單一的字母或拼音來(lái)吸引學(xué)生對(duì)這種陌生化的集中關(guān)注，以便讓他們迅速地掌握理解。由于卡片比較小，像一副撲克牌，那么老師就可以“洗牌”，迅速更換展示在學(xué)生面前的生字卡，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)逐一迅速地認(rèn)讀。在發(fā)音的時(shí)候，老師還可以使用一些圖片注解，比如一些發(fā)音的器官部位等圖，來(lái)幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地發(fā)出正確的音來(lái)。