初一英語(yǔ)26分如何提高
第26課《貓》的提綱
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他的小初戀26章為什么沒(méi)有啊,
沒(méi)那個(gè)也是戀愛,戀愛不一定非要那個(gè),所以不是初戀,應(yīng)該是第二次戀愛。
本人于1984年9月初2(新歷9月26日)酉時(shí)出生,請(qǐng)教職業(yè)以及名字
汗,這么看重這個(gè)?
青島市初中26中只招市南戶口嗎?
文登路小學(xué)、太平路小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大學(xué)路小學(xué)、萊蕪一路小學(xué)、德縣路小學(xué)、青島櫸園學(xué)校電腦派位青島26中
如何提高初中生英語(yǔ)聽力水平
我認(rèn)為,在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié): 一、學(xué)好發(fā)音有助于聽說(shuō)。 大家都知道學(xué)好發(fā)音的重要性。提高聽力首先要過(guò)好語(yǔ)音關(guān),發(fā)音不準(zhǔn),就不可能正確理解聽力的內(nèi)容。聽與說(shuō)是緊密聯(lián)系著的,要說(shuō)好先要聽清楚,先聽后說(shuō),說(shuō)了再聽,如此反復(fù)循環(huán),直至達(dá)到準(zhǔn)確。 二、堅(jiān)持聽力與日常教學(xué)的結(jié)合。 在課堂教學(xué)中,我盡量使用簡(jiǎn)易、上口、地道且易被學(xué)生接受的英語(yǔ)授課,加上必要的手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫等,學(xué)生的注意力會(huì)更集中。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境,并養(yǎng)成一個(gè)良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,如學(xué)習(xí)如下的句型時(shí),我利用學(xué)生的文具用品,詢問(wèn)“What's that?Whose is it?”引出“Do you know? Sorry,I don't know.Please look after them_?!边@兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),既抓住了重點(diǎn)又鍛煉了聽力,這非常適合初中生活潑、好奇心理。 三、編好聽力材料 要提高學(xué)生英語(yǔ)聽力水平,就要深入分析原因,以便對(duì)癥下藥。此外,聽力材料的難易度要適合學(xué)生的聽力水平,讓全班大部分學(xué)生能得到訓(xùn)練。太容易就失去了訓(xùn)練的意義,太難,學(xué)生聽不懂就完全失去信心和興趣;其次聽力材料不宜太長(zhǎng),太長(zhǎng)學(xué)生的注意力就會(huì)分散,欲速則不達(dá)。 四、教會(huì)學(xué)生解題技巧 1、聽前看題,做到心中有數(shù) 聽力試題一般位于試卷的開頭,在播放錄音前考生一般都有一定的時(shí)間閱卷,首先應(yīng)把題目所問(wèn)的問(wèn)題快速瀏覽一遍,熟悉所給材料預(yù)測(cè)試題,做到心中有數(shù)。這樣在聽錄音時(shí)可避免緊張,可有針對(duì)性去聽,尋找有效信息,切忌因某些因素的干擾而急躁。 2、學(xué)會(huì)使用速記的方法,從文中找答案 “好記性不如爛筆頭”,學(xué)生一邊聽一邊寫答案難以兩全美,為免聽前而不顧后,這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用速記的方法,所說(shuō)的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。 3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)和取舍的能力。 在聽的過(guò)程中,由于速度、方言、噪音的干擾,每個(gè)詞都聽清楚是很困難的,因此教會(huì)學(xué)生要學(xué)會(huì)放棄,以免因小失大。碰到聽不懂的詞、句。要當(dāng)機(jī)立斷的跳過(guò)去,不要死纏不放,聽完后,再聯(lián)系上下文,發(fā)揮猜測(cè)和預(yù)測(cè)能力。 4、復(fù)查驗(yàn)證。 做完題后的復(fù)查很重要。我們可以通過(guò)上下文情況和自己掌握的語(yǔ)法知識(shí)和一般常識(shí)來(lái)驗(yàn)證一下答案是否正確。另外,還應(yīng)對(duì)書寫上的大小寫、標(biāo)點(diǎn)等檢查一遍,做到有錯(cuò)就改。 總之,聽是語(yǔ)言交際中最基本的形式之一,也是提高英語(yǔ)水平的重要途徑之一。
怎樣提高初中英語(yǔ)教學(xué)中的聽與說(shuō)
一、對(duì)聽說(shuō)領(lǐng)先法的理解和認(rèn)識(shí)
1. “根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),起始階段的教學(xué)要從視聽說(shuō)入手,而且在這個(gè)階段聽說(shuō)訓(xùn)練的比重要大些?!保瑢W(xué)習(xí)外語(yǔ),首先應(yīng)重視聽的訓(xùn)練,能夠聽懂,才能帶動(dòng)讀說(shuō)譯寫的能力跟上,在聽懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上,才可能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)有快速提高的效果。
2.根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中必須堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先。比如,英語(yǔ)中有一些只能意會(huì)、不能用語(yǔ)法規(guī)則講清的習(xí)慣用法, 句型,也存在一些漢、英思維上的差異,在這樣的條件下,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拼音文字,如果不能聽懂, 也就不會(huì)讀說(shuō),文字的形義也就不能牢記。只有學(xué)生多聽,多讀,多說(shuō),才能記住英語(yǔ)的形義,時(shí)間稍久些不聽不說(shuō),就很容易忘記。因此我認(rèn)為:學(xué)習(xí)英語(yǔ)在初中起始階段的聽說(shuō)比重要大些,在以后的各個(gè)學(xué)習(xí)階段,仍然要把它放在第一重要的位置,也就是說(shuō)要把聽說(shuō)領(lǐng)先法貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中。同時(shí)把語(yǔ)法書寫、交際應(yīng)用、語(yǔ)言知識(shí)、翻譯等能力培養(yǎng)揉合進(jìn)去,這樣效果會(huì)更好。而且我們都能體會(huì)到,只要聽說(shuō)能力強(qiáng),閱讀能力、悟解能力、交際能力等也隨之而強(qiáng)。
二、提高學(xué)生聽說(shuō)能力的有效途徑
我們都知道,語(yǔ)言首先是有聲的。聽是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的源泉和基礎(chǔ)。聽得清,才有??煞?,聽得準(zhǔn),才能說(shuō)得對(duì)。那么在實(shí)踐中,如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練呢?我認(rèn)為:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ),往往抱有好奇心和新鮮感, 因而對(duì)學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。教師應(yīng)抓住這一良好的開頭,把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說(shuō)的習(xí)慣,使學(xué)生從學(xué)英語(yǔ)的一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,勇于用英語(yǔ)回答以及提問(wèn),模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動(dòng)聽的口語(yǔ),配備上實(shí)物、圖片以及表情動(dòng)作,給學(xué)生造成深刻的語(yǔ)言印象,并努力使聽說(shuō)訓(xùn)練從小處 著手,創(chuàng)造學(xué)生開口的機(jī)會(huì)。還可以從最簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)用語(yǔ)著手,重復(fù)使用,學(xué)生聽多了,不僅聽懂,而且也能說(shuō)幾句。
2、堅(jiān)持課前三分鐘講英語(yǔ)。其實(shí)我們好多老師這樣做了,只是存在著是否能堅(jiān)持下來(lái)的問(wèn)題。把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語(yǔ)的時(shí)間,讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日 報(bào)告。具體作法是從易到難,循序漸進(jìn),由點(diǎn)到面逐步鋪開的方法。值日生報(bào)告內(nèi)容從短小淺易,分階段逐漸過(guò)渡到題材廣泛,內(nèi)容豐富多采。這樣做,首先應(yīng)由老師編寫代表性的報(bào)告范文,印發(fā)給學(xué)生,選定幾名語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好一點(diǎn)的學(xué)生當(dāng)值日示范,然后全班同學(xué)輪流值日。報(bào)告內(nèi)容可以是學(xué)校生活,小故事和自由談話等。隨著句型,詞匯的增多,學(xué)生還可按當(dāng)天實(shí)際情況增加內(nèi)容。教師要給予引導(dǎo)鼓勵(lì),并有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報(bào)告盡管僅占幾分鐘,但對(duì)渲染課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力,起到了很大的作用,也為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了場(chǎng)所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。
3.課文教學(xué)堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先法。把聽說(shuō)訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái),每教新的課文時(shí),堅(jiān)持讓學(xué)生先聽錄音,然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問(wèn)題。提問(wèn)必須有一般問(wèn)句,也有特殊問(wèn)句,內(nèi)容有簡(jiǎn)單的,也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)能力的目的。
講課文時(shí),我們不僅堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),而且力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范,富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問(wèn)或回答老師的問(wèn)題也盡可能地使用英語(yǔ)。新課文講完后,要求學(xué)生背誦課文,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納大 意進(jìn)行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的最佳方式。課文教學(xué)還可堅(jiān)持聽寫訓(xùn) 練,聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞,短語(yǔ),句子或課文縮寫。這也是強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
我們還要善于采取有效的教學(xué)方法,技巧,排除學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)中的心理障礙,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,比如,教師上課提問(wèn)的技巧,應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生的心理和情緒,提問(wèn)時(shí),面要廣,又要有重復(fù)面。問(wèn)過(guò)的同學(xué)還可再問(wèn),使所有學(xué)生都處于積極的備問(wèn)狀態(tài)。課堂上千萬(wàn)不要有“被遺忘的角落”,要選擇 合適的問(wèn)題,讓不同程度的學(xué)生回答,堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),特別對(duì)有害羞心理,不敢開口的少數(shù)學(xué) 生,更要?jiǎng)?chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們大膽開口??傊釂?wèn)的技巧,就是要爭(zhēng)取照顧每一個(gè)學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積 極性,使教學(xué)場(chǎng)面生動(dòng)活潑。
1. “根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),起始階段的教學(xué)要從視聽說(shuō)入手,而且在這個(gè)階段聽說(shuō)訓(xùn)練的比重要大些?!保瑢W(xué)習(xí)外語(yǔ),首先應(yīng)重視聽的訓(xùn)練,能夠聽懂,才能帶動(dòng)讀說(shuō)譯寫的能力跟上,在聽懂會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上,才可能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)有快速提高的效果。
2.根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中必須堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先。比如,英語(yǔ)中有一些只能意會(huì)、不能用語(yǔ)法規(guī)則講清的習(xí)慣用法, 句型,也存在一些漢、英思維上的差異,在這樣的條件下,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拼音文字,如果不能聽懂, 也就不會(huì)讀說(shuō),文字的形義也就不能牢記。只有學(xué)生多聽,多讀,多說(shuō),才能記住英語(yǔ)的形義,時(shí)間稍久些不聽不說(shuō),就很容易忘記。因此我認(rèn)為:學(xué)習(xí)英語(yǔ)在初中起始階段的聽說(shuō)比重要大些,在以后的各個(gè)學(xué)習(xí)階段,仍然要把它放在第一重要的位置,也就是說(shuō)要把聽說(shuō)領(lǐng)先法貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中。同時(shí)把語(yǔ)法書寫、交際應(yīng)用、語(yǔ)言知識(shí)、翻譯等能力培養(yǎng)揉合進(jìn)去,這樣效果會(huì)更好。而且我們都能體會(huì)到,只要聽說(shuō)能力強(qiáng),閱讀能力、悟解能力、交際能力等也隨之而強(qiáng)。
二、提高學(xué)生聽說(shuō)能力的有效途徑
我們都知道,語(yǔ)言首先是有聲的。聽是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的源泉和基礎(chǔ)。聽得清,才有??煞?,聽得準(zhǔn),才能說(shuō)得對(duì)。那么在實(shí)踐中,如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練呢?我認(rèn)為:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ),往往抱有好奇心和新鮮感, 因而對(duì)學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。教師應(yīng)抓住這一良好的開頭,把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說(shuō)的習(xí)慣,使學(xué)生從學(xué)英語(yǔ)的一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,勇于用英語(yǔ)回答以及提問(wèn),模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動(dòng)聽的口語(yǔ),配備上實(shí)物、圖片以及表情動(dòng)作,給學(xué)生造成深刻的語(yǔ)言印象,并努力使聽說(shuō)訓(xùn)練從小處 著手,創(chuàng)造學(xué)生開口的機(jī)會(huì)。還可以從最簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)用語(yǔ)著手,重復(fù)使用,學(xué)生聽多了,不僅聽懂,而且也能說(shuō)幾句。
2、堅(jiān)持課前三分鐘講英語(yǔ)。其實(shí)我們好多老師這樣做了,只是存在著是否能堅(jiān)持下來(lái)的問(wèn)題。把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語(yǔ)的時(shí)間,讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日 報(bào)告。具體作法是從易到難,循序漸進(jìn),由點(diǎn)到面逐步鋪開的方法。值日生報(bào)告內(nèi)容從短小淺易,分階段逐漸過(guò)渡到題材廣泛,內(nèi)容豐富多采。這樣做,首先應(yīng)由老師編寫代表性的報(bào)告范文,印發(fā)給學(xué)生,選定幾名語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好一點(diǎn)的學(xué)生當(dāng)值日示范,然后全班同學(xué)輪流值日。報(bào)告內(nèi)容可以是學(xué)校生活,小故事和自由談話等。隨著句型,詞匯的增多,學(xué)生還可按當(dāng)天實(shí)際情況增加內(nèi)容。教師要給予引導(dǎo)鼓勵(lì),并有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報(bào)告盡管僅占幾分鐘,但對(duì)渲染課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力,起到了很大的作用,也為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了場(chǎng)所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。
3.課文教學(xué)堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先法。把聽說(shuō)訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái),每教新的課文時(shí),堅(jiān)持讓學(xué)生先聽錄音,然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問(wèn)題。提問(wèn)必須有一般問(wèn)句,也有特殊問(wèn)句,內(nèi)容有簡(jiǎn)單的,也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)能力的目的。
講課文時(shí),我們不僅堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),而且力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范,富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問(wèn)或回答老師的問(wèn)題也盡可能地使用英語(yǔ)。新課文講完后,要求學(xué)生背誦課文,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納大 意進(jìn)行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的最佳方式。課文教學(xué)還可堅(jiān)持聽寫訓(xùn) 練,聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞,短語(yǔ),句子或課文縮寫。這也是強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。
我們還要善于采取有效的教學(xué)方法,技巧,排除學(xué)生在英語(yǔ)聽說(shuō)中的心理障礙,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,比如,教師上課提問(wèn)的技巧,應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生的心理和情緒,提問(wèn)時(shí),面要廣,又要有重復(fù)面。問(wèn)過(guò)的同學(xué)還可再問(wèn),使所有學(xué)生都處于積極的備問(wèn)狀態(tài)。課堂上千萬(wàn)不要有“被遺忘的角落”,要選擇 合適的問(wèn)題,讓不同程度的學(xué)生回答,堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),特別對(duì)有害羞心理,不敢開口的少數(shù)學(xué) 生,更要?jiǎng)?chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們大膽開口??傊釂?wèn)的技巧,就是要爭(zhēng)取照顧每一個(gè)學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積 極性,使教學(xué)場(chǎng)面生動(dòng)活潑。
初中作文如何提高?
提高作文水平其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你平時(shí)多看些作文書,多積累些優(yōu)美詞句,學(xué)會(huì)別人的寫作手法;寫作時(shí)投入自己的真情實(shí)感(用真實(shí)的事件加以描述,更能感動(dòng)人),體裁新穎,如:開頭寫題記…… 字跡優(yōu)美這對(duì)寫作來(lái)說(shuō)也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。但更多的是靠平時(shí)課外的積累。
如何提高聽力 初中英語(yǔ)作文
Improve English Listening There are many ways. First, it is very important to practice and listening to more English listening practice. Secondly, if there is a chance, then you can listen to recordings in English, English News, English movies. Learning English songs are also a good way. The most important thing is not afraid to speak English, read English aloud. I believe this hearing will be improved soon
提高英語(yǔ)聽力的方法有很多。首先多練習(xí)是非常重要的,多聽英語(yǔ)聽力的練習(xí)。其次,如果有機(jī)會(huì)的話可以多聽英語(yǔ)的錄音,英語(yǔ)新聞,英語(yǔ)的電影。學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲也是一個(gè)很好的方法。最重要的是不要害怕說(shuō)英語(yǔ),大聲讀英語(yǔ)。我相信這樣很快聽力就會(huì)提高的
提高英語(yǔ)聽力的方法有很多。首先多練習(xí)是非常重要的,多聽英語(yǔ)聽力的練習(xí)。其次,如果有機(jī)會(huì)的話可以多聽英語(yǔ)的錄音,英語(yǔ)新聞,英語(yǔ)的電影。學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲也是一個(gè)很好的方法。最重要的是不要害怕說(shuō)英語(yǔ),大聲讀英語(yǔ)。我相信這樣很快聽力就會(huì)提高的
初二怎樣提高英語(yǔ)?
初二考
我現(xiàn)距離考27咯
〉英語(yǔ)根本 背單詞
首先要音標(biāo)
單詞拆幾部 根據(jù)讀音背所應(yīng)字母
〉要 勇敢說(shuō)
要怕犯錯(cuò)誤 勇敢說(shuō)口咯 自 運(yùn)用咯 且興趣提升
推薦央10臺(tái)每午12:15晚7:05希望英語(yǔ)(前直播晚使重播擇其觀即)面內(nèi)容并復(fù)雜 拿本記些用單詞諺語(yǔ)拿本翻哇~~~~
〉 量閱讀啦
我始閱讀興趣 《哈·波特》文版
本書讀熟咯 翻哪頁(yè) 用看文 單看句 曉講咯
英文版找讀
右單詞懂 使勁想 猜都猜~
速度要跟~
HOPE YOU CAN GET GOOD GRADES LATER~
by liberty................................
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