關于溝通的作文初三英語

初中的孩子有三個顯著的特點：

1、極強的自尊心；
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。

另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學習成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉(zhuǎn)化為上進心，自信心。

2、強烈的獨立意識；
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。

3、容易受到壞的影響；
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。

綜合上面的特點，給家長們提供以下這些建議，以供參考：

1、與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。

2、對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。

3、改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。

4、對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。

5、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。

這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。

6、多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。

7、引導孩子結(jié)交積極上進的朋友。

在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學習興趣，引導他健康的成長。

8、父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。

9、在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。

孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離。

家長朋友們，和青春期的孩子溝通難嗎?有沒有覺得，不管你說什么，孩子都不會聽;即使是對的，孩子也不聽，總覺得老師和家長說的比較多?其實，“難者不會，會者不難”，如果家長們了解了溝通的關鍵，就會發(fā)現(xiàn)和青春期的孩子溝通，并不是那么困難。

很多人認為溝通就是講道理，講得越清楚越明白越好，這種誤區(qū)不可避免地發(fā)生在了很多家長身上。溝通不是講道理，請看看“通情達理”這個詞，“通情”和“達理”是有先后次序的，情沒通的情況下，越講理越糟糕，越講理對方越反感。只有情通了，關系好了，溝通才會真正有效。所以我們在跟家長們講溝通的原則和方法時，常常會說這句話:信任一個人，他說的錯話你都會聽;討厭一個人，他說的對話你都不會聽。--跟任何一個人溝通都是這個道理，跟配偶是這樣，跟孩子也是一樣。

那么怎樣建立信任呢?非常關鍵的一點就是:“困難時給予幫助，建議時卓有成效?！边@就是說，在孩子不需要幫助、而更多地需要自己體驗的時候，家長不要總包辦、總干涉;而一旦孩子遇到了過不去的坎，家長一定要第一時間站出來，給予孩子最有力的支撐，這樣持續(xù)一段時間，孩子發(fā)現(xiàn)家長的幫助都是那么具體到位，幫到了點上，對家長的信任才能建立起來，這時候，溝通才會變得容易。

其實如何建立信任感是一個慢工出細活的過程，需要家長有足夠的耐心和堅持，讓孩子真正從心感受到父母的無條件的關愛和陪伴，而非有額外條件的。信任感會在這個過程中慢慢培養(yǎng)，溝通也會自然和諧起來。

一、尊重家長、理解家長是前提
一方面要尊重家長。心理學有一句名言：“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就首先需要人們喜歡你，否則你的嘗試就會失敗。”我們做班主任的不可能在跟家長接觸的短短時間內(nèi)讓家長喜歡自己，但我們可以注重自己的言談方式，使家長產(chǎn)生一種愿意跟你溝通的的欲望。因此再跟家長溝通之前，一般要充分準備好學生的材料，諸如學生的各科考試成績，作業(yè)完成情況及老師近段時間的評語等。同時在腦海里預想一下家長可能遇到的問題，力求自己在回應家長的問題時做到準確無誤，以增強家長對自己的信任感。而對于少數(shù)文化程度較高或教育孩子經(jīng)驗豐富的家長我們本著虛心求教的態(tài)度，跟她們交流和請教管理孩子的方法，這樣既便利我們工作，同時也讓家長覺得我們比較民主隨和、誠實可信，從而更愿意跟班主任聯(lián)系溝通。
另一方面理解家長。在與家長交流的過程中，理解家長對孩子造成的一些過失或者為了孩子與老師發(fā)生的矛盾等問題。事實上，我們從家長那里會得到學生的各種信息，同時老師還把學生在校的表現(xiàn)反饋給家長。如果教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，會把孩子引向好的發(fā)展。
二、善于與不同類型的家長進行溝通
因為家長的組成是非常復雜的，其知識結(jié)構(gòu)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對待不同層次的家長，班主任可采取不同的方式對待，做到因人制宜、有的放矢。

對于知識型的家長，班主任可以如實地向家長反映學生情況，在充分肯定家長的合理化建議的同時，適時提出自己的看法；對于溺愛型的家長，班主任一般在交談時先肯定孩子的長處，然后用懇切委婉的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題以及溺愛所帶來的危害，從而使得這類家長在班主任的幫助下全面地了解孩子，并主動積極配合學校的教育工作；對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要多強調(diào)家長在孩子成長與學習過程中的重要性，吸引他們主動參與到孩子的教育活動中來，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務。其實無論與何種類型的家長溝通，最關鍵的還是要以誠待人，將心比心，相互理解，保證學生的健康成長。
三、建立家校聯(lián)系的有效途徑
一方面的聯(lián)系途徑是家訪。通過家訪，班主任能了解學生的成長環(huán)境、家長的文化素質(zhì)、家庭教育狀況等基本情況，從而對學生有了一個比較全面的認識和理解。需要注意的是，在家訪中，班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，削弱家長對子女的信任。由于通訊事業(yè)的迅猛發(fā)展以及移動通訊具有的便捷、快速、方便等優(yōu)點，使得電話或短信溝通成為一種新的方式。班主任通過給家長打電話、發(fā)短信的方式，既便捷，又宜于與家長的情感維系。需要注意的是，班主任在與家長電話交流時，語氣要和藹，要親切。對學生的近期表現(xiàn)，要多肯定，多鼓勵；對于不足，要委婉表述。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡事業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡平臺也日益成為交流的重要方式。班主任可通過Email、網(wǎng)絡博客等方式與家長在網(wǎng)上進行交流。
另一方面的聯(lián)系途徑是定期開家長會。家長會是家校聯(lián)系中占主導、最重要的交流方式。家長會的定義是由學?；蚪處煱l(fā)起的，面向?qū)W生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。通俗講，就是“學校同家長聯(lián)系的一種方式”。召開的目的就是要促使家長與老師互相理解和支持，使學校教育與家庭教育能更好的配合，從而促進學生的發(fā)展。然而，長期以來，家長會卻存在形式單調(diào)、內(nèi)容雷同、方法陳舊等現(xiàn)象。這就需要我們建立新型的家長會模式。首先，班主任在召開家長會時應學會換位思考，從家長的角度出發(fā)，體會被尊重、被接納、被理解的感覺。其次，家長會的內(nèi)容應具有豐富性。家長會上除了傳統(tǒng)上的匯報學生的考試成績外，還應包括孩子品德言行的進步、綜合素質(zhì)的提高等方面的內(nèi)容，從而提醒家長重視孩子的身心健康等。最后，家長會的形式應多元化，且要具有研討性。改變教師一言堂式的傳統(tǒng)形式，變?yōu)檠杏懡涣魇?，使它成為老師與家長和老師與學生、家長與孩子、家長與家長之間的討論會和交流會。
四、要正確地評價學生
教師與家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，可以先請家長談學生在校外的表現(xiàn)，而后班主任談學生在校內(nèi)的表現(xiàn)。對學生的評價有以下幾點：
一是進行發(fā)展性評價學生，即學生在發(fā)展過程中的表現(xiàn)是否進步，是否一天一個腳印，一步一個臺階，向上發(fā)展。以此來評價學生,使學生在遷移默化中走出分數(shù)的怪圈，從而全面提高整體素質(zhì)。
二是樹立正確的“學生觀”。客觀地、全面地評價每一個學生，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。
三是講究方式。在共同語言上多交流，注意語言技巧，切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。假如，我們教師在家長面前盡說學生這不好那也不好，把學生看扁了，會嚴重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學生也還有他的閃光之處。
五、讓家長感受到你是一個認真負責師德高尚的教師
班主任在與家長的談話中，始終能反映或體現(xiàn)老師對學生是：“一切為了學生”、“為了學生的一切”。體現(xiàn)出他把孩子交給你放心，家長非常信任你！
總而言之，班主任和家長的交往非常重要，班主任和家長良好關系的建立需要靠老師的責任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對學生正確評價的基礎上。班主任應以與時俱進的精神去學習、總結(jié)他人的成功經(jīng)驗，以創(chuàng)新思維來指導自己的工作，在工作上形成新的思路，開創(chuàng)新的局面。

初中的孩子正是反叛期，所以，你必須跟其平等相處，最好能跟孩子交朋友。孩子最終能夠把家長當做朋友一樣把其身邊發(fā)生的故事講給你聽，這樣你們的溝通就是成功的了撒？祝你順利！

如果讓他自己醒悟恐怕會有點晚了所以如果他現(xiàn)在還在上學的話跟他心平氣和的談一談聊一聊他以后想做什么怎么做定個目標

初中時期學生的叛逆期 你可以試著用朋友的關系去跟你的孩子溝通 不要以母女關系的口吻 或是你也可以多用幾種跟孩子溝通 然后再總結(jié) 你在跟孩子溝通時 孩子能接受哪個 最主要是你要去了解孩子的心理想法 內(nèi)心在想什么 在不了解孩子的心理時 盡量不要以自己的主觀去溝通 孩子會產(chǎn)生反感的

初中階段是孩子成長的關鍵時期.思維在這個階段成長,性格在這個階段基本確立
一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

七、平等相處 。像個朋友，而不是嚴格的家長

八、學會傾聽孩子 知道他需要什么，不需要什么

九、勿以親友做對比 、這個時期的孩子自尊心很強、

十、要去喜歡他喜歡的東西，玩到一起，緊跟年輕人的思想

1、真誠溝通，要和孩子進行有效的親子溝通，可以坐下來，以朋友的方式交談，即使孩子錯了，也要客觀的指出來，不要發(fā)脾氣，多站在孩子的角度上替孩子考慮一下。2、學會傾聽，不要急于發(fā)表自己的觀點，先聽一下孩子怎么說，讓孩子把內(nèi)心的真實想法說出來，再給孩子提出自己建設性的意見。3、父母要學會和孩子溝通方法，以啟發(fā)誘導為主，不要總是說教，不然容易讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理，父母盡量尊重孩子，滿足孩子的正當要求，不合理的要求也要堅決抵制。4、家長要給孩子建立和諧家庭氣氛，父母也要以身作則，做孩子的榜樣，要培養(yǎng)孩子正確的人生觀，價值觀，為以后走上社會打好基礎。