初三驚艷作文事例賞析英語
郭沫若是我國現(xiàn)代文化史上一位才學卓著的文豪。曾任中國科學院院長。他在文學藝術(shù)、歷史考古、古文
字學以及其他很多方面,都有重要建樹。與此同時,他勤奮苦學的精神也十分感人。
郭沫若在小學一年級讀書時,老師講歷史課--《十六國春秋》,其中有許多胡人的名字,跟外國人的名
字一樣,非常難記,因而記人名便成為當時歷史課的一只“攔路虎”。為了克服這個困難,一天,郭沫若約了
一位要好的同學躲進一間陰暗的自修室里,兩人苦讀硬記,進行比賽,直到把整本歷史課本一字一句背得滾瓜
爛熟才走出屋子。
在后來的日子里,即使在年假期間,郭沫若都手不釋卷,天天苦讀。有一年年假期間,他把太史公司馬遷
寫的《史記》,從頭到尾通讀了一遍,并一篇一篇地進行分析、校訂和評價,在旁邊寫下批注,連《伯夷列傳
》里有一句被歷代注家解釋錯了的話,他都在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)并加以校正。對其中一些精辟言論和難得的資料
,郭沫若視為珍貴財寶,不惜時間和精力整篇整段地用毛筆把它抄錄下來,放在案頭,隨時翻閱學習。
郭沫若一生寫了不少詩詞和文章,論著宏富。但他從事著述有個習慣,就是從來不讓旁人代為抄寫,一律
都是自己動手。即使到了晚年,在他年近80高齡撰寫《李白與杜甫》這部研究性著作時,因視力減退,有人提
議讓別人代抄,可他仍然不同意。他的不少書都是前后幾次易稿,全都是他親自逐字逐句地反復進行斟酌、錘
煉、修改和抄寫而成的。
顯然,郭沫若的這種勤奮苦學的精神,始終是值得我們學習的。
從大量英雄事跡中選出二十多個例子,又從二十多個例子中選出三個故事(松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥救朝鮮兒童、防空洞里的一席談話),從三個側(cè)面充分地表現(xiàn)了主題。
松骨峰戰(zhàn)斗,著重寫志愿軍戰(zhàn)士對敵人的恨。在彈盡糧絕的最后時刻,面對“蜂擁上來的敵人”,勇士們也決不后退,“他們把槍一摔,身上帽子上呼呼地冒著火苗,向敵人撲去,把敵人抱住,讓身上的火,也要把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”。他們每個人的犧牲都是一首悲壯的史詩。有的掐住敵人的脖子把敵人拇倒在地上,有的手榴彈上沾滿了敵人的腦漿,有的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵……。正是對侵略者的深仇大恨,才激發(fā)出他們這種要壓倒一切敵人而不被敵人所屈服、即使剩下一個人也要繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的革命英雄主義精神。
馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童,則著重表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛,這是國際主義精神的集中體現(xiàn)。馬玉祥聽到孩子的哭聲,毫不猶豫地冒著烈火濃煙沖進屋里去,他想的是“朝鮮人民和我們祖國的人民是一樣的”。所以在這里,國際主義與愛國主義兩種崇高感情 的交織融合。
在防空洞里“我”同戰(zhàn)士們的一席談話,更進一步展示了志愿軍戰(zhàn)士們的美好心靈?!拔覀冊谶@里吃雪,正是為了我們祖國的人民不吃雪”,“我在這里蹲防空洞,祖國的人民就可以不蹲防空洞”,“只要使人民得到幸福,也就是我們最大的幸福?!睆倪@些普普通通的話語里,使我們看到了志愿軍戰(zhàn)士為人民吃苦、為祖國獻身的高尚的品質(zhì)和偉大的情懷!這是他們在朝鮮戰(zhàn)場上創(chuàng)造出驚天動地英雄業(yè)跡的力量的源泉。
這三個故事,描繪了三個場景,三組形象:有戰(zhàn)場上的,也有戰(zhàn)場以外的生活,有英雄的集體,也有英雄的個人,有知名的英雄,也有無名的戰(zhàn)士。這樣就從不同側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的全部生活經(jīng)歷,展現(xiàn)了他們崇高的精神境界,最后為我們塑造出了“最可愛的人”的英雄英雄群像。
這三個有代表性,典型性的故事,相得益彰,相輔相成,具有強烈時代精神的主題。
第一個事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的恨,有我無敵的革命英雄主義精神;第二個事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛,也就是國際主義精神;第三個事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士為了祖國人民忍受艱苦的無私胸懷,贊揚了志愿軍的革命樂觀主義精神和愛國主義精神。在寫法上,第一個事例主要寫行動,寫英雄的壯舉;第二個事例寫行動和心理;第三個事例則是通過語言、動作的描寫展示人物的心理世界。
———題記
成長的腳印或深或淺,童年,是鐫刻在生命當中的深深烙印,是每個人心靈深處的一座百花園,品味、欣賞它,讓人流連忘返。
有人說,童年是夢,不錯,當我們度過金色的童年之后,再次揭開相冊時,那一件件瑣碎的趣事,不時的令你賞心悅目,童年的你、我、他猶如童話世界里的王子、公主般的美麗、瀟灑、倜儻,夢一般的飄忽、神秘、可貴。
我的童年世界充滿快樂,無憂無慮。我好動,有時使一點小脾氣,懶著不愛上學,總希望爸爸用車接送,甚至于嚷著叫爸爸背我,我把此作為小學時最大的快樂,一直延續(xù)到一個冬天的早晨,我無意中看到一個小朋友獨自一人上學時摔了跤,自己艱難地爬起來,擦干了身上的泥巴,那情景觸目驚心。爸爸牽著我凍冷的小手,第一次我感到他的手是多么的寬大和溫暖,我很安全,很幸運,有爸爸在,真好!幸福開始在我的心中蕩漾。如今,欣賞自己的童年歲月,幼稚、天真、快樂是我的全部,讀懂父親的艱辛更是我成熟的內(nèi)涵。
隨著時間的推移,我不再那么“傻”了。在校學習,想念他也成了我的功課,周六回家,只要能能見到爸爸,我就覺得很高興。然而歲月無情,總是在他的額頭留下更多的皺紋,我學著體諒他的付出與用心。我長大了,給爸爸一個感動,一個好的成績成了我的追求。
現(xiàn)在,我歷練著內(nèi)心的堅強,克服著生活中遇到的種種困難,漸漸地,我也喜歡學習,喜歡與人交往,當老師以欣賞的眼光鼓勵我時,我信心十足,倍加勤奮,雖然有時成績不夠理想,但還是對美好的未來充滿向往和憧憬。我想:只要春天勤于耕耘,秋天將會有金色的收獲! 在日記的扉頁,我這樣記載著:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。并以此作為座右銘來勉勵自己。
生活中,我們往往為他人加油,而忽視了自己,其實,有時我們還需欣賞一下自己過去、現(xiàn)在和將來,為自己鼓掌,為自己豎起大拇指。欣賞自我,是難得的自我肯定,是樹立信心、鼓足勇氣的歷程;是蕩滌靈魂、鍛造心情的陽光。朋友,你欣賞過自己嗎?
我覺得,其實每個人都可以欣賞古典音樂!
欣賞音樂有很多種境界,比如純旋律地欣賞,心靈同步地欣賞、鉆研地欣賞。
實際上很多古典音樂在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn),比如廣告中、宣傳片中、晚會中、電視劇中、電影中。
我們可以先從欣賞旋律的角度切入,旋律好聽,當然可以吸引住人,不需要去理解、不需要去分析。
當你真的喜歡上這種音樂形式,那么你就自然地用心去感受,慢慢、自然就想了解這些作曲家和曲目背后的故事或曲子的結(jié)構(gòu)。
當然,鉆研地欣賞,就是專業(yè)人事的事情了,我覺得一般人就到第二重境界就已經(jīng)很好了!如果你是專業(yè)人事的話,那我就不妄加評論了,因為我都沒到這個級別,呵呵~~
至于什么技巧、素質(zhì),我覺得不是要具備什么技巧、素質(zhì)、修養(yǎng),而是音樂會慢慢養(yǎng)成一些好的修養(yǎng)、讓你的耳朵喜歡起她來。
盤點四大名著里最給人驚艷的7大女子!你最欣賞誰呢?
“美人在骨不在皮”,四大名著里最給人驚艷的7大女子!《西游記》女兒國國王:溫婉柔情千萬縷,不系君心西游去!
《紅樓夢》林黛玉:一珠絳珠仙草下凡塵,還完淚水避紅塵。可惜卻落得如此結(jié)局,可悲可嘆
《紅樓夢》薛虧世空寶釵:金玉良緣終是返圓夢,一夢覺醒入世來??上?zhí)念太深,如此女子,何愁郎君
《水滸傳》扈三娘:最是英姿颯爽,戰(zhàn)場嬌娥。誰說女子不如男
《三國演義》小喬:琴瑟和鳴,夫妻情深,才貌與智慧并存,留下一段千古佳話
《水滸傳》潘金蓮:最風情不過窗邊的那一眼,美是毒藥
《西游記》殷小姐:高樓紅衣,繡球似火?!懊廊嗽诠遣辉谄ぁ保拇竺N瞎里這七位,你最喜歡誰?
驚艷朋友枝虛桐圈的初雪文案--下雪天
晴天適合相見,雪天適合思念。
昔曰雪如花,今來花似雪。
他朝猛坦若是同林雪,此生也算共白頭。
年年落雪,雪落年年,慢譽檔慢即漫漫。
雪花拍了拍我說:終干見面啦。
空氣凝固的瞬間,下起了初雪。
你說,下次見面,是落葉,還是落雪。
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