初二英語(yǔ)平均分多少滿(mǎn)分

p不曉得你和孩子是什么關(guān)系呢？孩子的性格和行為特點(diǎn)，主要來(lái)自家庭教養(yǎng)方式的影響。調(diào)皮的孩子，多半非常聰明，會(huì)通過(guò)行為宣泄情緒，表達(dá)情感，引起父母的關(guān)注。滿(mǎn)嘴臟話(huà)的孩子，也多半是受到了家人的影響。身教重于言傳，父母的耐心和接納，鼓勵(lì)和肯定，情感支持和陪伴，會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)言語(yǔ)表達(dá)，緩解焦慮情緒。父母需要溫柔地堅(jiān)持，才能幫孩子建立規(guī)則感，方式方法非常重要。/p

我一直堅(jiān)持相信他是我們班上最聰明的男生。“那個(gè)XX，總是給我耍小聰明！”連我們班主任也這么說(shuō)他，但是說(shuō)的同時(shí)，一定帶著笑意。我覺(jué)得班主任最喜歡的學(xué)生應(yīng)該就是他了吧。
他常常在課堂上搶答老師提出的問(wèn)題，其實(shí)明明知道答案，但他就是喜歡說(shuō)出與眾不同的東西。他的發(fā)言總是能弄得班上哄堂大笑，老師完全不知道如何收拾才好。有一次，老師分發(fā)了試卷作為家庭作業(yè)，結(jié)果一不小心把答案也印給我們了，第二天，所有同學(xué)的試卷上都寫(xiě)滿(mǎn)了標(biāo)準(zhǔn)答案，連英語(yǔ)范文也原封不動(dòng)地抄上去了，只有他，在試卷上大大方方地寫(xiě)上了三個(gè)字：見(jiàn)答案。
他的成績(jī)實(shí)在是太好了，老師拿他沒(méi)辦法。
他曾經(jīng)和我坐同桌，就在我低頭做功課的時(shí)候，把手伸進(jìn)我的抽屜里抽走我的作業(yè)本我竟然都不知道，見(jiàn)我很吃驚，他得意洋洋地跟我比畫(huà)講解：你看，你這樣坐著的時(shí)候，有一個(gè)盲點(diǎn)，所以我的手從這個(gè)角度伸進(jìn)抽屜的話(huà)，你就看不到……
他還會(huì)寫(xiě)詩(shī)。不僅抽象，還壓韻。整個(gè)年級(jí)都流傳著他的各種版本故事，有一點(diǎn)我們都清楚：他會(huì)出國(guó)。
每當(dāng)我看著他埋頭在作業(yè)本上飛速寫(xiě)著蹩腳的字跡，我就覺(jué)得傷心又羨慕，羨慕他那么聰明，可以輕松應(yīng)付功課，又傷心我很快就會(huì)見(jiàn)不到他了。
連我自己都沒(méi)有意識(shí)到，和他成為同桌之后，我變得很容易生病。夏天過(guò)去，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼的時(shí)候，我仍然堅(jiān)持穿薄薄的毛衣去教室，任媽媽怎么勸我我都不聽(tīng)，其實(shí)就是希望他能在晚自習(xí)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)我：冷嗎？
有時(shí)候他會(huì)以嘲笑的口吻把我說(shuō)得像個(gè)不知冷熱的傻瓜，但還是會(huì)扭過(guò)頭去大聲命令坐在電扇旁邊的同學(xué)把電扇關(guān)掉。
有一次，他假裝不經(jīng)意地脫下了外套放在桌上，晚自習(xí)都快結(jié)束了，才剛剛想起來(lái)似的問(wèn)我：唉，你要不要再穿一件？我紅著臉拒絕了，天知道我有多么想披上他的那件外套??！我凍得牙齒直打架，他也是。
第二天，我真的感冒了。感冒了也好，我竟然想，又可以義正嚴(yán)辭地讓他幫我干這干那了！終于有機(jī)會(huì)被他照顧了！
那時(shí)候排值日表都是按照座位來(lái)的，兩人一組，打掃完整個(gè)教室便可以離開(kāi)。輪到我們倆掃地的那一天，也忘記了為什么，掃著掃著就開(kāi)始追著他一陣打鬧，結(jié)果他手里拿著掃帚，一不小心就把我的書(shū)包拉鏈扯壞了。無(wú)奈中他決定用自行車(chē)后座幫我馱著書(shū)包，由我用手扶著一路回家去。走到半路，我拉扯著書(shū)包，突然發(fā)覺(jué)拉鏈已經(jīng)被自己修好了，心中超級(jí)憤恨，想著怎么不該你變好的時(shí)候你偏偏變好了！怕他發(fā)覺(jué)我的書(shū)包好了，我便一路用手捏著那個(gè)地方……
那時(shí)候最怕的事情，就是班上的同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)我與另一個(gè)男生相互喜歡。每次聽(tīng)了這樣的起哄我就想沖上去縫住他們的嘴巴，生怕他真的誤會(huì)我，卻又忍不住暗中觀察他的神色，看到他失落尷尬的表情，心里好開(kāi)心。
快畢業(yè)的時(shí)候，他偷偷告訴我，自己有了一個(gè)喜歡的女生。我拼命讓自己假裝淡然，然后騙他說(shuō)知道那個(gè)女生是誰(shuí)。我問(wèn)他：那個(gè)女生的名字是二十一畫(huà)對(duì)不對(duì)？他愣了一下，開(kāi)始在桌子上默默地劃拉手指……我瞥見(jiàn)他的筆畫(huà)，分明寫(xiě)下的就是我的名字。等到他得意地笑著說(shuō)出“你錯(cuò)啦，她的名字是十七畫(huà)！”的時(shí)候，我終于忍不住紅了眼眶，偷偷把頭扭到了一邊……其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)，聰明如他，怎么會(huì)不知道我的那一點(diǎn)小心思呢？他當(dāng)著我的面在書(shū)桌上畫(huà)下我的名字，分明是在鼓足勇氣向我告白，只可惜我明白得太晚了。

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熱管讓哥哥給個(gè)人

出處來(lái)自日語(yǔ)：友達(dá)以上戀人未満。意思就是這關(guān)系很微妙，超過(guò)的普通朋友的范圍，但是卻又沒(méi)有達(dá)到戀愛(ài)的級(jí)別。