小說(shuō)閱讀最基本的方法

內(nèi)容：小阿廖沙的外祖父擁有一家染坊，他的兩個(gè)兒子是兩個(gè)自私自利又沒(méi)有好吃懶做的人，一直在爭(zhēng)奪父親的財(cái)產(chǎn)，后來(lái)還設(shè)計(jì)害死了外祖父的養(yǎng)子。這一段寫的就是兩人吵架的一場(chǎng)。

非要說(shuō)批判，也就是反映了兩個(gè)舅舅道德敗壞，有世風(fēng)日下的意味，大的范圍上講反映了當(dāng)時(shí)小資產(chǎn)階級(jí)家庭一步步瓦解，進(jìn)而最終破敗的過(guò)程，于是社會(huì)上出現(xiàn)了大量貧民無(wú)產(chǎn)者，社會(huì)根基不穩(wěn)起來(lái)，是后來(lái)革命風(fēng)起云涌的社會(huì)背景。這是一個(gè)沙皇俄國(guó)末期較為普遍的現(xiàn)象。

1.
1階段：在自己家中直到他父親死去
2階段：在外祖父家的生活
3階段：母親改嫁與繼父生活
4階段：母親死后，被外祖父遺棄，走向人間
2.
私心
3.
他去租書，晚上偷看，去豐滿可愛(ài)的女貴族家里借書看然后去船上打工的時(shí)候，還跟同事討論書上的故事
4.
跟祖父的對(duì)抗，
一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。阿廖沙的母親回來(lái)，導(dǎo)致阿廖沙的強(qiáng)烈反感。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。

你是王為吧。。。。

前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和信賴 有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了.他跑了幾家書店也沒(méi)有買著,非常著急.于是,便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助.高爾基接到信后 隨即將珍藏多年的一本 童年 寄給了這位小學(xué)生 難怪孩子們常說(shuō) 有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決\x0d高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不驕縱寬容的.一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信.信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”\x0d當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂(lè)在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過(guò)分地夸獎(jiǎng).尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧鋒芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒.有一次,高爾基會(huì)見(jiàn)一位僅9歲的小詩(shī)人,小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作,非常流暢,也很優(yōu)美.高爾基聽(tīng)了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^,深情地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了,要記住你還是個(gè)孩子呀!” 問(wèn)題,兒童們?yōu)槭裁磳?duì)高爾基十分愛(ài)戴和信賴?用文中語(yǔ)句回答

1．用△將短文分為三段。（6分）

2．結(jié)合上下文，講講下列詞語(yǔ)的意思。（3分）

愛(ài)戴——

冒昧——

鋒芒——

3．在第四節(jié)最后的空格處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）

4．①寫出近義詞。（2分）

鼓勵(lì)——夸獎(jiǎng)——

②寫出反義詞。（2分）

驕傲——批評(píng)——

5．畫出與“著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對(duì)他十分愛(ài)戴和信賴”這句話照應(yīng)的句子。（2分）

____________________________________________________



答案：

、1．第一段：第1自然段

第二段：第2—4自然段

第三段：第五自然段

2．愛(ài)戴——敬愛(ài)并且擁護(hù)

冒昧——冒失，（言行）不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜。

鋒芒——比喻顯露出來(lái)的才干。

3．：“，，，！”

4．①鼓勵(lì)——勉勵(lì)夸獎(jiǎng)——稱贊

②驕傲——虛心批評(píng)——表?yè)P(yáng)

5．高爾基就是這樣以他全身心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和（依賴信賴√）。

有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒(méi)有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后隨即將（√珍藏收藏）多年的一本童年寄給了這位小學(xué)生難怪孩子們常說(shuō)有了困難找高爾基他一定能幫助你解決

高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”

當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地（√夸獎(jiǎng)夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰鋒√）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)一位僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”

高爾基就是這樣以他全心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1、在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“√”）



2、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④冒犯。（④）嶄露：①高峻，高出；②優(yōu)異，好。（①）

3、給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。



4、用“~~~~~~”畫出文中起到承上啟下作用的過(guò)渡句。

答∶第一自然段

5、通過(guò)_3____件事說(shuō)明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見(jiàn)高爾基對(duì)孩子既有____和藹____的愛(ài)，又有__嚴(yán)厲______的愛(ài)。

6、“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？

你要繼續(xù)努力，但不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而到垮了身體。

哇，額2010年回答的?。炈懒?，，。。。我還是提供下答案吧：
高爾基和孩子們
前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和（依賴 信賴）。
有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒(méi)有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后 ， 隨即將（珍藏 收藏）多年的一本《童年》 寄給了這位小學(xué)生。 難怪孩子們常說(shuō) “有了困難找高爾基 ， 他一定能幫助你解決?！?
高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”
當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地（夸獎(jiǎng) 夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)一位僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！” 高爾基就是這樣以他全心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。 1、在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“√” ）
2、聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④冒犯。（④ ） 嶄露：①高峻，高出； ②優(yōu)異，好。 （② ） 3、給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、用“~~~~~~”畫出文中2句起到承上啟下作用的過(guò)渡句。 5、文章寫了_三_件事。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這幾件事。

一是將自己珍藏多年的《童年》送給需要它的孩子，體現(xiàn)了高爾基熱心幫助孩子
二是批評(píng)孩子語(yǔ)法錯(cuò)誤 ，不驕縱寬容孩子們的
錯(cuò)誤或缺點(diǎn)
三是對(duì)于孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì) 這些事都是圍繞著中心句中的 關(guān)心 和 體貼 這兩個(gè)詞而寫的?？梢?jiàn)高爾對(duì)孩子既有 關(guān)心 的愛(ài)，又有 嚴(yán)厲 的愛(ài)。

.信賴,珍藏, 夸獎(jiǎng),鋒,



2. ① ①



3.線在哪?



4.高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡

當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地（夸獎(jiǎng) 夸耀）。



5.贈(zèng)書 ---- -----

6. 童年是學(xué)習(xí)的時(shí)期. 我們要好好學(xué)習(xí)..童年也是成長(zhǎng)的時(shí)期..我們要好好學(xué)習(xí).也要保重身體.追求高素質(zhì),高體質(zhì)..兩樣共同發(fā)展.兩手都要捉.,兩手都要硬









1.深情地說(shuō):"好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了。要記?。耗氵€是一個(gè)小孩子呀！"

2.第二段劃線的是哪句啊

3.著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對(duì)他十分愛(ài)戴和信賴。△



有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了，他跑了幾家書店也沒(méi)買著，非常著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將自己珍藏多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō)：“有了困難去找高爾基，他一定能幫助你解決的！”



高爾基對(duì)孩子們雖然非常喜歡，但假如發(fā)現(xiàn)了他們的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，是從不驕縱寬容的。一次，他收到了一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常氣憤，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在是可恥，很可恥！”



不驕縱孩子，也不等于看不到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。高爾基對(duì)于孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地夸獎(jiǎng)。尤其對(duì)那些較早地嶄露出智慧鋒芒的孩子更是如此，以避免他們驕傲情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)了一位年僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^發(fā)，深情地說(shuō) 好好學(xué)習(xí)吧 不要太累了 要記住 你還是一個(gè)小孩子呀 △



高爾基就是這樣以他全身心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)?！?br>
4.(1)熱心幫助孩子（2）不驕縱寬容孩子們的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)（3）對(duì)于孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)（4）高爾基將自己珍藏多年的《童年》送給需要它的孩子，體現(xiàn)了高爾基熱心幫助孩子

5.高爾基就是這樣以他全身心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

信托，集合，贊美，馮



2①①



3行嗎?



4。高爾基孩子們非常喜歡

當(dāng)然，所取得的成就的孩子，他總是快樂(lè)的心，但非過(guò)多的樂(lè)趣，他的眉毛，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，(好評(píng)夸)。



5。捐贈(zèng)---------

6。童年是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)..童年是一段時(shí)間的成長(zhǎng)過(guò)程中..我們要學(xué)習(xí)的。應(yīng)該照顧自己。追求高品質(zhì)，高體質(zhì)..不同于共同發(fā)展。接球雙手。雙手



。深有感觸地說(shuō):“好好學(xué)習(xí)，不要太累了，請(qǐng)記住:你或你的孩子!”

2。第二段幾許不正確的

著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼的孩子，這樣的孩子，他非常喜愛(ài)和信賴。 △



一旦在一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)的一所小學(xué)讀，不小心弄丟了學(xué)校圖書館的“童年”，他跑了幾家書店都買不到，很著急。因此，我們采取的自由，高爾基寫了一封信，希望能得到幫助的作者。高爾基收到信后，然后派他的學(xué)生之一，他的老“童年”。難怪孩子們常說(shuō):“很難找到高爾基，他一定能幫助你解決!”



的高爾基孩子很喜歡，卻發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有傲慢的寬容。時(shí)間，他收到了一封信給他，從小學(xué)四年級(jí)學(xué)生一組。語(yǔ)法錯(cuò)誤不應(yīng)該出現(xiàn)在信中，他非常生氣的答復(fù)罵得狗血淋頭:“小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，朋友，寫了這么不合理的，它是可恥的，很可恥的!”



自大的孩子，并不意味著沒(méi)有孩子的優(yōu)勢(shì)。高爾基的孩子，所取得的成就，總是喜在心里的樂(lè)趣，他的眉毛，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但不能過(guò)分贊譽(yù)。尤其是兒童，特別是對(duì)那些早期揭示智慧的邊緣，以避免他們感到驕傲情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)了一個(gè)當(dāng)時(shí)只有9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人朗誦自己的詩(shī)作面對(duì)，非常流暢，非常漂亮。高爾基聽(tīng)到深的驚喜，心里暗暗佩服，但沒(méi)面子的給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^發(fā)，深情地學(xué)習(xí)它不是太累了，要記住，你還是個(gè)孩子△

/>高爾基是愛(ài)的，他全身心地關(guān)注孩子們成長(zhǎng)的。 △

4。 (1)熱心幫助兒童(2)不傲慢取得的成就給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子們以寬容的錯(cuò)誤或缺陷的兒童(3)(4)給他的老童年高爾基的兒童的需要，反映了高爾基渴望幫助孩子

5高爾基體，是在他的心臟和靈魂的愛(ài)，孩子們成長(zhǎng)的關(guān)注。

1.

1階段：在自己家中直到他父親死去

2階段：在外祖父家的生活

3階段：母親改嫁與繼父生活

4階段：母親死后，被外祖父遺棄，走向人間

2.

私心

3.

他去租書，晚上偷看，去豐滿可愛(ài)的女貴族家里借書看然后去船上打工的時(shí)候，還跟同事討論書上的故事

4.

跟祖父的對(duì)抗，

一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。阿廖沙的母親回來(lái)，導(dǎo)致阿廖沙的強(qiáng)烈反感。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。