初一英語閱讀每篇必考單詞

初中閱讀必讀書目如下：

1、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

2、《三國(guó)演義》羅貫中

3、《駱駝祥子》老舍

4、《哈姆萊特》莎士比亞

5、《女神》郭沫若

6、《子夜》矛盾

7、《家》巴金

8、《茶館》老舍

9、《圍城》錢鐘書

10、《談美書簡(jiǎn)》朱光潛

初三必看的課外閱讀，詳細(xì)介紹如下：

一、《鋼鐵是怎樣煉成的》：

鋼鐵是怎樣煉成的是一本生動(dòng)而富于生活氣息的語言，震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使讀者身臨其境。這本書以保爾柯察金的經(jīng)歷為線索，通過他的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了一個(gè)人在逆境中的堅(jiān)韌和勇氣。

這本書告訴我們生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一刻，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。同時(shí)它也提醒我們，虛度年華和卑鄙庸俗都是無法挽回的，我們要勇敢面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)，為了更美好的未來而奮斗。

二、《西游記》：

西游記是吳承恩的作品，它是一部神話小說中最優(yōu)秀的作品。這部作品充滿了濃郁的浪漫主義，主人公包括唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚。

通過這些故事可以感受到作者對(duì)于人性的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的揭示，作為一部文學(xué)作品，它不僅具有文學(xué)價(jià)值，還能夠啟發(fā)讀者的思考和想象力。

三、《童年》：

童年是高爾基的自傳體長(zhǎng)篇小說，通過描寫主人公阿遼沙的童年，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型特征，這本書不僅揭示了那些鉛樣沉重的丑事，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝最富有詩(shī)意的形象之一。

讀這本書可以讓讀者看到一個(gè)倔強(qiáng)并且不斷追求的青少年和他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問題及各種心理考驗(yàn)，它易于理解且有很好的教育意義，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和教育都有很大的幫助。

四、《朝花夕拾》：

朝花夕拾是魯迅的回憶散文集，這些作品不是對(duì)往事的單調(diào)記錄，而是用嫻熟的文學(xué)手法寫成的優(yōu)美的散文珍品。

雖然不是為少年兒童寫的，但其中寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來興味盎然，隨著年歲的增加總能從中讀出不同的味道來，這正是魯迅作品的魅力所在。

1.《童年》/高爾基著

《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)。

2.《駱駝祥子》/老舍著

《駱駝祥子》通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過自己的勤勞和個(gè)人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》/奧斯特洛夫斯基著

本書通過對(duì)保爾·柯察金成長(zhǎng)經(jīng)歷的敘述，生動(dòng)地描述了以保爾為代表的一批進(jìn)步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火以及戰(zhàn)后建設(shè)的一系列磨煉，終于被鍛造成無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的曲折過程，逼真地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)前后的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛。

4.《平凡的世界》/路遙著

《平凡的世界》刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象;勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

5.《假如給我三天光明》/海倫.凱勒著

本書主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有了希望。但在遇到她的老師安妮·莎莉文之后，使海倫對(duì)生活重新有了希望。

6.《茶館》/老舍著

《茶館》展示了戊戌變法、軍閥混戰(zhàn)和新中國(guó)成立前夕三個(gè)時(shí)代近半個(gè)世紀(jì)的社會(huì)風(fēng)云變化。通過一個(gè)叫裕泰的茶館揭示了近半個(gè)世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的黑暗腐敗、光怪陸離，以及在這個(gè)社會(huì)中的蕓蕓眾生。

7.《巴黎圣母院》/雨果著

《巴黎圣母院》以離奇和對(duì)比手法寫了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國(guó)的故事，小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。

8.《悲慘世界》/雨果著

《悲慘世界》的主線圍繞主人公土倫苦刑犯冉·阿讓(Jean Valjean)的個(gè)人經(jīng)歷，融進(jìn)了法國(guó)的歷史、革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、道德哲學(xué)、法律、正義、宗教信仰。

9.《老人與?！?海明威著

本書講述了一個(gè)漁夫的故事。古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。

10.《魯濱孫漂流記》/笛福著

該書主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

11.《簡(jiǎn)·愛》/夏洛蒂·勃朗特著

這部小說以第一人稱敘述，有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人。小說情節(jié)詭異，氣氛詭異，懸念迭起。小說始終洋溢濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。那娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)和氣氛的渲染，都增加了作品的藝術(shù)感染力。

12.《菜根譚》/洪應(yīng)明

《菜根譚》是明朝還初道人洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄集，為曠古稀世的奇珍寶訓(xùn)。其文字簡(jiǎn)煉明雋，兼采雅俗。同時(shí)由于它融處世哲學(xué)，生活藝術(shù)，審美情趣這些特色，它也是一部使人奮發(fā)向上的中國(guó)文學(xué)作品。

初中必讀名著閱讀書目有《朝花夕拾》、《西游記》、《湘行散記》、《白洋淀紀(jì)事》、《獵人筆記》、《鏡花緣》等。

初中必讀名著閱讀書目有《朝花夕拾》、《西游記》、《湘行散記》、《白洋淀紀(jì)事》、《獵人筆記》、《鏡花緣》、《駱駝祥子》、《海底兩萬里》、《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》、《基地》、《紅星照耀中國(guó)》、《昆蟲記》、《長(zhǎng)征》、《飛向太空港》、《星星離我們有多遠(yuǎn)》、《寂靜的春天》、《傅雷家書》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《蘇菲的世界》、《給青年的十二封信》、《平凡的世界》、《名人傳》、《艾青詩(shī)選》、《水滸傳》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《唐詩(shī)三百首》、《世說新語》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《簡(jiǎn)·愛》、《圍城》、《格列佛游記》、《契訶夫短篇小說選》、《我是貓》等，對(duì)于孩子來說，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。

閱讀重要性：

1、閱讀可以開拓孩子的視野，拓寬孩子的知識(shí)面。只有博覽群書才能博識(shí)，閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事。通過閱讀，可幫助孩子對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。

2、閱讀可以開拓思維、幫助智力發(fā)展，提升理解能力。讀書多的孩子，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力更強(qiáng)，讀書少的孩子，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的局限性。讀書多的孩子在思考問題時(shí)，豐富的語言能力會(huì)幫助他更深刻地理解問題并解決問題，通過開拓孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性，提升鉆研及解決問題的能力。

3、閱讀可以培養(yǎng)孩子想象力，提升寫作能力。書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機(jī)遇。不論現(xiàn)實(shí)世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠(yuǎn)大，夢(mèng)想無窮，創(chuàng)意無限。閱讀過程中積累的知識(shí)故事、大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式，都將成為孩子寫作的素材、借鑒的范例。

4、閱讀可以增進(jìn)語言表達(dá)，激發(fā)交際能力。多讀書的孩子，接觸各種文章內(nèi)容，會(huì)思考書中人物的言語、行為，思考能力、解讀能力得到培養(yǎng)的同時(shí)，表達(dá)能力自然就得以提升了。不愛讀書的孩子，語言能力相對(duì)就會(huì)差，表達(dá)內(nèi)容有限從而影響交際能力，愛讀書的孩子所接觸的層面就會(huì)廣，在與人交談時(shí)不至于畏手畏腳毫無胸墨。

5、閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，讓孩子更勇敢。通過閱讀書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子在邊讀邊吸收，邊分析邊理解的過程中，培養(yǎng)了批判性思維、獨(dú)立思考、跳出俗常思維束縛的能力。這種探索未知知識(shí)的勇氣，可以讓孩子的人生變得不平凡，從閱讀中看見常人所未見的風(fēng)景。多讀書，能教會(huì)孩子不畏懼自己的渺小，勇敢自信地做自己。

這確實(shí)是很有必要的。四歲的孩子已經(jīng)懂得很多了。如果沒有大量的閱讀，只靠他。自己?jiǎn)渭內(nèi)ソ佑|社會(huì)的話。那他會(huì)有很多的家庭顧念。他的思想不會(huì)開放。有了閱讀有了更新的知識(shí)。書本里很多東西。會(huì)交給他如何去交朋友。如何與人共享快樂與人共享。幸福。這樣。對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)都是有好處的。30歲的孩子是一個(gè)初。去接觸社會(huì)的。年齡。他需要和很多同齡人。或者是。不同年齡的人接觸。如何了解對(duì)方如何介紹自己這一切其實(shí)都是可以從閱讀中慢慢學(xué)來的。親子閱讀是一個(gè)非常好的做法。

《瓦嘉達(dá)的自行車》

適讀年齡：9歲以上

這部小說由同名電影《瓦嘉達(dá)》改編而成。電影《瓦嘉達(dá)》曾獲威尼斯電影節(jié)電影未來獎(jiǎng)最佳影片、悉尼國(guó)際電影節(jié)最佳影片、亞太電影獎(jiǎng)最佳兒童影片（提名）等，代表沙特角逐奧斯卡最佳外語片，在國(guó)際上備受贊譽(yù)！講述了沙特小女孩瓦嘉達(dá)夢(mèng)想擁有一輛自行車，卻不被當(dāng)?shù)刈诮趟试S，遭受來自家庭和社會(huì)的壓力，但最終憑借自己的不懈努力，在媽媽的理解和幫助下，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

《32秒16》

適讀年齡：9歲以上

08年北京奧運(yùn)會(huì)200米比賽中，非洲女孩薩米亞跑了最后一名，比第一名慢了整整10s，但她追求夢(mèng)想、希望和自由的精神卻讓全世界為她起立鼓掌！她的故事被聯(lián)合國(guó)親善大使朱塞佩?卡托策拉改編，感動(dòng)和激勵(lì)了無數(shù)人。索馬里女孩薩米亞，為了奔跑夢(mèng)，為了奧運(yùn)冠軍夢(mèng)，跨越十年之久，甘冒各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)踏上一次又一次的旅途。在槍林彈雨、多災(zāi)多難的索馬里，跑步是生活中的唯一期待。為了希冀更好的未來，薩米亞將賭上性命，跑過沙漠、跑過海洋……

初一課外書必讀書目：

1、《伊索寓言》

推薦理由：《伊索寓言》通過簡(jiǎn)短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。作家，詩(shī)人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過啟發(fā)和樂趣。

2、《安徒生童話》

推薦理由：安徒生童話是丹麥作家安徒生的童話作品，也是世界上最有名的童話作品集之一。他最著名的童話故事有《海的女兒》、《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。盡管創(chuàng)作體裁屬于童話，但是其中蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。

3、《童年》

推薦理由：本書成書于1913年，是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆·高爾基（1868—1936)自傳體小說三部曲（《童年》《在人間》《我的大學(xué)》）的“童年生活”部分。高爾基，原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，4歲喪父，10歲喪母，后靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，自傳三部曲是在列寧的鼓勵(lì)下寫成的。

4、《昆蟲記》

推薦理由：是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

5、《愛的教育》

推薦理由：《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。