農村科技發(fā)展英語作文初三

要么養(yǎng)殖要么種植，但要科學化。規(guī)?；?

路子很多啊,當村官,種蔬菜,種花,種果園……只要自己選一個自己喜歡的項目就行。

現(xiàn)在大學生回農村發(fā)展是非常普遍的，現(xiàn)在農村的發(fā)展是越來越快，發(fā)展的機會越來越多。

鄉(xiāng)村愛情故事

近年來，很多大學生選擇回農村創(chuàng)業(yè)，有許多還頗有成就。突如其來的新冠疫情也給就業(yè)帶來新的壓力，大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)又熱了起來。大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是不是人才浪費？是否會影響了個人前程？我看，大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大有可為。

首先，國家期待新農業(yè)，時代呼喚新農人。黨和國家把三農工作提到了前所未有的高度，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略更是要構建現(xiàn)代化新農業(yè)，打造社會主義新農村。新農業(yè)、新農村最為需要的就是新農人。實施鄉(xiāng)村空春祥振興戰(zhàn)略，迫切需要一大批基層組織引路人、產業(yè)發(fā)展推動人、鄉(xiāng)風文明傳承人、農業(yè)科技推廣人和脫貧致富帶頭人。實踐證明，包括“大學生村官”在內的一大批年輕大學生，為鄉(xiāng)村振興注入了新活力。

其次，城市就業(yè)機會多斗搏，創(chuàng)業(yè)競爭更激烈。城里經濟活躍，確實比農村有更多的就業(yè)機會，但城里競爭壓力大，生活成本高，大學生往往因為經驗缺乏、資歷短淺而很難獲得重用，職業(yè)晉升空間狹窄，事業(yè)成長阻力很大，這也是客觀事實?；剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè)，雖然年看似困難較城里多，但成長發(fā)展空間廣闊，反而更容易發(fā)揮才干，大展才華，大顯身手，成就事業(yè)。

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大有可為，絕不是說可以隨心所欲、“為所欲為”，需要謀定而為。

大學生身上有很多優(yōu)勢，也有其劣勢。大學生的優(yōu)勢明顯表現(xiàn)是，知識層面高，眼界格局廣，思想思路活，拼勁闖勁大。但也有比較明顯的劣勢，實際經驗少，社會閱歷淺，意志恒心弱，異想天開多。因此，大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必須在相信并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時，明確認清和規(guī)避自身的劣勢，揚長避短，刻苦磨煉，少犯錯誤，快森世速成長。

大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)要注意以下幾點：一是要放下架子虛心學習，要向農民學實踐，向社會學經驗，向市場學競爭，向生產學技能。二是要放低眼光腳踏實地，切勿好高騖遠，務必循序漸進，要從實際出發(fā)，老老實實，亦步亦趨。特別是在創(chuàng)業(yè)初期，不圖快，只求穩(wěn)，走的穩(wěn)才能走的遠，不輸才能贏。三是要放寬心態(tài)面對困難，創(chuàng)業(yè)不僅要吃苦耐勞，更要面對挫折，要有充分心理準備和行動準備，在困難和挫折中磨煉成長。四是要放大格局精心準備，創(chuàng)業(yè)前要充分調研，慎密計劃，既要立足長遠，更要面對實際，做到謀定而后動。

《農村市場與農村經濟發(fā)展》、
《民族地區(qū)農村經濟發(fā)展研究》、
《農村信用社體制改革與農業(yè)經濟發(fā)展實務全書》、
《 經濟發(fā)展中的農業(yè)、農村、農民問題》等等都可以參考

其實農村的孩子大多是很樸實的，在讓他們聽你的話，也就是能控制好紀律的基礎上，多和他們溝通，鼓勵他們，讓他們相信自己一定能學好，這樣他們才會在喜歡你的基礎上快樂的跟著你學習。(中國式教育，紀律是學習的保證哦)

教學模式可以根據學校要求和個人風格的結合，只要長期按照一定的規(guī)律，讓學生們養(yǎng)成習慣就好

課堂上盡量讓孩子們去說，說錯了也鼓勵他們，課后留相應的作業(yè)，這樣應該可以的。

希望能幫到你

重生種田農家樂

全村共有4個村民小組，總人口488人，村民主要靠200余畝田耕地、900余畝山林為生。

水稻的發(fā)展技術