初一英語小短文朗讀翻譯
在我們朗誦詩歌的時候是否感覺到那包含的感情,那么壓抑,那么感人。以下是我推薦的朗誦稿,供大家參考。
女生朗誦稿篇一:<你是人間的四月天>
林徽因
我說你是人間的四月天;
笑響點亮了四面風;
輕靈 在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙,
黃昏吹著風的軟,星子在
無意中閃,細雨點灑在花前。
那輕,那娉婷,你是,鮮妍
百花的冠冕你戴著,你是
天真,莊嚴,你是夜夜的月圓。
雪化后那篇鵝黃,你像;新鮮
初放芽的綠,你是;柔嫩喜悅
水光浮動著你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開,是燕
在梁間呢喃,--你是愛,是暖,
是希望,你是人間的四月天!
女生朗誦稿篇二:<你的名字>
紀弦
用了世界上最輕最輕的聲音,
輕輕地喚你的名字每夜每夜。
寫你的名字,
畫你的名字,
而夢見的是你發(fā)光的名字:
如日,如星,你的名字。
如燈,如鉆石,你的名字。
如繽紛的火花, 如閃電,你的名字。
如原始森林的燃燒,你的名字。
刻你的名字!
刻你的名字在樹上。
刻你的名字在不凋的生命樹上。
當這植物長成了參天古木時,
呵呵,多好,多好,
你的名字也大起來。
大起來了,你的名字。
亮起來了,你的名字。
于是,
輕輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字。
女生朗誦稿篇三::<盼望>
其實 我盼望的
也不過就只是那一瞬
我從沒要求過 你給我
你的一生
如果能在開滿了梔子花的山坡上
與你相遇 如果能
深深地愛過一次再別離
那么 再長久的一生
不也就只是 就只是
回首時
那短短的一瞬
女生朗誦稿篇四:<碧潭>
余光中
十六柄桂漿敲碎青琉璃
幾則羅曼史躲在陽傘下
我的,沒帶來的,我的羅曼史
在河的下游
如果碧潭再玻璃些
就可以照我憂傷的側(cè)影
如果蚱蜢舟再蚱蜢些
我的憂傷就滅頂
八點半。吊橋還未醒
暑假剛開始,夏正年輕
大二女生的笑聲在水上飛 飛
來蜻蜓,飛去蜻蜓 飛來你。
如果你棲在我船尾
這小舟該多輕
這雙漿該憶起
誰是西施,誰是范蠡 那就劃去太湖,劃去洞庭
聽唐朝的猿啼 劃去潺潺的天河
看你發(fā),在神話里
就覆舟。也是美麗的交通失事了
你在彼岸織你的錦
我在此岸弄我的笛
從上個七夕,到下個七夕
?
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大拇指、食指、中指、無名指和小拇指是五個兄弟,大家叫它們“五指兄弟”。
有一天,五指兄弟突然開始打“口水仗”了。大拇指說“我是老大,因為我最強壯。”食指不滿地說:“哼!又矮又胖的東西,你看清楚了,我這身材可是最標準的強壯,應該我是老大!”中指冷笑道:“我是最高的一個,我才是老大?!睙o名指說:“我是無名的,我是老大?!毙∧粗笟鈶嵉卣f:“我是最勤勞的,我才是?!?br>
正當它們爭得面紅耳赤時,手掌說話了:“其實你們都很重要,少了一個就不完美了”,五指兄弟聽后終于不爭了。
秋天的詩
秋天到,秋天到
秋天到了瓜果飄香
蘋果樹上結(jié)愛心
香蕉樹上掛月亮
西瓜地里藏皮球
停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要;另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要;再一方面是為了充分表達思想感情的需要;同時,也可給聽者一個領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地,幫助聽者理解文章含義,加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。
1.生理停頓
生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要,在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意,生理停頓,不要妨礙語意表達,不割裂語法結(jié)構(gòu);
2.語法停頓
語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的,在書面語言里就反映為標點。一般來說,語法停頓時間的長短同標點大致相關(guān)。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長;分號、冒號后的停頓比逗號長;逗號后的停頓比頓號長;段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。
3.強調(diào)停頓
為了強調(diào)某一事物,突出某個語意或某種感情,而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓,或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓,這樣的停頓我們稱為強調(diào)停頓。強調(diào)停頓主要是靠仔細揣摩作品,深刻體會其內(nèi)在含義來安排的。例如:
遵義會議║糾正了│在第五次反“圍剿”斗爭中所犯的“左傾機會主義性質(zhì)”的嚴重的原則錯誤,團結(jié)了│黨和紅軍,使得│黨中央和紅軍主力勝利地完成了長征,轉(zhuǎn)到了│抗日的前沿陣地,執(zhí)行了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新政策。
“遵義會議”之后沒有標點符號,但是為了突出“遵義會議”的地位,強調(diào)“遵義會議”在我黨歷史上的偉大意義,就應有一個停頓,而且比下面的其它強調(diào)停頓時間要長一些?!凹m正了”、“團結(jié)了”、“使得”、“轉(zhuǎn)到了”、“執(zhí)行了”這些詞語后面也沒有標點,但為清楚顯示“遵義會議”的偉大歷史意義,應用停頓,句中劃“║”和“│”的都表示強調(diào)停頓。
如果不仔細揣度作品而任意作強調(diào)停頓,容易產(chǎn)生錯誤的理解。例如賀敬之《雷鋒之歌)中的一句:“來呵!讓我們緊緊挽住雷鋒的這三條刀傷的手臂吧!”有人在“三條”之后略作停頓,就會給聽眾造成“三條手臂”的錯覺,影響理解的正確性。
(二)重音
重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強調(diào)重音兩種。
1.語法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情況下,根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點,而把句子的某些部分重讀的,叫語法重音。語法重音的位置比較固定,常見的規(guī)律是:
①一般短句子里的謂語部分常重讀;
②動詞或形容詞前的狀語常重讀;
③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當?shù)难a語常重讀;
④名詞前的定語常重讀;
⑤有些代詞也常重讀;
如果一句活里成分較多,重讀也就不止一處,往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如:
我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息!
快把那爐火燒得通紅。
值得注意的是,語法重音的強度并不十分強,只是同語句的其他部分相比較,讀得比較重一些罷了。
2.強調(diào)重音
強調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音,目的在引起聽者注意自己所要強調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律,而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話,強調(diào)重音不同,表達的意思也往往不同,
初中生大聲朗讀對自己的口語,還有普通話是否標準都有幫助的,很不錯!我以前初中時候都會經(jīng)常大聲朗讀的
《不忘初心,方得始終》讀后感,來自滬江網(wǎng)友:凌茜對婚姻中雙方情緒的分析是到位的,人是情緒的動物,在婚姻中,也許平常可以有條有理地承認對錯,但當情緒以來,理智常被拋到九霄云外,很難客觀看待事實。這樣也就會陳芝麻爛谷子的事都會翻出來指責對方。恰如我批評閨女時順帶著把之前的事找出來,她說“以前的事是以前的,就說這一刻的!”沒有看過如此哲理性書的女兒都尚且懂得為人處事的道理,難道我這所謂讀了三十多年書的人都做不到嗎?如今看到凌茜的書讓我再次重新審視情緒在婚姻中的重要性!正是由于人生是不可重復的,婚姻也是不可重復的,所以我們需要借鑒別人的經(jīng)驗、聽從別人正確的建議才能夠?qū)⒅叩酶?!婚姻的道路不可能永遠是坦途,必然會遇到無數(shù)令人無奈的困境。比如物質(zhì)方面、人際方面。沉溺在對婚姻的絕望中自怨自艾很容易,但卻無法解決問題,唯有將困難轉(zhuǎn)化為力量,因為婚姻中的很多事情無非就是一個門檻,跨過去就是一個門,跨不過去就是一道檻。不忘初心,方得始終!在婚姻中學會做一個溫暖的人……
不忘初心,方得始終的讀后感,來自新華文軒網(wǎng)上書店的網(wǎng)友:凌茜的《不忘初心,方得始終》,大多以一個“情”字為主線,愛情婚姻,原本就是這世界上最平常卻又最復雜的事情,它有千般形態(tài),它有萬種風情。愛或不愛,都是幸福,也是苦惱,即便已擁有了愛或婚姻,如何進行又絕非一勞永逸。所以愛情也是課堂,讓我們在人生中不得不思索與學習。其實愛情的面貌都非常相似,可是相似之外總還有它們自己的模樣,所以我們讀文章時,常常會覺得這些愛情故事似乎在哪里見過,但是真正的好文章卻是,總能寫出不一樣的況味,凌茜的愛情隨筆正是如此。她的書,我是一口氣地讀完,但是讀完卻又久久不愿放下,放在手邊連續(xù)又讀了幾遍,就像是一遍并不能吃透它的滋味,非要再細細地品才得真味。以前也曾讀過許多類似的隨筆感悟書籍,讀時也覺得很有道理,可是卻怎么也提不起興致再讀。我把她的書與別人的書比較了一下,大約明白了其中的分別。也許是因為女性視角的差異與女性文字特有的婉約,凌莤的文字不羅嗦,這便讓故事讀起來多了一絲流暢,她女性的視角分析,卻又有難得的理性,感悟心得又總是恰到好處,留給讀者自己思考的余地,我想也許就是這幾點,讓我決定把這本書放在顯眼處愿意細品的緣故吧……
詩歌朗誦的開場白簡短的有:詩歌是人類文化的瑰寶。詩歌是人類智慧的積淀。詩歌像蔚藍的大海,她蘊積深厚而壯闊波瀾。詩歌像巍峨的高山,她深邃凝重而意境深遠。
那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典,讓我們的靈魂得到洗禮。那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章,讓我們的人格得到歷練今天,讓我們一起走進經(jīng)典、感受經(jīng)典。做一個儒雅、睿智的君子少年。
伴隨著冬日溫暖的陽光,我們迎來了這一次詩歌朗誦會。今天,我們相聚在這里,享受詩歌帶給我們的歡樂,享受這段美好時光。
今天,我們相聚在這里,一起走進詩情畫意之中。今天,我們相聚在這里,敞開你的心扉,釋放你的激情。今天,我們相聚在這里,這里將成為詩歌的海洋,讓快樂響徹云霄。
朗讀時,有些句子較短,按書面標點停頓就可以。有些句子較長,結(jié)構(gòu)也較復雜,句中雖沒有標點符號,但為了表達清楚意思,中途也可以作些短暫的停頓。重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調(diào)的技巧。
重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的,能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。應試者在朗讀時,適當掌握朗讀的快慢,可以造成作品的情緒和氣氛,增強語言的表達效果。
語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化,其中以結(jié)尾的升降變化最為重要,一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應試者在朗讀時,如能注意語調(diào)的升降變化,語音就有了動聽的腔調(diào),聽起來便具有音樂美,也就能夠更細致地表達不同的思想感情。
適合朗讀的短文:
1、《我愿意是急流》——裴多菲
我愿意是急流,是山里的小河,在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚,在我的浪花中,快樂地游來游去。我愿意是荒林,在河流的兩岸,對一陣陣的狂風,勇敢地作戰(zhàn)……
只要豎豎我的愛人,是一只小鳥,在我的稠密的樹枝間做窠,鳴叫。我愿意是廢墟,在峻峭的山巖上,這靜默的毀,并山閉不使我懊喪……
2、《春天吹著口哨》——劉湛秋
沿著開花的土地,春天吹著口哨; 從柳樹上摘一片嫩葉,從杏樹上掐一朵小花,在河里浸一浸,在風中搖一搖;于是,歡快的旋律就流蕩起來了。哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn),他鼓動著小葉子快成長。風箏在天上飄,哨音順著孩子的手,順著風箏線,升到云層中去了......
3、《金色花》——泰戈爾?(現(xiàn)代)
假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響......
朗誦:
朗誦者要逗纖裂有一定的表演技能:如正確處理語言的斷和連(停頓),輕和重(重讀),揚和抑(語調(diào))等等,不僅使語言生動、形象,還能使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。
除此之外,還要有端莊的儀態(tài)、豐富的表情、優(yōu)美的語音。朗誦者也可以適當化點妝,朗誦時也可以運用燈光布景,可以進行配樂等等。
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