幼兒園智商高的兒童故事
韋氏智力量表的離差智商,計(jì)算公式為:IQ=100+15Z , Z=(X-ˉx)/S ,其中100為平均數(shù),15為標(biāo)準(zhǔn)差,代表一個(gè)的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度, Z代表個(gè)體的標(biāo)準(zhǔn)分;X代表個(gè)體測(cè)驗(yàn)得分(原始分?jǐn)?shù)),ˉx代表相應(yīng)年齡群體平均分S代表群體得分的標(biāo)準(zhǔn)差
1、話嘮型
這類孩子可能會(huì)讓家長(zhǎng)比較頭疼,因?yàn)樗麜?huì)說個(gè)不停,不停地在表達(dá)。孩子的這種天生外向,語言豐富,表達(dá)能力強(qiáng),是因?yàn)楹⒆舆€小,沒有自制力,是無法控制自己的表達(dá)欲望的。家長(zhǎng)不要制止孩子,這會(huì)抹殺孩子“說話”的天賦,也會(huì)傷害到孩子的自尊心,這類孩子在今后往往會(huì)成為出色的主持人、記者、主播,一個(gè)人能說會(huì)道,在今后社會(huì)上也會(huì)處處逢源。
2、喜歡領(lǐng)導(dǎo)別人
這類孩子,在同齡孩子中是“孩子王”,但在有些人的眼里,可能就是認(rèn)為孩子是自私的,愛出風(fēng)頭等,盡管這樣,不可否認(rèn)的是,這類孩子是有著較強(qiáng)的主見性、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,在今后很容易成為領(lǐng)導(dǎo)型的人物。
3、愛講故事
這類孩子特別喜歡故事,會(huì)經(jīng)常拉著爸爸媽媽讓講故事,或他講給爸爸媽媽聽,還特別愛扮演故事里的人物。會(huì)有一些奇奇怪怪的想法,父母不要打斷孩子的這種奇思妙想,讓孩子盡情的自由地發(fā)揮。
4、有多動(dòng)癥
孩子愛動(dòng),這不是孩子真的有“病”,這類孩子是在釋放運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的天性,一般這類孩子動(dòng)手能力、實(shí)踐能力表現(xiàn)都很棒,思維也比較活躍,對(duì)新鮮事物的有很強(qiáng)的接受能力,父母要做的,就是加以好好培養(yǎng)。
5、把好吃的藏起來
這類孩子有較好的自控能力,能把好吃的藏起來而不心動(dòng),自控能力是很好的,在約束自我行為上也有較好的自律性,這樣的孩子做任何事都會(huì)比較容易成功。
6、愛問問題
孩子長(zhǎng)大后,從開始會(huì)說話后,孩子變得愛問問題,有時(shí)候父母會(huì)被問得不耐煩,這是孩子想和你交流,孩子愛問問題,這是好事。孩子刨根問底的問問題,說明孩子有著一顆好奇心,會(huì)把自己不明白的事,問清楚弄明白。孩子從小多接觸各種新鮮事物,多聽多看多問多想,孩子會(huì)更聰明。愛問“為什么”的孩子更聰明,他們往往更愛思考、更喜歡探索研究。
7、特愛笑
“愛笑的孩子運(yùn)氣都不會(huì)太差”,愉快的情緒能讓孩子快速熟悉新的事物。孩子多笑,性格也會(huì)活潑,這樣的孩子會(huì)很敏銳、反應(yīng)迅速,極易敏感,也極易得到滿足。
8、愛模仿
模仿是孩子學(xué)習(xí)的過程,也是探索世界的方式。孩子是在這些模仿過程中成長(zhǎng)起來的,孩子從出生就開始探索這個(gè)世界,孩子在模仿過程中,開發(fā)自己的思維和動(dòng)手能力,大腦不停的運(yùn)轉(zhuǎn),通過模仿動(dòng)作,可促進(jìn)孩子的思維開發(fā),提高思考問題的能力,有助于大腦智力發(fā)育。大家都說,聰明的孩子更愛模仿。
話嘮
“話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類型,不僅影響老師上課,還影響同學(xué)學(xué)習(xí)。相信此類孩子的家長(zhǎng)也經(jīng)常被老師“關(guān)注”吧!
其實(shí),有些孩子天生外向,語言豐富,表達(dá)能力很強(qiáng),只是作為小孩子,較缺乏自制力,暫時(shí)不能控制自己想表達(dá)的欲望,也不知道什么場(chǎng)合適合講話,所以才會(huì)像個(gè)小喜鵲一般,不停地喳喳喳!
但是,家長(zhǎng)千萬不要因此強(qiáng)烈的譴責(zé)孩子,因?yàn)檫@很有可能抹殺孩子的“說話”天賦,說不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類的,而且能說會(huì)道的人在社會(huì)上也比較吃得開,要知道,小孩的自尊心是很強(qiáng)的,過度責(zé)罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理陰影。
不過,為了不影響其他人,家長(zhǎng)也需適當(dāng)引導(dǎo),告訴他們什么時(shí)候該講,什么時(shí)候不該講,或者讓孩子放學(xué)后專門講講學(xué)校發(fā)生的故事等等。
愛發(fā)號(hào)施令
這類孩子在某些人眼中是“領(lǐng)頭羊”,可是在某些人眼中是就顯得有點(diǎn)自私、愛出風(fēng)頭。不管怎樣吧,不能否認(rèn)的是,這類孩子普遍有著較強(qiáng)的主見性、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,說不準(zhǔn)可能以后就會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)人。
攢零用錢
其實(shí)我還蠻佩服這類孩子的,小時(shí)候自制力就能那么強(qiáng)!能有效控制自己欲望的人,相信做起事來也不會(huì)差。目標(biāo)、雄心、自信等都是很厲害的。
特別愛講小故事
這類讓老襪孩子跟“小話嘮”不一樣,他們就是特別喜歡故事,經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽他(她)的故事,有時(shí)候還特別愛扮演故事里的人物。
經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法,比如他可能會(huì)說“這只小狗可能是哮天犬”之類的,不要打斷他的思路、想法,讓他自由的發(fā)揮,畢竟每個(gè)小說家都會(huì)有很多天馬行空的想法,豈是爾等凡人能夠理解的。
多動(dòng)癥
對(duì)于“多動(dòng)癥”,很多人把它歸結(jié)為一種病,但我更愿意說他們是“運(yùn)動(dòng)細(xì)胞”太發(fā)達(dá),活動(dòng)就是他們的生命,靜下來就等于扼制了他們的命脈。
一般這類孩子,動(dòng)手能力、實(shí)踐能力都不錯(cuò),而且思維也比較活躍,對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)!加以培養(yǎng),以后會(huì)有很好的發(fā)展。
總之,不同的孩子有不同的引導(dǎo)教育方法。
做教育這么多年,無論一開始家長(zhǎng)認(rèn)為這孩子在學(xué)習(xí)或生活中是多么的“不可救藥”,我都會(huì)用事實(shí)告訴他們“你們的孩子坦激其實(shí)很優(yōu)秀,只是現(xiàn)在的方法可能不太適合他,暫時(shí)影響了他發(fā)光發(fā)熱而已!”當(dāng)然,最終事實(shí)也證明含扒我是對(duì)的。
還有就是智商和閱歷也有相當(dāng)?shù)年P(guān)系,智商高悟性就好,但人的品質(zhì)和智商沒關(guān)系,所以~~~~~~~~
現(xiàn)在很多大人都看動(dòng)畫片的,這跟智商沒有關(guān)系的,只是隨著現(xiàn)在的社會(huì)壓力越來越大,人們都需要一種放松的方式,而看一些輕松幽默的東西可以讓我們保持好心情,至于人際交往方面就得看個(gè)人的性格了,如果你比較內(nèi)向的話那你可以試著多發(fā)言,多交朋友,積極主動(dòng)一些,也就是所謂的自來熟,臉皮學(xué)厚一點(diǎn)吧,還有最重要的保持微笑,釋放你的善意,自然你的人際關(guān)系就會(huì)好起來了.
據(jù)國(guó)外媒體報(bào)導(dǎo),一項(xiàng)新研究表明,現(xiàn)在的智商測(cè)試不僅毫無意義還過於簡(jiǎn)單。這將使在智商測(cè)試中沒有獲得好成績(jī)的人感到欣慰。
研究人員說傳統(tǒng)智商測(cè)試沒有作用,因?yàn)樗鼈儾荒芎饬克兄橇Ψ矫?。他們指出他們的發(fā)現(xiàn)為使用這些測(cè)試的中學(xué)、大學(xué)和其他單位“敲響警鐘”
研究人員展開一項(xiàng)迄今為止最大的智力研究,最後發(fā)現(xiàn)智商測(cè)試遠(yuǎn)不能表明你有多聰明,它實(shí)際上是相當(dāng)“沒有意義的”??茖W(xué)家為研究智商價(jià)值,要求10萬多名參與者完成12項(xiàng)和計(jì)劃、推理、記憶以及注意力有關(guān)的測(cè)試,他們還填寫一份關(guān)於他們背景的調(diào)查問卷。
這些研究人員發(fā)現(xiàn)影響智力的因素主要有3個(gè),它們分別是短期記憶、推理和語言能力。但在一個(gè)方面擅長(zhǎng)并不表示你在另外兩個(gè)方面也很突出。加拿大西安大略大學(xué)科學(xué)家還在參與者接受測(cè)試時(shí)掃瞄了部分參與者的大腦。這些研究人員發(fā)現(xiàn)參與者分別接受短期記憶、推理和語言能力測(cè)試時(shí)他們大腦的不同部分被激活。
研究人員說門薩學(xué)會(huì)等組織要重新考慮會(huì)員資格。高智商組織門薩學(xué)會(huì)現(xiàn)在要求入會(huì)人員的智商高於148
這項(xiàng)新研究顯示傳統(tǒng)智商測(cè)試“過於簡(jiǎn)單”??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),判斷一個(gè)人智商的因素太復(fù)雜,以至於通過一次考試根本無法衡量。智商是衡量一個(gè)人有多聰明的標(biāo)準(zhǔn)。人類的平均智商是100。高智商組織──門薩學(xué)會(huì)只接受智商超過148的人。他們使用卡特爾III B測(cè)試。它由6套旨在檢測(cè)心智能力的多項(xiàng)選擇題組成,而且每部分限時(shí)8到18分鐘。但這項(xiàng)刊登在《神經(jīng)元》雜志上的新研究顯示智力十分復(fù)雜,不能用一個(gè)數(shù)字代表。
研究負(fù)責(zé)人、在加拿大西安大略大學(xué)任職的英國(guó)神經(jīng)科學(xué)家阿德里安-歐文博士表示:“數(shù)量驚人的參與者對(duì)這項(xiàng)研究大有幫助。我們?cè)鞠M麕装偃隧憫?yīng)這項(xiàng)研究,但後來數(shù)萬人參與進(jìn)來,其中包括各個(gè)年齡段、各種文化和各種信仰的人,他們來自世界各地。當(dāng)你有10萬名參與者并對(duì)他們的大腦功能進(jìn)行測(cè)試時(shí),就不要指望為一個(gè)統(tǒng)一的智力概念找到任何證據(jù)。最後我們發(fā)現(xiàn)主要有3個(gè)因素影響智力,這是我們能做到的最好結(jié)果。但它們是完全不同的因素,彼此毫不相干。你可能在一個(gè)方面表現(xiàn)得很優(yōu)秀,但在另一方面或許會(huì)很差勁?!彼f:“現(xiàn)在的智商測(cè)試是相當(dāng)沒有意義的。如果你沒有好成績(jī),就表示你的智商不高,但并不完全代表你的一般智力。大多數(shù)智商測(cè)試開發(fā)於五六十年代。當(dāng)時(shí),我們的思維方式和世界的相互作用都和現(xiàn)在不同。”
共同研究者、英國(guó)科學(xué)博物館的羅杰-海菲爾德表示:“最令人吃驚的是我們現(xiàn)在依然使用這些沒有多大價(jià)值的智商測(cè)試。這項(xiàng)新研究為我們敲響了警鐘。我們的研究已表明這些測(cè)試是毫無意義的。我們要停止把大腦簡(jiǎn)化到一個(gè)數(shù)字的做法。實(shí)際上它是一個(gè)非常復(fù)雜的器官。我們可把智力想像成一個(gè)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。馬拉松賽跑中的金牌得主難道要比百米短跑的第一名出色嗎?”
人們往往重視智商而忽視情商??蓮纳鲜鲞@個(gè)事例可以看出,智商高的人可以在專業(yè)里出成績(jī),而情商高的人卻可以在管理運(yùn)作上出成績(jī)。不論在何種事業(yè)上獲得成功,成功者往往智商情商皆具。所以在現(xiàn)代管理中,管理者應(yīng)多學(xué)習(xí)一些有關(guān)情商方面的知識(shí)。情商雖然有天生的成分,但是可由后天的不斷學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷提高,因此擁有高情商并不是一件可望而不可及的事。要想成為一名成功的人士,不但應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能,也應(yīng)不斷的有意識(shí)地提高自己的情商水平, 它可以影響其他能力的充分發(fā)揮。
智商(intelligence quotient簡(jiǎn)寫成IQ)是用以表示智力水平的 工具,也是測(cè)量智力水平常用的方法,智商的高低反映著智力水平的高低。情商(emotional quotient簡(jiǎn)寫成EQ)是表示認(rèn)識(shí)、控制和調(diào)節(jié) 自身情感的能力。情商的高低反映著情感品質(zhì)的差異。情商對(duì)于人的成 功起著比智商更加重要的作用。
智商和情商,都是人的重要的心理品質(zhì),都是事業(yè)成功的重要基礎(chǔ) 。它們的關(guān)系如何,是智商和情商研究中提出的一個(gè)重要的理論問題。 正確認(rèn)識(shí)這兩種心理品質(zhì)之間的差異和聯(lián)系,有利于更好地認(rèn)識(shí)人自身 ,有利于克服智力第一和智力唯一的錯(cuò)誤傾向,有利于培養(yǎng)更健康、更 優(yōu)秀的人才。 情商與智商是兩種不同的心理品質(zhì),它們有些什么區(qū)別呢?
首先,智商和情商反映著兩種性質(zhì)不同的心理品質(zhì)。智商主要反映 人的認(rèn)知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計(jì)算能力、律動(dòng)的能 力等。也就是說,它主要表現(xiàn)人的理性的能力。它可能是大腦皮層特別 主要是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦的功能。
情商主要反映一個(gè)人感受、理解、運(yùn)用、表達(dá)、控制和調(diào)節(jié)自己情 感的能力,以及處理自己與他人之間的情感關(guān)系的能力。情商所反映個(gè) 體把握與處理情感問題的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性 的,其物質(zhì)基礎(chǔ)主要與腦干系統(tǒng)相聯(lián)系。大腦額葉對(duì)情感有控制作用。
其次,智商和情商的形成基礎(chǔ)有所不同。情商和智商雖然都與遺傳 因素、環(huán)境因素有關(guān),但是,它們與遺傳、環(huán)境因素的關(guān)系是有所區(qū)別 的。智商與遺傳因素的關(guān)系遠(yuǎn)大于社會(huì)環(huán)境因素。據(jù)英國(guó)《簡(jiǎn)明不列顛 百科全書·智力商數(shù)》詞條載:“根據(jù)調(diào)查結(jié)果,約70—80%智力差異 源于遺傳基因,20—30%的智力差異系受到不同的環(huán)境影響所致?!?
情商的形成和發(fā)展,先天的因素也是存在的。例如,“人類的基本 表情通見于全人類,具有跨文化的一致性。”(《情感智商》,潘云明 主編,中國(guó)城市出版社,第22頁)美國(guó)心理學(xué)家艾克曼的研究表明,從 未與外界接觸過的新幾內(nèi)亞人能夠正確地判斷其它民族照片上的表情。 但是,情感又有很大的文化差異。民俗學(xué)研究表明,不同的民族的情感 表達(dá)方式有顯著差異。兒童心理學(xué)研究表明,先天盲童由于社會(huì)交流的 障礙導(dǎo)致的社會(huì)化程度的影響,其情感能力相對(duì)薄弱。人類學(xué)研究表明 ,原始人類的情感與文明人的情感有極大差異。他們易怒易喜,喜怒無 常,自控能力很差。美國(guó)有的人類學(xué)研究者認(rèn)為,人類童年時(shí)代的情感 控制能力很弱,以今天的眼光看,很像是患有集體精神病。從近代史研 究中也可以看到,人的情感容易受到社會(huì)環(huán)境的影響,人總是有著根深 蒂固的從眾心理。二戰(zhàn)時(shí)代德國(guó)的社會(huì)情感,充分說明了這一點(diǎn)。
第三,智商和情商的作用不同。智商的作用主要在于更好地認(rèn)識(shí)事 物。智商高的人,思維品質(zhì)優(yōu)良,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),認(rèn)識(shí)深度深,容易在某 個(gè)專業(yè)領(lǐng)域作出杰出成就,成為某個(gè)領(lǐng)域的專家。調(diào)查表明,許多高智 商的人成為專家、學(xué)者、教授、法官、律師、記者等,在自己的領(lǐng)域有 較高造詣。
情商主要與非理性因素有關(guān),它影響著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力。它 通過影響人的興趣、意志、毅力,加強(qiáng)或弱化認(rèn)識(shí)事物的驅(qū)動(dòng)力。智商 不高而情商較高的人,學(xué)習(xí)效率雖然不如高智商者,但是,有時(shí)能比高 智商者學(xué)得更好,成就更大。因?yàn)殄浂簧岬木袷骨谀苎a(bǔ)拙。另外, 情商是自我和他人情感把握和調(diào)節(jié)的一種能力,因此,對(duì)人際關(guān)系的處 理有較大關(guān)系。其作用與社會(huì)生活、人際關(guān)系、健康狀況、婚姻狀況有 密切關(guān)聯(lián)。情商低的人人際關(guān)系緊張,婚姻容易破裂,領(lǐng)導(dǎo)水平不高。 而情商較高的人,通常有較健康的情緒,有較完滿的婚姻和家庭,有良 好的人際關(guān)系,容易成為某個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)人,具有較高的領(lǐng)導(dǎo)管理能力 。
總之,智商更多地反映了個(gè)體的生物學(xué)特性,而情商更多地反映了 個(gè)體的社會(huì)學(xué)特性。
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