大班日睡前繪本故事

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為幼兒營造一個安靜、寬松的環(huán)境，讓幼兒在這種環(huán)境下體會搖籃曲的特點(diǎn)?；顒又幸哉勗捯?、傾聽欣賞、游戲互動展開，分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰。 第一個環(huán)節(jié)，談話引入，教師：在生活中，媽媽是怎樣照顧你生活的，表現(xiàn)出與媽媽之間親密的情感，隨后引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律與意境，出示布娃娃，播放《睡吧！小寶貝》歌曲。

為幼兒營茄帶歷造一個安靜、寬松的環(huán)境，讓幼兒在這種環(huán)境下體會搖籃曲的特點(diǎn)?；顒又幸哉勗捯搿A聽欣賞、游戲互動展開，分三個環(huán)節(jié)完行備成，層次清晰。 第一個環(huán)節(jié)，談話引入，教師：在生活中，媽媽是怎樣照顧你生活的，表現(xiàn)出與媽媽之間親密的情感，隨后引導(dǎo)幼兒感受歌曲顫搜的旋律與意境，出示布娃娃，播放《睡吧！小寶貝》歌曲。

教案，是在認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、學(xué)生和環(huán)境等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)劃課堂教學(xué)的活動，是一個動態(tài)的、持續(xù)創(chuàng)造的過程。這種規(guī)劃，既可以以文本的形式表現(xiàn)，但更多、更豐富的內(nèi)容是以非文本的形式存儲于教師心中的架構(gòu)。前者是“有形教案”；后者是“無形教案”；前者是“顯性備課”、后者是“隱性備課”；前者是“備課于書”、后者是“備課于心”。
誤區(qū)之一：寫教案=備課；
誤區(qū)之二：教案越詳細(xì)越好；
誤區(qū)之三：教案可有可無。

班級和年齡。
1、班級。小班繪本的班級是幼兒園小班制作，而大班繪本的班級是幼兒園大班制作。
2、年齡。小班繪本的年齡通常在四歲，而大班繪本的年齡要在五歲。

《是誰嗯嗯在我的頭上》是大班繪本，也是中班繪本。適合3-6歲兒童閱讀。

《是誰嗯嗯在我的頭上》故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就“大”什么樣的“便”，我們也從《是誰嗯嗯在我的頭上》中得到更深一層的認(rèn)識。而最后小鼴鼠到底能不能找到那個“嗯嗯”在他頭上的壞蛋呢？專吃大便的蒼蠅可是破案的關(guān)鍵喔！這是一本兼具趣味性和知識性的好書，在書末還附上一篇“動物的吃喝拉撒”的文章，說明了動物的食物、消化與排泄的關(guān)系，讓小朋友在哈哈大笑之余，也得到生物學(xué)相關(guān)的常識。

教案，是在認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、學(xué)生和環(huán)境等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)劃課堂教學(xué)的活動，是一個動態(tài)的、持續(xù)創(chuàng)造的過程。這種規(guī)劃，既可以以文本的形式表現(xiàn)，但更多、更豐富的內(nèi)容是以非文本的形式存儲于教師心中的架構(gòu)。前者是“有形教案”；后者是“無形教案”；前者是“顯性備課”、后者是“隱性備課”；前者是“備課于書”、后者是“備課于心”。
誤區(qū)之一：寫教案=備課；
誤區(qū)之二：教案越詳細(xì)越好；
誤區(qū)之三：教案可有可無。

為幼兒營造一個安靜、寬松的環(huán)境，讓幼兒在這種環(huán)境下體會搖籃曲的特點(diǎn)。活動中以談話引入、傾聽欣賞、游戲互動展開，分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰。 第一個環(huán)節(jié)，談話引入，教師：在生活中，媽媽是怎樣照顧你生活的，表現(xiàn)出與媽媽之間親密的情感，隨后引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律與意境，出示布娃娃，播放《睡吧！小寶貝》歌曲。

1 《好好睡一覺》繪本 書名：《好好睡一覺》 作者：文/[法]米夏埃爾·埃斯科菲耶? ? ? ? 圖/[法]克里斯·迪·賈科莫 譯：李旻諭 標(biāo)簽：親子 推薦人群：2-6歲 導(dǎo)讀：一個瘋狂又好玩的睡前故事。看到孩子對“惡作劇”的喜歡和期待，和他們一起享受快樂的游戲時光。 注：以下為試讀內(nèi)容

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1 《我睡不著》繪本 書名：《我睡不著》 作者：文/圖 [日]入山智 譯：田秀娟 標(biāo)簽：親子 推薦人群：2-6歲 導(dǎo)讀：獨(dú)自面對黑夜時的害怕不安。在大師筆下，小浣熊用自己的眼睛重新認(rèn)識了黑暗中這個原本熟悉的世界，主動獲取了安全感一一安心入睡。 注：以下為試讀內(nèi)容

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