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初一英語(yǔ)第七單元課堂提升

1個(gè)回答2023-12-30 01:14

狀元大課堂更好。

《狀元大課堂》是由成海蛟主編，為廣大中小學(xué)生、中小學(xué)教師傾心奉獻(xiàn)的同步教材輔導(dǎo)書。國(guó)家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題、中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究總課題組指定推薦用書。

首創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案標(biāo)準(zhǔn)本，導(dǎo)學(xué)案理念；講練分冊(cè)模式，數(shù)字化學(xué)習(xí)方法全新運(yùn)用；同步配送教案、教師用書、課件PPT光盤。從教材到中考，從基礎(chǔ)到拔高，循序漸進(jìn)，螺旋上升，知識(shí)講解，例題講解，方法總結(jié)全面，試題練習(xí)量充足，適用于全國(guó)不同地區(qū)、適用不同版本的中小學(xué)生。

輔導(dǎo)書的類型：

1、同步學(xué)習(xí)類

是指與教材課程內(nèi)容同步，輔助和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的圖書。如：同步練習(xí)、隨堂測(cè)試等。

2、章節(jié)練習(xí)類

是指對(duì)于某個(gè)階段或者學(xué)習(xí)板塊的輔導(dǎo)圖書，如：章節(jié)檢測(cè)，階段測(cè)試等等。

3、期中期末練習(xí)類

是指通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，比較綜合的考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

小讀者學(xué)堂能提升小孩的寫作能力嗎？

1個(gè)回答2024-03-15 21:30

小讀者學(xué)堂（原樊登小讀者）注重親子閱讀，這是給孩子一個(gè)幸福人生最大的助力。小讀者學(xué)堂（原樊登小讀者）用故事和繪本這種最容易讓孩子感興趣的讀物，循序漸進(jìn)的提升小孩的閱讀能力，提高小孩的寫作水平。

課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生交流的方式之一，請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂提問(wèn)的要求。

1個(gè)回答2024-01-20 18:40

【答案】：課堂提問(wèn)的基本要求有：（1）課堂提問(wèn)要有針對(duì)性、探究性、層次性和反饋及時(shí)性。（2）問(wèn)題的設(shè)置要抓住問(wèn)“點(diǎn)”，即學(xué)生的興趣點(diǎn)、知識(shí)的疑難點(diǎn)和思維的發(fā)散點(diǎn)；把握問(wèn)“度”，即提問(wèn)的密度，問(wèn)題的精度、坡度和難度。（3）注意提問(wèn)的過(guò)程。首先應(yīng)做好提問(wèn)的準(zhǔn)備，注意提問(wèn)時(shí)機(jī)，然后準(zhǔn)確提出問(wèn)題。要先提問(wèn)后點(diǎn)名，提問(wèn)后要適當(dāng)?shù)赝ｎD，以給學(xué)生留下思考的時(shí)間。學(xué)生回答后，教師要及時(shí)提供反饋。（4）要注意有效追問(wèn)。

有用過(guò)初中教材幫和狀元大課堂的嗎？哪個(gè)好用？

1個(gè)回答2023-02-23 05:47

這兩本書我家孩子七年級(jí)都用過(guò)，八年級(jí)果斷全科選了教材幫，說(shuō)教材幫更適合自己，板塊設(shè)計(jì)合理，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，考前沖刺，全靠它，對(duì)自己學(xué)習(xí)幫助相當(dāng)大。

課堂的提問(wèn)

1個(gè)回答2024-02-14 04:10

課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中師尺帆舉生之間進(jìn)行思想交流的重要方式，是溝通教師、教材和學(xué)生三者之間的橋梁和媒介。

一堂四十分鐘的課，老師可能不知道自己到底提問(wèn)了多少個(gè)問(wèn)題，有效的問(wèn)題又有幾個(gè)，而對(duì)于我而言，對(duì)于課堂提問(wèn)的問(wèn)題，自己當(dāng)初是沒(méi)有用心去思考過(guò)的。慢慢地，提倡有效課堂，那有效課堂就必須涉及到有效問(wèn)題，有效問(wèn)題就必須涉及到提問(wèn)。老師有效的提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

有句話是這樣說(shuō)的“善轎閉教者必善問(wèn)，善問(wèn)是一種藝術(shù)，只有‘善問(wèn)’，課堂氣氛才會(huì)活躍，學(xué)生的思維才能激活?！闭珏X夢(mèng)龍先生所說(shuō)：“問(wèn)題提得好的，好像一顆石子投向平靜的水面，能激起學(xué)生的思維的浪花?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，確實(shí)有這樣的經(jīng)歷：同樣的問(wèn)題，這樣問(wèn)，學(xué)生不知如何回答，那樣問(wèn)，學(xué)生會(huì)豁然開朗，也可以這么說(shuō)，這樣問(wèn)，可以“一石激起千層浪”，而那樣問(wèn)，則會(huì)“一潭死水，微波不現(xiàn)”。課堂的問(wèn)題真的就在于老師的設(shè)計(jì)陵碧，老師的語(yǔ)言，能否擊中重點(diǎn)、觸及難點(diǎn)，解決課堂的問(wèn)題，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

老師，您的課堂提問(wèn)，學(xué)生能懂嗎？

課堂提問(wèn)

1個(gè)回答2024-02-22 16:34

我個(gè)人認(rèn)為：

課堂提問(wèn)應(yīng)該分兩部分，即在上課時(shí)間，老師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)以及學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)！

課堂提問(wèn)的功能：促進(jìn)師生交流，使老師傳授的知識(shí)能更好的被學(xué)生所掌握！

好的課堂提問(wèn)：

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)注意學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)，如果對(duì)某一問(wèn)題的講解，使得多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)迷惑的表情或現(xiàn)象，這時(shí)就極需要進(jìn)行課堂提問(wèn)了！

也不用舉例，其實(shí)例子很多，就是老師覺(jué)得自己所講的問(wèn)題是本課堂的難點(diǎn)，重點(diǎn)，要點(diǎn)時(shí)，這時(shí)適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)顯然能使學(xué)生更好地理解，以及大大的加深學(xué)生的印象！

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般都是學(xué)習(xí)成績(jī)較好而且平時(shí)比較善于思考的學(xué)生來(lái)提問(wèn)比較合適。

因?yàn)?，老師由于知識(shí)層次比學(xué)生明顯要高很多，很多時(shí)候可能老師會(huì)覺(jué)得這些學(xué)生應(yīng)該會(huì)懂了?？墒聦?shí)上大多數(shù)學(xué)生都不懂。

這時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該主動(dòng)提問(wèn)，也使得老師能夠了解到更多的關(guān)于學(xué)生的掌握信息。

當(dāng)然，不是什么問(wèn)題都問(wèn)，所以才強(qiáng)調(diào)要善于思才，成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)提問(wèn)，因?yàn)檫@樣的學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題一般都比較有代表性。

也就是大多數(shù)學(xué)生想問(wèn)或者不理解但還沒(méi)想到過(guò)的問(wèn)題。

如上所說(shuō)，都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)所感。呵呵

適不適合您，我就不知道了。

初中生物教師如何上好第一堂生物課？

1個(gè)回答2024-03-05 10:54

你聽(tīng)過(guò)小說(shuō)嗎，為什么大家都不想聽(tīng)到咱們下回分解，就是因?yàn)橹v小說(shuō)有伏筆，此外大家在小說(shuō)中都會(huì)聽(tīng)到感興趣和自己相關(guān)的內(nèi)容。因此第一節(jié)課最好就是引起大家的好奇心，引起大家的興趣，構(gòu)建聯(lián)系。以后在每節(jié)課都埋下伏筆。引入社會(huì)或者生活中的事例，讓大家思考如何運(yùn)用生物知識(shí)解答。讓大家滿足好奇心，虛榮心！世人皆有好奇心，榮譽(yù)感，讓孩子們都能通過(guò)這個(gè)課程得到滿足，樹立希望，再就是愛(ài)孩子如同自己的孩子你一定會(huì)成為優(yōu)秀的老師的。

如何讓初中英語(yǔ)課堂活起來(lái)

1個(gè)回答2023-09-30 22:25

唱兒歌，大家一起表演

如何上好一堂初中數(shù)學(xué)課

1個(gè)回答2022-11-05 19:09

生動(dòng)有趣，回味無(wú)窮

初一英語(yǔ)大課堂??！

1個(gè)回答2024-08-07 23:55

is? 2.to? watch?? 3.want?? 4.play?? 5.lying??

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