英語(yǔ)完型怎么提高初三

不分類(lèi)型 什么都可以問(wèn)

初中生其實(shí)本身課業(yè)就比較繁重了，肯定是需要看課外書(shū)的，看課外書(shū)能豐富自己，這樣寫(xiě)作文的時(shí)候文采什么的才能好起來(lái)，可以看書(shū)，但是不能沉迷于小說(shuō)。

　　1、《人慧皮生若如初見(jiàn)》主角沒(méi)有原型，不管是李現(xiàn)扮演的良前如差鄉(xiāng)，還是魏大勛橡漏扮演的楊凱之或者是春夏飾演的秋紅，他們都沒(méi)有具體的人物原型，是編劇為了劇而編纂的人物。

　　2、《人生若如初見(jiàn)》雖然沒(méi)有具體的人物原型，但主角們的形象代表了那個(gè)年代為了革命事業(yè)，不斷探索不斷奉獻(xiàn)的追求者，他們代表了很多默默無(wú)聞的工作者。

板寸。
張一山，童星，演員，1992年生于北京市東城區(qū)，8歲開(kāi)拍廣告片，在《小兵張嘎》中扮演佟樂(lè)。2004年在《家有兒女》中飾演劉星而走紅，也為他帶來(lái)了一些演出機(jī)會(huì)。2007年獲得騰訊星光大典年度潛力演藝新人獎(jiǎng)。2009年主演電影《尋找成龍》。2011年10月9日，張一山奪得《舞林大會(huì)》的冠軍，后考入北京電影學(xué)院。2014年主演的《食來(lái)孕轉(zhuǎn)》與《老爸回家》正式播出。

初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法句型

　　語(yǔ)法事實(shí)本身沒(méi)有分歧，但由于語(yǔ)法學(xué)者占有的材料，觀察角度，分析方法不一致，語(yǔ)法學(xué)體系是有分歧的，包括詞法和句法兩部分。下面是我整理的初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法句型，希望能幫到大家!

　　初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法句型【1】

　　1.～はじめる

　　意思：

　　開(kāi)始……

　　接續(xù)：

　　動(dòng)詞連用形+はじめる

　　例句：

　　習(xí)い始める。開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　2.～だす

　　意思：

　　……起來(lái)

　　接續(xù)：

　　動(dòng)詞連用形+だす

　　例句：

　　走り出す。跑起來(lái)。

　　3.～すぎる

　　意思：

　　表示動(dòng)作行為超過(guò)某限度。相當(dāng)于漢語(yǔ)的.“過(guò)于……”

　　接續(xù)：

　　動(dòng)詞連用形、形容詞或形容動(dòng)詞詞干+すぎる

　　例句：

　　この問(wèn)題は難しすぎて、だれもできませんよ。這個(gè)問(wèn)題太難了，誰(shuí)也解不開(kāi)啦。

　　4.～たい(です)(たいと思う)

　　意思：

　　表示說(shuō)話人自己的愿望

　　接續(xù)：

　　動(dòng)詞連用形+たい(です)(たいと思う)

　　例句：

　　私は周末に映畫(huà)を見(jiàn)に行きたい。我周末想去看電影。

　　初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法句型【2】

　　1.お～になる

　　意思：

　　構(gòu)成尊敬語(yǔ)，表示對(duì)方的行為動(dòng)作

　　接續(xù)：

　　お+動(dòng)詞連用形+になる

　　例句：

　　先生は昨日學(xué)校にお帰りになりました。老師昨天回學(xué)校了。

　　2.お～くださる

　　意思：

　　構(gòu)成尊敬語(yǔ)，表示對(duì)方的行為動(dòng)作

　　接續(xù)：

　　お+動(dòng)詞連用形+くださる

　　例句：

　　お待ちください。請(qǐng)等一等。

　　3.お～する(いたす)

　　接續(xù)：

　　お+動(dòng)詞連用形+する(いたす)

　　意思：

　　構(gòu)成自謙語(yǔ)

　　例句：

　　お荷物は私がお持ちいたします。我來(lái)幫您拿行李吧。

　　4.～つもりです

　　意思：

　　打算……

　　接續(xù)：

　　(動(dòng)詞連體形)+つもりです

　　例句：

　　私は進(jìn)學(xué)しないつもりです。我不打算升學(xué)。

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櫻蘭高校男公關(guān)部

暖暖環(huán)游世界發(fā)型初戀應(yīng)該如何獲取呢?暖暖環(huán)游世界發(fā)型初戀的屬性怎么樣呢?接下來(lái)就讓安趣網(wǎng)小編為大家介紹一下暖暖環(huán)游世界發(fā)型初戀的圖鑒及獲取介紹。初戀

王厚雄的教材全解

我認(rèn)為,在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié): 一、學(xué)好發(fā)音有助于聽(tīng)說(shuō)。 大家都知道學(xué)好發(fā)音的重要性。提高聽(tīng)力首先要過(guò)好語(yǔ)音關(guān),發(fā)音不準(zhǔn),就不可能正確理解聽(tīng)力的內(nèi)容。聽(tīng)與說(shuō)是緊密聯(lián)系著的,要說(shuō)好先要聽(tīng)清楚,先聽(tīng)后說(shuō),說(shuō)了再聽(tīng),如此反復(fù)循環(huán),直至達(dá)到準(zhǔn)確。 二、堅(jiān)持聽(tīng)力與日常教學(xué)的結(jié)合。 在課堂教學(xué)中,我盡量使用簡(jiǎn)易、上口、地道且易被學(xué)生接受的英語(yǔ)授課,加上必要的手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫(huà)等,學(xué)生的注意力會(huì)更集中。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境,并養(yǎng)成一個(gè)良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,如學(xué)習(xí)如下的句型時(shí),我利用學(xué)生的文具用品,詢問(wèn)“What's that?Whose is it?”引出“Do you know? Sorry,I don't know.Please look after them_?！边@兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),既抓住了重點(diǎn)又鍛煉了聽(tīng)力,這非常適合初中生活潑、好奇心理。 三、編好聽(tīng)力材料 要提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平,就要深入分析原因,以便對(duì)癥下藥。此外,聽(tīng)力材料的難易度要適合學(xué)生的聽(tīng)力水平,讓全班大部分學(xué)生能得到訓(xùn)練。太容易就失去了訓(xùn)練的意義,太難,學(xué)生聽(tīng)不懂就完全失去信心和興趣;其次聽(tīng)力材料不宜太長(zhǎng),太長(zhǎng)學(xué)生的注意力就會(huì)分散,欲速則不達(dá)。 四、教會(huì)學(xué)生解題技巧 1、聽(tīng)前看題,做到心中有數(shù) 聽(tīng)力試題一般位于試卷的開(kāi)頭,在播放錄音前考生一般都有一定的時(shí)間閱卷,首先應(yīng)把題目所問(wèn)的問(wèn)題快速瀏覽一遍,熟悉所給材料預(yù)測(cè)試題,做到心中有數(shù)。這樣在聽(tīng)錄音時(shí)可避免緊張,可有針對(duì)性去聽(tīng),尋找有效信息,切忌因某些因素的干擾而急躁。 2、學(xué)會(huì)使用速記的方法,從文中找答案 “好記性不如爛筆頭”,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊寫(xiě)答案難以兩全美,為免聽(tīng)前而不顧后,這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用速記的方法,所說(shuō)的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。 3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)和取舍的能力。 在聽(tīng)的過(guò)程中,由于速度、方言、噪音的干擾,每個(gè)詞都聽(tīng)清楚是很困難的,因此教會(huì)學(xué)生要學(xué)會(huì)放棄,以免因小失大。碰到聽(tīng)不懂的詞、句。要當(dāng)機(jī)立斷的跳過(guò)去,不要死纏不放,聽(tīng)完后,再聯(lián)系上下文,發(fā)揮猜測(cè)和預(yù)測(cè)能力。 4、復(fù)查驗(yàn)證。 做完題后的復(fù)查很重要。我們可以通過(guò)上下文情況和自己掌握的語(yǔ)法知識(shí)和一般常識(shí)來(lái)驗(yàn)證一下答案是否正確。另外,還應(yīng)對(duì)書(shū)寫(xiě)上的大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等檢查一遍,做到有錯(cuò)就改。 總之,聽(tīng)是語(yǔ)言交際中最基本的形式之一,也是提高英語(yǔ)水平的重要途徑之一。