初二下英語(yǔ)學(xué)習(xí)指要七單元

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記者:米查（米歇爾的昵稱）杰克遜，您的神色近年來(lái)改變了。很多人說(shuō)您做過(guò)許多整容手術(shù)。 那是真的嗎？

米歇爾 ： 這是最可笑的事。 我聽(tīng)說(shuō)過(guò)。如果我的面孔是改變， (我不可能停止它)

記者 ： 怎么樣您的皮膚，邁克爾？ 您的臉色曾經(jīng)是黑的，但是現(xiàn)在看來(lái)。您比白人看起來(lái)還白，您漂白了您的皮膚？

米歇爾 ： 我再次聲明，人們因?yàn)槲业哪w色傷害我，我是黑人，并且我自豪地是一個(gè)黑人。

記者 ： 有說(shuō)的謠言您將放棄歌唱事業(yè)，您對(duì)此有何東西要說(shuō)？

米歇爾 ： 聽(tīng)著，我喜愛(ài)唱歌，因?yàn)橐魳?lè)是我的生命，我離開(kāi)歌手的舞臺(tái)！

還是好好學(xué)英語(yǔ)吧！

中國(guó)南方一些地區(qū)有“撈魚(yú)生(類似吃生魚(yú)片)”的習(xí)俗，寓意越撈越高、步步高升。此外，一些地方在這天還有吃面條的習(xí)俗，寓意著用面條纏住歲月的雙腿，取長(zhǎng)壽之意。

沒(méi)什么習(xí)俗吧，好像吃面條。

標(biāo)題是神馬？

農(nóng)歷正月初七一般地方都沒(méi)什么什么講究了，但有些地方還是有說(shuō)法的。

每年正月初七，又叫“人勝日”“人慶”等，民間傳說(shuō)，女?huà)z造人時(shí)，前六天分別造出了雞狗羊豬牛馬，第七日造出了人，因此，漢民族認(rèn)為，正月初七是人的生日。人日節(jié)的主要習(xí)俗有：

戴人勝：人日節(jié)時(shí)，漢族女子用彩紙、絲帛、軟金銀等材料制成小人的形狀，戴于頭上。也貼于屏風(fēng)等處。

贈(zèng)花勝：是日，人們制作各種花勝(類人勝，樣式為花朵)相互饋贈(zèng)

吃七寶羹：人日節(jié)，人們用七種新鮮的節(jié)令蔬菜加米粉做成羹食用，稱為“七寶羹”

出游、登高：人日節(jié)也是仕女出游與文人墨客登高賦詩(shī)的日子。唐高適《人日寄杜二拾遺》詩(shī)云：“人日題詩(shī)寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍看，梅花滿枝空斷腸。身在南蕃無(wú)所遇，心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處？”

稱體重：有的地方，人日時(shí)，男女老少都要用鎊稱稱量體重，人的生日嘛，自然要關(guān)心一下人的身體情況。

撈魚(yú)生：南方一些地區(qū)，人們有在人日節(jié)“撈魚(yú)生”的習(xí)俗，撈魚(yú)生時(shí)，往往多人圍滿一座，把魚(yú)肉、配料與醬料倒在大盤(pán)里，大家站起身，揮動(dòng)筷子，將魚(yú)料撈動(dòng)，口中還要不斷喊到：“撈?。瓢?！發(fā)??！發(fā)啊！”，而且要越撈越高，以示步步高升。

建議人日節(jié)不妨這樣過(guò)：

①戴人勝

女孩子穿漢服，用巧手剪制人勝，戴于發(fā)上。并可貼于屏風(fēng)、門窗等各處。

②贈(zèng)花勝

親朋好友制作各種漂亮的花勝相互饋贈(zèng)

③親手做七寶羹，全家食用

親自采購(gòu)七種節(jié)令新鮮蔬菜，按自己的口味隨意搭配，加米粉做成羹，作為全家共享的一道節(jié)日食品。

④出游、登高

舉家著漂亮的漢服禮服，出游，登山游玩。

⑤稱重、量高、體檢

不管男女老少，人日時(shí)都不妨好好檢查一下身體，關(guān)心一下自己和別人的健康情況，發(fā)現(xiàn)疾病隱患，及早治療。

掃塵，貼春聯(lián)，貼窗花，倒貼福，年畫(huà)，守歲，爆竹，拜年，蒸年糕，包餃子

七點(diǎn)二元是七元二角

七元二角大于七元二分

所以，七點(diǎn)二元大于七元二分

我是人教版的

為嘛沒(méi)有題= - =

（1）小紅考試壓力大，得了考試焦慮癥。（2分）
（2）壓力是現(xiàn)代人常有的心理體驗(yàn)，壓力是一把雙刃劍。適度的壓力有利于激發(fā)潛能，是克服困難戰(zhàn)勝挫折的動(dòng)力。過(guò)度的壓力則會(huì)危害人們的健康。（4分）
（3）學(xué)校：積極推行素質(zhì)教育；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；改變傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方式等。家庭：關(guān)心愛(ài)護(hù)子女，多與子女溝通；幫助孩子解壓；調(diào)整對(duì)孩子的過(guò)高期望等。
自身：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)紓解壓力；培養(yǎng)多方面的興趣愛(ài)好，選擇良好的生活方式；調(diào)整自我期望；找出不必要的壓力來(lái)源，消除或采用相應(yīng)策略適應(yīng)它們；提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力；尋求心理老師幫助或采取其他方法進(jìn)行排解等。（每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)得4分）

試題分析：

（1）分析題干可知，小紅出現(xiàn)了考試焦慮癥。

（2）壓力對(duì)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。當(dāng)壓力適度時(shí)，壓力就有利于激發(fā)潛能，當(dāng)壓力超過(guò)了人的承受能力時(shí)，則會(huì)危害人們的健康。

（3）對(duì)于學(xué)生過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行減壓，涉及到學(xué)校，家庭和社會(huì)，也與自身的因素有很大的關(guān)系。因此，答題時(shí)要多方面多角度的分析論述。