初二英語差的補救措施和方法

自己學習，預習-上課認真聽講-做題鞏固，這個是以后的上課過程。

之前的知識學習，將不懂的知識點在書中認真查看下，之后題海；

遇見不明白的可以咨詢老師和同學；

報名輔導班。

培優(yōu)補差的具體措施如下：

利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：?

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。?

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。?

3、課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。?

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

培優(yōu)補差：

“培優(yōu)補差”是對兩極學生的關注。通過“培優(yōu)”解決優(yōu)秀學生的心理健康、意志毅力、理想信念教育的問題。通過“補差”解決落后學生的學業(yè)態(tài)度、學習能力、學習方法及學業(yè)成績的差距等問題。通過“培優(yōu)補差”，實現(xiàn)學生心智的整體提升。

培優(yōu)補差課，是一種教學手段。提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)等生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣。

“高效課堂”涵蓋教學過程的課前、課中、課后三個階段。以導學案為載體，落實課前自主學習、課堂合作探究與目標檢測，課后鞏固提升。圍繞三維目標，立足課堂教學，實現(xiàn)拓展高效。

“小組承包”是學校管理精細化的具體舉措，每班根據(jù)學生的表現(xiàn)狀態(tài)，建立小組，每組十人，由一名學科教師負責管理。每組學生的紀律、學習、生活、安全等，均由承包教師負責管理落實，實現(xiàn)學生管理組織與管理責任的細化。

小學數(shù)學培優(yōu)補差計劃的措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下：

1、課上學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。

3、練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。

姐妹們，減脂期間管不住嘴暴飲暴食，吃完就后悔說的是你嗎？

我相信這是減脂期間很多寶兒都會遇到的問題，與其后悔不如想辦法補救！

今天為大家整理了暴飲暴食后的補救措豎昌施，趕緊學起來啦。

高糖補救措施：

高糖食物：奶茶、飲料、奶油、蛋糕、精面食品、糕點、榴蓮、糖類等。

補救食物：黃瓜、西紅柿、黑咖啡、冬瓜。

高鹽補救措施：

高鹽食物：燒烤、泡面、串串、螺螄粉、臘肉、咸菜、辣條、香腸等。

補救食物：溫水、菠菜、香蕉、柚子。

高油補救措施：

高油食物：紅油火鍋、炸雞、油條、炸串、肥肉、豬蹄、蛋炒飯、炸制菜品等。彎坦

補救余鬧扒食物：蘋果醋、綠茶、芹菜、酸奶。

暴飲暴食后急救步驟
步驟一：排水消腫
步驟二：有氧運動
步驟三：控制飲食

合租房的簡陋木門隔音很差，有什么補救措施嗎？木門隔音很差得話，我們能在實木門上組裝一層硬包或者坑坑洼洼的壁紙，這樣可以提升涂料的隔音效果。實木門往往隔音效果差，一般是由于實木門于門套中間存在著間隙，噪聲便會從這種間隙中進到到房間內(nèi)，危害到客戶的歇息。這時候大家需要用D型密封膠條添充在這種門框處，就能夠提升涂料的隔音效果。

大家還能夠在木門上貼一層專業(yè)的吸音棉來具有提升隔音降噪的功效，目前市面上有專業(yè)市場銷售門專用型的吸音棉，這類吸音棉反面代膠，正臉含有紋路，不但能夠隔音降噪，還能夠具有裝修功效。

門不隔音得話，能用硬紙板隔出蜂窩樣的添充到門扇中，那樣不但能將門扇的硬度增多，還能發(fā)揮一定的隔音效果，大幅度降低響聲的透過。卻也能夠在門的四周貼上密封膠條，來提高門與門套的密封性度，做到隔音降噪的實際效果。

房間內(nèi)隔音得話，能夠多運用一些木制家具來開展隔音，由于家俱置放在屋里能夠具有消化吸收、擴散體的功效，是一種最自然的隔音方式。尤其是木制家具，它隔音作用很好，能夠置放在與隔壁鄰居鄰近的墻面前，如此就可合理隔絕隔壁鄰居傳出的響聲。

門扇的質(zhì)量是確定隔音效果的關鍵因素，門的隔音效果怎樣除開看其合上后的密閉性，還要看門扇的品質(zhì)。比如針對原木門與復合實木門而言，它木料相對密度越高、凈重越沉則表明門的隔音效果就會越好。

不光滑墻面也可以合理的變?nèi)踉胍?，一般來說假如墻面特別光潔，那樣房間內(nèi)就很容易造成回音，提升噪音的聲音。因而，在裝飾墻面的過程中可采用一些隔音作用不錯的裝修材料，或者挑選用文化磚之類來裝修墻面，使之表層不光滑一些，那樣便能變?nèi)踉胍簟?/p>

小學培優(yōu)補差輔導計劃及措施是以下七點：

1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會，讓學生體驗成功的快樂。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。

只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

6、成立美術繪畫社團，通過活動發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能，提高學生的繪畫能力和美術素養(yǎng)，培優(yōu)。

7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術方面的參觀、比賽，開闊其視野，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，讓他們體驗成功的快樂。

總之，尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性的采用教學方法和手段力爭，讓每一個學生學有所獲。