學(xué)習(xí)小說體裁的優(yōu)點(diǎn)

大有裨益_成語解釋
【拼音】：dà yǒu bì yì
【釋義】：裨益：益處、好處。形容益處很大。
【出處】：《北齊書·唐邕傳》：“比及武平之末，府藏漸虛，邕度支取金，大有裨益?！?br/>【例句】：其間卓然自得者，于圣經(jīng)賢傳，～。 ★明·焦竑《玉堂叢語·文學(xué)》

好的學(xué)習(xí)方法能讓人事半功倍,但再好的學(xué)習(xí)方法也擋不住三天打魚, 兩天曬網(wǎng),恒心、毅力--堅(jiān)持和認(rèn)真,才是最基本的要素。指北針的挺全的，小學(xué)，初中，高中都有。

段玉裁 - 生平事跡
段玉裁段玉裁自幼聰穎好學(xué)，資質(zhì)過人，13歲參加童子試，即顯露才氣，16歲補(bǔ)邑庠生，25歲經(jīng)鄉(xiāng)試中舉。后曾進(jìn)京參加會(huì)試，屢試不中，故未能進(jìn)入殿試。然后，經(jīng)人介紹，他曾在京都就教職，邊教邊做學(xué)問，歷時(shí)約10年。段玉裁在京時(shí)，得師事戴震，并結(jié)識(shí)了錢大昕、邵晉涵(1743～1796) 、姚鼐(1731～1815)等學(xué)者。 返里后，又得與劉臺(tái)拱、汪中(1744～1794)、金榜(1735～1801)等人相交。55歲時(shí)，二次入都，得識(shí)王念孫、王引之父子，商討音韻、訓(xùn)詁，頗為契合。
乾隆三十六年(公元1771年)，時(shí)年36歲的段玉裁被吏部銓授為貴州省玉屏縣知事。兩年后，他調(diào)到四川省，先后任富順、南溪和巫山縣知事。后來，他以父母年邁多病、自身有疾為由，辭官歸故里，時(shí)年僅47歲。 段玉裁不僅是一位為民作主、勤政廉潔的父母官，同時(shí)更是一位一絲不茍、認(rèn)真做學(xué)問的有心人。他精通典籍，尤其在音韻學(xué)方面有深刻的研究。他本著“不耕硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧”的家教，認(rèn)真著書立說。他一生著述較多，諸如《古文尚書撰異》、《毛詩古文訓(xùn)傳定本》、《詩經(jīng)小學(xué)》、《周禮漢讀考》、《春秋左傳古經(jīng)》、《汲古閣說文訂》、《六書音韻表》、《說文解字注>>和《經(jīng)韻樓集》等31種，達(dá)700余卷之多。其中《說文解字注》是他的代表作，他花了大半生的精力，才得以完成。據(jù)段玉裁自述，他之所以要注“說文”，是因?yàn)橄騺碇巍罢f文解宇”者，多不能通其條貫，考其文理，未得“許書”(指東漢許慎寫的《說文解字》)要旨。為了注解“許書”，段玉裁于乾隆四十一年(公元1776年)，開始編纂長(zhǎng)編《說文解字讀》，歷時(shí)18載，至乾隆五十九年(公元1794年)告成，共540卷。后來他又以此為基礎(chǔ)，繼續(xù)修訂，歷時(shí)13載，于嘉慶十二年(公元1807年)，終于寫成了《說文解字注》。以后，又經(jīng)過8年，直到嘉慶二十年，他的31篇《說文解字注》才得以刊行。從初稿到刻印成冊(cè)，前后共花了近40年時(shí)間。

出身寒素的段玉裁，一生以著述為樂事，他克服重重困難，潛心注釋《說文》?？墒?，在乾隆五十九年(公元1794年)的四月，“耳順之年”的段玉裁，也正是他注釋“說文”的關(guān)鍵時(shí)刻，不幸跌壞了右腿，從此成為殘疾之人。這個(gè)無情的打擊，對(duì)當(dāng)時(shí)的段玉裁來說非同小可，使他在思想上產(chǎn)生惆悵。然而，他沒有悲觀失望，當(dāng)時(shí)的段玉裁曾對(duì)友人說，“說文注”三年必有可成。可謂左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；段氏壞足，“說文注”成。他的毅力和決心，令人敬佩。 段玉裁“耳順”之后，健康每況愈下，蓋春夏秋三季多不適，而春季尤甚，瘡爛疥煩，兩眼昏花，心脈甚虛，稍用心則夜間不能安宿，又左臂疼痛不可耐。此時(shí)段玉裁最為擔(dān)心的事，是注釋“說文”能否完成，他曾對(duì)友人說，“賤體春病如故，栗栗危懼‘說文注'恐難成矣，精力衰甚，既成而死，則幸矣!” 后來，到段玉裁注釋“說文”完成時(shí)，他又對(duì)自己的學(xué)生說，“吾以春蠶一般，繭既成，惟待斃焉?！倍嗝纯删吹拇盒Q精神啊!我們可以這樣說，晚年的段玉裁，貧病交加，正是由他“春蠶作繭自成蛹，蠟燭灰燼亮他人”的無私奉獻(xiàn)精神的支撐，才使《說文解字注》這部不朽巨著得以完成。

　第一，不愛學(xué)習(xí)、不愛做作業(yè)因此成績(jī)不好的孩子常常缺乏自信。
　　學(xué)校，老師和社會(huì)都喜歡那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，常常給予這些孩子更
　　多的關(guān)心和鼓勵(lì)，而對(duì)于那些所謂的“差生”及不認(rèn)真的學(xué)生則批評(píng)的更多，甚至不理不睬，所以這些孩子常常有一種自卑感，因此這些孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助，不能因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)不好，或者不愛學(xué)習(xí)而受到家長(zhǎng)的冷落。
　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛是無條件的，學(xué)習(xí)努力、成績(jī)好，他也是你可愛的孩子，不努力、不好，仍然是你可愛的孩子。讓孩子知道不管自己表現(xiàn)如何，但是自己作為一個(gè)人總是有價(jià)值的。同時(shí)，要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對(duì)于家長(zhǎng)來說，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。
　　第二，家長(zhǎng)不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時(shí)期，而是讓孩子了解父母當(dāng)前的生活。
　　有的家長(zhǎng)文化程度低，對(duì)自己目前的情形不滿意，經(jīng)常給孩子講“我過去沒學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順等等”，因?yàn)槟愕臓顟B(tài)孩子自然會(huì)看在眼里，如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到過去，那么孩子也自然會(huì)把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”階段，甚至歸到娘胎里去。
　　另外，還有些家長(zhǎng)因?yàn)槟壳氨容^順利，經(jīng)常給孩子講自己上學(xué)時(shí)如何努力，希望孩子效法。俗話說，“好漢不提當(dāng)年勇”，家長(zhǎng)也不要經(jīng)常拿孩子跟自己的過去比，自己過去如何用功、如何優(yōu)秀那都是已經(jīng)過去的事，是家長(zhǎng)自己的事。因?yàn)闀r(shí)代變了，“過去”無論如何已經(jīng)過去了，也因?yàn)槟闶悄?，他是他，不可隨便比較。
　　所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的最好教育就是在孩子面前自然、真實(shí)展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)的道路，如果你有很好耳朵知識(shí)或者資本基礎(chǔ)，那么套用一個(gè)傳統(tǒng)的說法，“有智吃智”;如果你沒有充分的只是或基礎(chǔ)，那么“無智吃力”;這一切不用家長(zhǎng)講，孩子都會(huì)看在眼里，愿不愿沿著家長(zhǎng)走過的路子走，就看他自己了。
　　第三，家長(zhǎng)要控制自己不要過分介入，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事。
　　學(xué)習(xí)功課是孩子自己的事，學(xué)習(xí)不好也是孩子自己的事。但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)由于擔(dān)心孩子
　　將來的出路，或者怕丟面子，總是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的事過度的關(guān)心?！澳阍撟鲎鳂I(yè)了吧?！币豢匆姾⒆觼淼阶约荷磉?，可能就冒出這么一句。另外，孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母兩人都眼睛睜的大大的在旁邊看著，指指點(diǎn)點(diǎn)，比孩子還上心。家長(zhǎng)的這種表現(xiàn)自然讓孩子覺得學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事，跟自己好像沒有多大關(guān)系。難怪他們不愛學(xué)習(xí)、馬虎了。
　　第四，創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。
　　正像孩子個(gè)子不高、骨骼發(fā)育不良，家長(zhǎng)多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長(zhǎng)高。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)能夠做的就是創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)自己不要把太多的時(shí)間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因?yàn)檫^于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學(xué)習(xí)的。
　　第五，榜樣的作用是無窮的，想讓孩子讀書的方法是自己也拿起書。
　　最好不要是什么武俠、言情故事，而是跟自己工作有關(guān)的書籍，或者是跟孩子有關(guān)的書籍，如兒童心理的科普讀物，或者增進(jìn)修養(yǎng)的一些經(jīng)典讀物等，潛下心來從中汲取營(yíng)養(yǎng)，在你自己提高的過程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他說不定還模仿了你這個(gè)榜樣呢。
　　第六，要了解孩子，了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機(jī)，從而因勢(shì)利導(dǎo)。
　　這一條說起來簡(jiǎn)單，做起來復(fù)雜，要具體問題、具體分析。
　　比如，對(duì)愛看動(dòng)畫、卡通片的孩子，就從看動(dòng)畫入手，給孩子買一些制作精良、知識(shí)性強(qiáng)、有啟發(fā)意義的動(dòng)畫片，讓孩子在不知不覺間學(xué)習(xí)知識(shí)，收到教育和熏陶。如果家長(zhǎng)有時(shí)間，可以陪孩子一起看，看完后跟孩子一起討論，這樣既增加了共同語言，融洽了親子感情，同時(shí)也是一個(gè)教育的機(jī)會(huì)。
　　童話是講故事的，童話中的主人公要成功無外乎這么幾條，一是善良，所以關(guān)鍵時(shí)候他幫了別人或者是有人幫他;二是聰明，有知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)候想出了巧妙的方法，解決了問題;三是努力，在別人玩和休息時(shí)，他仍然在努力學(xué)習(xí)。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也是離不開這三點(diǎn)，成為一個(gè)好學(xué)生，也離不開這三點(diǎn)。因此可以跟孩子討論，讓孩子也模仿這樣的行為，干好自己分內(nèi)的事。學(xué)生的分內(nèi)任務(wù)之一就是學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子把童話中主人公的行為用在學(xué)習(xí)上。
　　對(duì)愛做飛機(jī)模型的孩子，如果條件允許的話，可以給他買一些與飛機(jī)制造有關(guān)文字材料，培養(yǎng)孩子的讀書興趣。只要孩子養(yǎng)成了從書中汲取營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣，他就踏上了正確的學(xué)習(xí)之路。讀書是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，在讀書的過程中，尤其是在讀好書的過程中，孩子一方面汲取了知識(shí)，另一方面培養(yǎng)孩子的注意力和思維能力。這些能力對(duì)于學(xué)習(xí)是非常必要的。
　　當(dāng)然，孩子不愛學(xué)習(xí)、做作業(yè)馬虎的原因還有很多，解決方法也很多。正因?yàn)閱栴}的多樣性，才有了學(xué)者們研究的必要，也有了諸位家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的必要，更有了家長(zhǎng)不斷地了解孩子的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)的必要。
　　當(dāng)了父母，就是一個(gè)終身職業(yè)，沒有退休的那一天，我們只能不斷觀察孩子，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷摸索新方法，不斷地總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，這雖然是做一個(gè)好父母做的，不過，這也是生活的一種樂趣。
　　總之，要注意以下幾點(diǎn)：
　　(1)要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對(duì)于家長(zhǎng)來說，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。
　　(2)家長(zhǎng)不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時(shí)期，而是讓孩子
　　了解父母當(dāng)前的生活。
　　(3)家長(zhǎng)要控制自己不要過分介入，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事。
　　(4)創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。
　　(5)榜樣的作用是無窮的，想讓孩子讀書的方法是自己也拿起書。
　　(6)要了解孩子，了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動(dòng)機(jī)，從而因勢(shì)利導(dǎo)。

我感覺對(duì)孩子很有幫助，能讓孩子學(xué)到很多知識(shí)，孩子更喜歡，方便易懂。

燦爛的晨光肆意地舒展延伸自己的觸角，天邊開始朦朦朧朧的泛起魚肚白，天邊的明月在紫云背后，慢吞吞地，和漫天璀璨星辰一起藏匿起了自己的身影。那帶著暖洋洋熱意的淡金光輝向大地撒去，初生的鷸鳥好奇地向新世界探出了稚嫩的腦袋，一切都是那么地新奇，大海的潮浪，腳下的金沙，還有面前的蝦蟹海螺。

小鷸鳥在母親的召喚下，怯生生地走向海灘覓食，它也模仿母親啄食扇貝海螺。年幼無知的它只知鷸要張嘴覓食，不知海有潮漲潮落，直到身邊的鷸鳥們?nèi)硷w回海岸，自己還在原地不知所措地望著撲面而來的海浪，渾身淋了個(gè)透，成了“落湯雞”。第一次的密覓食經(jīng)歷令小鷸驚嚇不已，在母親的再三鼓動(dòng)下，小鷸才上前。浪潮再次襲來，小鷸看到身邊的小螃蟹在沙里挖了個(gè)坑洞躲了進(jìn)去，便也學(xué)著躲進(jìn)了沙坑，安全渡過了浪潮。渡過了浪潮的小鷸欣喜不已，它雀躍著，在沙灘上跳得老高。通過學(xué)習(xí)小螃蟹躲沙坑渡浪，小鷸成了鷸鳥群中吃的最多最飽的鷸。

看完了這個(gè)視頻，我不禁得想到華佗從虎、鹿、猿、熊、鳥中習(xí)得“五禽戲”來養(yǎng)生健體，看五獸動(dòng)作，得五禽戲。我還從書中讀到另一個(gè)故事，黑猴學(xué)習(xí)雕捕食鳥，吃到了其他的黑猴吃不到的鳥肉，這不就是學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處帶來的好處嗎？

小鷸向小螃蟹學(xué)習(xí)度過海浪，華佗從五獸中習(xí)得五禽戲，黑河學(xué)習(xí)雕捕食吃到鳥肉，學(xué)生學(xué)習(xí)老師的解題方法攻克難題，外國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)抗疫方式控制疫情。

我們要向他人學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。

堅(jiān)韌不拔。春秋風(fēng)吹又生