餓小說閱讀答案

首先寫教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態(tài)度價值觀。 然后分析教材：重點(diǎn)和難點(diǎn) 三 教具 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過程，可分詳案和簡案，詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學(xué)生的活動 六 板書提綱 七 教學(xué)反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結(jié)問題。 我認(rèn)為寫教案最重要的是先確立教學(xué)理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

小齊特姆很渴望食物，卻被饑餓折磨，所以他不得不發(fā)出痛苦的呻吟。

別餓壞了那匹馬

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。

2、通過對重點(diǎn)詞句的理解，體會一個善意的謊言背后的真情。

3、培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。懂得“放棄自己的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個美好的愿望”和“每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂”的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會自覺地在字里行間體會文章真意

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條，（指“要誠實(shí)……”幾個字）這里告訴我們什么？（小學(xué)生要誠實(shí)，不能騙人，騙人不好）可生活是很復(fù)雜的，并不是書上的幾句話就能概括得了的。

有時欺騙并不會遭到譴責(zé)，也許反而會得到感激，比如我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是講一場得到感激的欺騙。為什么呢？帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通順。

交流：你發(fā)現(xiàn)了謊言了嗎？

殘疾青年編造了一個美麗的謊言。

二、細(xì)讀課文

1、過渡：對，這是一個善意的謊言，其實(shí)會讀書的同學(xué)能從課文中就發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，會發(fā)現(xiàn)攤主的心思，再讀讀課文，好好找找看。可以圈點(diǎn)關(guān)鍵地方。

2、交流：

（1）、他先是一愣，繼之眼睛一亮……（“一愣”為什么？“一亮”又說明了什么？）

（2）、他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道……（為什么“茫然”？為什么要“命令”？）

（3）、“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路， “你放下！等碧云來提！”（為什么“急”？從“拼命”“想阻住”可以看出什么？）

3、他這樣的煞費(fèi)苦心又賺不到錢，為什么還要這樣費(fèi)盡心機(jī)？（為的是讓我能讀到書）

4、你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎？從哪看出？（第13、15節(jié)的兩次哭）

5、小練筆：

那夜，靜悄悄的，只有偶爾傳來幾聲小蟲子的鳴叫，一切都和往常一樣。只有我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠……

6、過渡：這時候，再來讀一讀課題，你從攤主這善意的謊言中，這虛設(shè)的“那匹馬”的背后，你感受到的是什么？

三、感情朗讀

真會讀書！但真正會讀書的人不僅會讀進(jìn)去，還要能讀出來，讀出什么來？讀出感情來。這件事是“我”上小學(xué)五年級時發(fā)生的，可是現(xiàn)在想起來還是歷歷在目，還是禁不住熱淚盈眶，可見情之深意之切，如果我們能進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，通過朗讀把他的情感表現(xiàn)出來，那才叫會讀書！文章很長，這樣吧，自己先取一段認(rèn)為最能打動你的文字來讀讀，先練習(xí)練習(xí)。

（學(xué)生練讀，指名讀。師相機(jī)評點(diǎn)）

四、情理交融

讀書的最高境界是讀有所悟，就是說要讀出道理來，悟出人生哲理來。你們讀了這篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？

（指名說）

我也像大家一樣，運(yùn)用我的密笈悟出了這樣的道理：1、放棄自己的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個美好的愿望。2、每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
2、 教會學(xué)生靜靜聽故事。
3、 通過繪本豐富的畫面和有趣的故事，引導(dǎo)孩子親近繪本。
4、 啟發(fā)孩子意識到自己也是一只好餓的毛毛蟲，只有通過大量閱讀，才能變成美麗的蝴蝶。
學(xué)習(xí)任務(wù)
一、 忠實(shí)原文講故事
二、 改編故事入角色
三、 群聊故事話夢想
四、 畫出對故事感悟
五、 推薦繪本故事
學(xué)習(xí)檢測

1、 學(xué)生能說出故事蘊(yùn)含的道理
2、 自己讀故事
過 程 設(shè) 計(jì)
激情導(dǎo)課
包括：導(dǎo)入課題/明確目標(biāo)/預(yù)期效果：
1、同學(xué)們喜歡故事嗎？老師數(shù)到十，如果大家保持安靜，沒有說話的，老師就送給大家一個故事。數(shù)后學(xué)生睜開眼睛，看到了什么？（毛毛蟲）今天老師送給大家的故事就是《好餓的毛毛蟲》。邊看圖邊聽老師講故事。
2、

民主導(dǎo)學(xué)
每個任務(wù)完成包括：任務(wù)呈現(xiàn)/自主學(xué)習(xí)/展示交流
一、忠實(shí)原文講故事
1、哪位小朋友之前就看過這個繪本故事？（老師最最喜歡愛看書的小朋友了，咱們一起交朋友）

2、老師配樂講故事
3、學(xué)生看圖聽故事

二、改編故事入角色

1、想不想自己讀一讀這個故事。（用自己喜歡的方式讀故事，可以大聲讀，小聲讀，同桌互相讀，還可以小組內(nèi)讀，讀后把自己當(dāng)做這條小毛毛蟲加入動作讀一讀。

2、學(xué)生自由讀故事

3、小組內(nèi)表演故事

4、指名讀故事，指名表演

5、全班跟錄音表演

三、群聊故事話夢想

1、其實(shí)我們每個人小時候，都是一條小小的毛毛蟲，剛出生時又瘦又小，就想他（畫面出示新生兒照片）

2、可是后來，你們慢慢長大，是因?yàn)榇蠹叶枷胨ó嬅嬷械男∨笥眩┮粯?，每天吃什么多東西，才能長大。

3、你們盼望長大嗎？長大有什么理想？想做些什么？

4、大家都很有志向，都想成為有用的人，但是要想成為有用的人，光吃東西行嗎？（不行）那樣只會越來越胖，什么都不會。我們還得干什么？（學(xué)習(xí)，讀書）

5、大家看：這些人，（世界著名科學(xué)家、音樂家、文學(xué)家）原本都和你一樣，長得小小的，瘦瘦的，后來呀，他們吸收了好多好多書的營養(yǎng)。你瞧，這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣火柴的小女孩......還有一些科學(xué)方面的書籍：十萬個為什么、科學(xué)真好玩......還有這些厚厚的書都被他們啃下去了，可是他們還是拼命的讀呀、讀呀，所以長大后，他們就成為了世界聞名的科學(xué)家、音樂家、文學(xué)家......

四、拿出畫筆畫感悟

1、你們喜歡故事里面的誰？

2、拿出畫筆畫出來.

3、老師巡視

4、指名畫出“毛毛蟲和蝴蝶”學(xué)生說出自己的想法。

總結(jié)：

其實(shí)，你們現(xiàn)在都是一只可愛的毛毛蟲，也已經(jīng)開始了毛蟲變蝴蝶的旅程，但這段路程十分漫長，又充滿艱辛，老師相信只要你多讀書、多努力、勤奮刻苦，最后都會變成一只只美麗的蝴蝶。

五、好書推薦

繪本故事還有好多，比如《愛心樹》《我爸爸》《月亮，生日快樂》不僅有趣，還蘊(yùn)含著深刻的道理，有機(jī)會找來讀一讀。

第一題、文章中第二段有、第二題用自己的話概括、第三題、文中有、 第四題、隨便想想就可以、 你加我Q、我告訴你

鵝，鵝，鵝
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。

首先寫教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態(tài)度價值觀。 然后分析教材：重點(diǎn)和難點(diǎn) 三 教具 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過程，可分詳案和簡案，詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學(xué)生的活動 六 板書提綱 七 教學(xué)反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結(jié)問題。 我認(rèn)為寫教案最重要的是先確立教學(xué)理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

別餓壞了那匹馬



教學(xué)目標(biāo)：



1、學(xué)會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。



2、通過對重點(diǎn)詞句的理解，體會一個善意的謊言背后的真情。



3、培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。懂得“放棄自己的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個美好的愿望”和“每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂”的道理。



重點(diǎn)難點(diǎn)：



學(xué)會自覺地在字里行間體會文章真意



教學(xué)過程：



一、談話導(dǎo)入



讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條，（指“要誠實(shí)……”幾個字）這里告訴我們什么？（小學(xué)生要誠實(shí)，不能騙人，騙人不好）可生活是很復(fù)雜的，并不是書上的幾句話就能概括得了的。



有時欺騙并不會遭到譴責(zé)，也許反而會得到感激，比如我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是講一場得到感激的欺騙。為什么呢？帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通順。



交流：你發(fā)現(xiàn)了謊言了嗎？



殘疾青年編造了一個美麗的謊言。



二、細(xì)讀課文



1、過渡：對，這是一個善意的謊言，其實(shí)會讀書的同學(xué)能從課文中就發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，會發(fā)現(xiàn)攤主的心思，再讀讀課文，好好找找看?？梢匀c(diǎn)關(guān)鍵地方。



2、交流：



（1）、他先是一愣，繼之眼睛一亮……（“一愣”為什么？“一亮”又說明了什么？）



（2）、他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道……（為什么“茫然”？為什么要“命令”？）



（3）、“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”（為什么“急”？從“拼命”“想阻住”可以看出什么？）



3、他這樣的煞費(fèi)苦心又賺不到錢，為什么還要這樣費(fèi)盡心機(jī)？（為的是讓我能讀到書）



4、你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎？從哪看出？（第13、15節(jié)的兩次哭）



5、小練筆：



那夜，靜悄悄的，只有偶爾傳來幾聲小蟲子的鳴叫，一切都和往常一樣。只有我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠……



6、過渡：這時候，再來讀一讀課題，你從攤主這善意的謊言中，這虛設(shè)的“那匹馬”的背后，你感受到的是什么？



三、感情朗讀



真會讀書！但真正會讀書的人不僅會讀進(jìn)去，還要能讀出來，讀出什么來？讀出感情來。這件事是“我”上小學(xué)五年級時發(fā)生的，可是現(xiàn)在想起來還是歷歷在目，還是禁不住熱淚盈眶，可見情之深意之切，如果我們能進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，通過朗讀把他的情感表現(xiàn)出來，那才叫會讀書！文章很長，這樣吧，自己先取一段認(rèn)為最能打動你的文字來讀讀，先練習(xí)練習(xí)。



（學(xué)生練讀，指名讀。師相機(jī)評點(diǎn)）



四、情理交融



讀書的最高境界是讀有所悟，就是說要讀出道理來，悟出人生哲理來。你們讀了這篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？



（指名說）



我也像大家一樣，運(yùn)用我的密笈悟出了這樣的道理：1、放棄自己的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個美好的愿望。2、每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂。

餓餓餓 想吃大菠蘿 可是老爸不給買 這可讓我怎么活