幼兒使用有聲讀物

現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，在不覺(jué)中形成了以自我為中心，大多是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。幼兒園、家庭應(yīng)攜起手來(lái)，讓孩子學(xué)會(huì)在享受愛(ài)的同時(shí)，也懂得自己如何付出愛(ài)，如何使他人接受自己的愛(ài)，以及學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人；理解、尊重他人；愛(ài)護(hù)公物；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物；愛(ài)護(hù)自己的物品，使其成為具有愛(ài)心、樂(lè)于助人、德才兼?zhèn)涞娜?。一、教學(xué)活動(dòng)中“愛(ài)”的教育。1、日常教學(xué)活動(dòng)中有人曾說(shuō)過(guò)“讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，比學(xué)到知識(shí)更重要。真正的教育就是想辦法讓孩子心里有愛(ài)”。千真萬(wàn)確，當(dāng)今的父母往往認(rèn)為學(xué)到知識(shí)比什么都重要。于是所有事情都“包辦代替”，只要孩子把知識(shí)學(xué)好。這又給幼兒園教育帶來(lái)了壓力，這是我們現(xiàn)行教育的一種悲哀，即在為孩子付出大量愛(ài)的同時(shí)卻忽略了最重要的東西——讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的老師，愛(ài)所有關(guān)心自己的人。為此，在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)”的教育。如大班藝術(shù)活動(dòng)《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》中，在歌曲中讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行敲敲背捶捶腿的動(dòng)作，很感興趣；在此同時(shí)，老師積極的鼓舞很重要，鼓勵(lì)幼兒回到家里也要這樣起勁地給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿——這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)老師不是刻意地讓幼兒給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，而是讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)“愛(ài)”。又如：故事《七彩蝦》，講述了小青魚(yú)為了是老人開(kāi)心，將自己裝扮成七彩蝦……教育活動(dòng)不僅是停留在故事內(nèi)容上，更重要是讓幼兒感受分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友，更應(yīng)該關(guān)心老人。2、游戲活動(dòng)中的”愛(ài)”游戲是兒童喜歡的活動(dòng),兒童的生活就是游戲,我們應(yīng)該利用兒童這種強(qiáng)烈的活動(dòng)動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)他們,使他們?cè)谧杂伞⑤p松、愉快的氣氛中去生活、去探索、去創(chuàng)造，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是教育的重要手段，運(yùn)用幼兒游戲自主自愿的特點(diǎn),將愛(ài)心教育貫穿于游戲中，誘導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在娛樂(lè)中愉快地體驗(yàn)“愛(ài)心”行為。如藝術(shù)活動(dòng)《我的好媽媽》歌詞講述了：我的好媽媽下班回到家，勞動(dòng)了一天多么辛苦呀，媽媽請(qǐng)坐下，讓我親親你吧，我的好媽媽。幼兒還進(jìn)行了角色表演，一名幼兒表演小姑娘，一名表演媽媽。老師以“媽媽“的角色和幼兒一起表演，從而引導(dǎo)幼兒媽媽每天上班很辛苦，回到家要給媽媽倒茶，搬凳子等等活動(dòng)，并從中得到角色表演的快樂(lè)。3、 日常生活中感受“愛(ài)“幼兒每天在園的時(shí)間大概八小時(shí)，每天除了教學(xué)活動(dòng)外還會(huì)有許多的事情；教師要善于做有心人，抓住教育契機(jī)，隨時(shí)隨地地進(jìn)行教育，讓幼兒在日常生活中感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。如：幫助他人卷衣袖、系鞋帶，同伴摔倒了幫忙扶起來(lái)，幫忙人家搬凳子，幫忙收玩具，幫老師打掃衛(wèi)生等等，這一系列的行為老師看到或發(fā)現(xiàn)，要進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；并教育其它小朋友向他們學(xué)習(xí)，看到別人有困難，主動(dòng)去幫助。二、有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)“愛(ài)”的環(huán)境名人說(shuō)過(guò)“每一個(gè)天真無(wú)邪的兒童都是一縷純潔的白絲，而環(huán)境則是一個(gè)大染缸，好的環(huán)境就像一個(gè)色彩明朗的染缸，染出來(lái)的絲明艷耀眼，不好的環(huán)境卻像一個(gè)色彩陰暗的染缸，染出來(lái)的絲暗淡無(wú)光，遺憾的是絲一經(jīng)染過(guò)，再怎么洗也不能恢復(fù)本色了”。因此，可在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，有意識(shí)地選擇一些以愛(ài)為主題的內(nèi)容。1、布置主題墻。如大班有一個(gè)主題是《七彩世界》，目標(biāo)是讓幼兒感受七彩世界的同時(shí)，去感受“愛(ài)”，學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)有《七彩蝦》《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。我就將《七彩蝦》這個(gè)故事的圖片張貼在主題墻上，將這個(gè)故事有關(guān)的頭飾貼上。幼兒就可以理解墻上的內(nèi)容，更懂得看到別人有困難，要熱情幫助，要做個(gè)樂(lè)于幫助、關(guān)心別人的好孩子。2、創(chuàng)設(shè)自然角自然角的各種動(dòng)植物都是幼兒帶來(lái)的，但往往會(huì)出現(xiàn)不愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情況。如：一個(gè)小朋友帶來(lái)了一盆花很漂亮，當(dāng)天就被人摘掉葉子了，沒(méi)過(guò)幾天就死掉了。我先是讓幼兒只許看不能摸，但是效果不大。 - 我便慢慢地體會(huì)到了應(yīng)該讓每一個(gè)孩子真正懂得動(dòng)植物也是和我們?nèi)艘粯右彩怯懈星榈?，得關(guān)心它們，愛(ài)護(hù)它們。給它們澆水，喂喂東西來(lái)感謝這些人類的朋友，使幼兒真正產(chǎn)生對(duì)花、草、魚(yú)等其它動(dòng)植物的愛(ài)意。3、營(yíng)造愛(ài)心氛圍環(huán)境是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，是兒童的需要。所以我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)心”的氛圍。首先老師必須是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，使幼兒在感受愛(ài)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用愛(ài)去關(guān)心別人、幫助別人。在日常生活的每一處都要顯現(xiàn)出老師的愛(ài)，如：跟幼兒像朋友一樣聊天，平時(shí)可以摸摸孩子的頭。使他們?cè)谝环N充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中感受到別人對(duì)他的愛(ài)。三、節(jié)假日對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育中國(guó)的節(jié)日比較多，如：三八婦女節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、老人節(jié)等，而在三八婦女節(jié)和老人節(jié)，老師可以組織幼兒做賀卡送給媽媽和奶奶。在教學(xué)活動(dòng)中，可以學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，鼓勵(lì)幼兒回到家，自己的事情要自己做，別人的事情幫著做。還可以給媽媽和奶奶倒水、搬凳子等，讓幼兒感受到關(guān)心幫助別人是一件開(kāi)心的、有意義的事情。四、家庭中愛(ài)的教育幼兒的大部分時(shí)間是在家里度過(guò)的，其實(shí)家庭中的教育比學(xué)校教育更重要。作為父母，在教育孩子的過(guò)程中起著獨(dú)一無(wú)二的作用，父母必須做孩子的領(lǐng)航人，做孩子有效、順利完成學(xué)業(yè)的領(lǐng)路人。正所謂“上梁不正，下梁歪”，父母是幼兒從小學(xué)習(xí)的榜樣。所以父母要孝敬長(zhǎng)輩、夫妻和睦、愛(ài)護(hù)公物；應(yīng)具有一顆愛(ài)心，以身作則。例如：孩子生病了以后要多關(guān)心他，孩子做錯(cuò)了事情不要一味地責(zé)罵、批評(píng)。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有“愛(ài)”的家庭。俗話說(shuō)：“特別的愛(ài)送給最特別的人”我將用心中的這顆年青不變的童心來(lái)呵護(hù)幼小的心靈。對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育是幼兒園教育的一個(gè)永恒話題，也是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程，愛(ài)心教育的實(shí)施對(duì)幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)性的作用。孩子的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛(ài)的種子，一定會(huì)收到豐碩的果實(shí)。

陸良縣小天使幼兒園附近的公交站: 陸良縣小天使幼兒園附近1公里內(nèi)沒(méi)有公交。 陸良縣小天使幼兒園附近的公交車: 陸良縣小天使幼兒園附近1公里內(nèi)沒(méi)有公交。 自.

有個(gè)動(dòng)漫，是文字的由來(lái)的故事。從象形字入手，以故事引入，更加的形象。

般寶寶都喜歡幼園家都旁邊覺(jué)害怕除非家住幼園附近寶寶經(jīng)些般朋友兩星期幼園玩具朋友要師師才行幼園師太藹所~~~

放吧孩都我應(yīng)該放才自片空////

好壞肢體語(yǔ)言對(duì)比

1 逃避眼神接觸
你是簡(jiǎn)單的念ppt而不是向觀眾介紹嗎？在一對(duì)一的談話中，你是盯著一旁、腳下或前面的桌子嗎？你從未看過(guò)聊天對(duì)象肩膀以上的部位嗎？這些都說(shuō)明你缺乏自信心，緊張和準(zhǔn)備不足。

技巧：看著你的聽(tīng)眾。用80%至90%的時(shí)間看著聽(tīng)眾的眼睛。絕大多數(shù)的人花太多時(shí)間看筆記，幻燈片或身前的桌子，而很多人在看了自己的談話錄像后可以立刻改變這一行為。真正的商業(yè)領(lǐng)袖在傳遞信息時(shí)是直接看著聽(tīng)眾的眼睛的。

2 你和聽(tīng)眾之間有阻礙
另一種較常見(jiàn)的錯(cuò)誤是因?yàn)樵谀愫湍愕穆?tīng)眾之間有別的物體，從而阻礙了你們的直接交流。這些錯(cuò)誤，比如雙手交叉，站在講臺(tái)或椅子后，從屏幕后和別人交談，在都阻礙真正的交流。即使只是一個(gè)放在桌上的文件夾，也可能制造距離阻礙交流。

技巧：保持“開(kāi)放”。保持你的手打開(kāi)、手掌向上。消除你和你的聽(tīng)眾間的壁壘。

3 坐立不安，搖擺或晃動(dòng)
以上動(dòng)作說(shuō)明了你感到緊張，不確定或措手不及，避免這些錯(cuò)誤，因?yàn)檫@樣做并不能幫你實(shí)現(xiàn)什么。讓我們想象一下，一家電腦公司的高級(jí)業(yè)務(wù)主管要向他們的主要投資者傳遞新產(chǎn)品的訊息，但沒(méi)有成功。實(shí)際上，這個(gè)項(xiàng)目的確是在他團(tuán)隊(duì)的掌控下，但他的身體語(yǔ)言卻給了投資者其他的暗示。

做簡(jiǎn)報(bào)時(shí)前后搖晃，這就是這位主管的最大問(wèn)題。它反映了一種能力與控制力的缺乏。通過(guò)學(xué)習(xí)去做有意識(shí)的移動(dòng)，他最終避免了職業(yè)生涯上的失敗。下次簡(jiǎn)報(bào)之后，投資人定會(huì)相信一切都在他們的掌握中。

4 把手放在口袋中或手指糾纏
把手拘謹(jǐn)?shù)姆旁谏眢w兩側(cè)或塞在口袋里給人的印象是——你提不起興趣，不想?yún)⑴c或緊張，不論你到底是或不是。

解決它的辦法很簡(jiǎn)單：從口袋里拿出你的手，作些有決心的、果斷的手勢(shì)。保持兩手高于腰部是一個(gè)很好的例子。這是個(gè)復(fù)雜的手勢(shì)，反映了復(fù)雜的思想，并給了聽(tīng)眾對(duì)說(shuō)話人的信心。

5 站著、坐著不動(dòng)
效率低的發(fā)言者幾乎不動(dòng)，從頭到尾都站在同一個(gè)地方。這反映了他們很死板、緊
張、沉悶、沒(méi)有魅力和活力。

技巧：激活你的身體，而不是幻燈片，走動(dòng)走動(dòng)。大多數(shù)演講者都認(rèn)為他們需要筆直地站在一個(gè)地方。但他們不明白的是，移動(dòng)不僅是可接受的，而且是受歡迎的。

一些最偉大的商業(yè)演講者會(huì)走到觀眾中，并不停的走動(dòng)。但他們并非漫無(wú)目的。
舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)充滿活力的發(fā)言者將從房間的一邊走到另一邊去傳遞他們的信息。他指向幻燈片而不是閱讀它，他把手放在別人的肩膀上而不是與聽(tīng)眾保持距離。

6 沒(méi)精打采，后仰或駝背
這些姿態(tài)往往與缺乏自信聯(lián)系起來(lái)，它們能體現(xiàn)或者被認(rèn)為能體現(xiàn)——缺乏投入或興趣，它們也說(shuō)明你沒(méi)有權(quán)威，缺乏信心。

小技巧：保持抬頭挺胸。當(dāng)站立時(shí)，腳打開(kāi)與肩同寬，身體稍向前傾。這樣你就看起來(lái)很感興趣，更投入，更有熱情。肩膀略向前，這會(huì)顯得你更有男子氣概。頭與身體要直立，不要靠在桌子或講臺(tái)上。

7 虛假的動(dòng)作
這正表明你準(zhǔn)備過(guò)度，不自然和做作。要使用手勢(shì)，但別過(guò)度。研究人員已經(jīng)證明，手勢(shì)反映了復(fù)雜的思想。聽(tīng)眾能從手勢(shì)中察覺(jué)到你的信心，能力與控制力?？墒且坏┠阍噲D模仿一個(gè)手勢(shì)，你可能會(huì)被認(rèn)為做作，就像一個(gè)三流的政客。

布什總統(tǒng)常常用與他所說(shuō)的話格格不入的手勢(shì)，好像他準(zhǔn)備過(guò)度，這像收看配錯(cuò)音的低成本電影。你可能不會(huì)像布什總統(tǒng)那樣受到廣泛的評(píng)論，但盡管如此，你也不想在會(huì)議過(guò)后遭到同事與朋友取笑。

8 玩硬幣，跺腳和其他令人討厭的小動(dòng)作
以上動(dòng)作只能體現(xiàn)你的緊張，不自信或?qū)?xì)節(jié)不夠關(guān)注。用一臺(tái)攝像機(jī)錄下自己的表現(xiàn)，再用挑剔的眼光去重看一遍。你是否發(fā)現(xiàn)了自己從未察覺(jué)過(guò)的那些令人討厭的小動(dòng)作？有位作家寫了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)，我曾去看過(guò)他對(duì)自身規(guī)劃的討論。在整個(gè)談話過(guò)程中，他不停地玩口袋里的硬幣。那天，他不但沒(méi)有賣掉很多書(shū)，而且在領(lǐng)導(dǎo)力方面也沒(méi)有得到高分。

緊張將體現(xiàn)在不停的跺腳，摸臉或抖腳上。一旦你明白自己的行為，你可以輕松地改正它。

有活力，有感染力的肢體語(yǔ)言會(huì)幫助你提升的演講的表現(xiàn)力，不管你是在面試，升職或擔(dān)任高管的過(guò)程中。所以改進(jìn)你的肢體語(yǔ)言，如同注意你說(shuō)話一樣去注意它，你的影響力將飆升！

幼兒還是用勺子吧，等兩歲到三歲再用筷子用那種能帶洞的。幼兒專用