反恐精英相聲
媽媽笑瞇瞇地從廚房端來(lái)一盆紅燒肉,熱氣騰騰,香味緊接著從盆里溢了出來(lái)。紅燒肉的香氣直往禿頭爸爸的鼻孔里鉆,擋也擋不住。禿頭爸爸饞涎欲滴,實(shí)在忍不住了,拿起筷子想夾肉,媽媽生氣地拍了一下爸爸的手:“看把你急的,你看現(xiàn)場(chǎng)少了什么?”禿頭爸爸光顧看桌子:“少了米飯,我馬上去拿!”“錯(cuò)了,兒子還沒(méi)來(lái)呢,快去叫他!”媽媽指著兒子的房間。禿頭爸爸呶著嘴,指著香味四濺的紅燒肉,但拗不過(guò)妻子,只好上樓找兒子。
禿頭爸爸敲了一下門(mén),咦,怎么沒(méi)反應(yīng)?又敲了幾下,依舊沒(méi)反應(yīng),禿頭爸爸只得推門(mén)進(jìn)入。令他吃驚的是,平時(shí)貪玩的刺猬頭兒子正沉浸在書(shū)海當(dāng)中,他翻看著這本書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),像一匹餓狼貪婪地讀著。他時(shí)而眼睛發(fā)亮,好像發(fā)現(xiàn)了新大陸;時(shí)而默然神傷,似乎看見(jiàn)了過(guò)于悲傷的事。書(shū)似乎像一枚磁石,把他給吸引了過(guò)去。兒子像一個(gè)饑餓的人撲在面包上那樣,不停地翻看著書(shū)。
直到禿頭爸爸?jǐn)Q著刺猬頭兒子的耳朵,他才回過(guò)神來(lái)。兒子戀戀不舍地放下書(shū),情不自禁咽了一口唾沫,仿佛把書(shū)里所有的內(nèi)容都吞了下去,然后讓頭腦把它們給汲取了。兒子似乎還想著故事主人公的悲歡離合,使他牽腸掛肚。禿頭爸爸情不自禁俯下身:“到底是什么書(shū)有這么大的魅力,把這么不愛(ài)看書(shū)的兒子也吸引了?”這時(shí),書(shū)又轉(zhuǎn)化成了膠水,把禿頭爸爸的眼球給粘了過(guò)去。
當(dāng)兒子坐在餐桌前,用興奮的語(yǔ)氣表示開(kāi)始吃飯時(shí),卻發(fā)現(xiàn)禿頭爸爸還沒(méi)下來(lái)。
一分鐘,兩分鐘……十分鐘,十五分鐘……,過(guò)了許久,禿頭爸爸還沒(méi)下來(lái)。媽媽的臉漸漸暗了下來(lái),拉了下來(lái),沒(méi)了笑容。媽媽和刺猬頭兒子清清楚楚看見(jiàn)盆中紅燒肉的熱氣已散盡。媽媽便指著禿頭爸爸去的房間,用命令的語(yǔ)氣對(duì)刺猬頭兒子說(shuō):“快點(diǎn)叫你爸爸下來(lái)吃飯!”
刺猬頭兒子嘟囔著嘴,很是不服氣。他來(lái)到房間,發(fā)現(xiàn)禿頭爸爸趴在地上,不時(shí)交替著雙腳,像一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章;兩只手托著腮幫,手肋頂著地面,支撐著大腦袋;大肚子貼在地上,肥肉與脂肪好像占了地板三分之一的面積。剛才還不服氣的兒子,看到老爸那副天真無(wú)瑕孩子的模樣,忍不住笑出了聲。
哈,真是一對(duì)有趣的父與子
教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。
材料準(zhǔn)備掛圖24號(hào),幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
引??? 導(dǎo)??? 策?? 略一、討論恐龍的滅絕原因。
1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不 同意見(jiàn),教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。
2.提問(wèn):恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ?恐龍為什么會(huì)滅絕?
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法,但沒(méi)有定論。
2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由,教師根據(jù) 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn),或表示認(rèn)同。
進(jìn)入CS起源后,按Esc下面,1旁邊那個(gè)鍵。打開(kāi)控制臺(tái),輸入BOT(機(jī)器人)指令:bind "=" "bot_quota 31"添加機(jī)器人 bind "-" "bot_kill"殺死機(jī)器人 bot_difficulty "3"機(jī)器人難度 bot_allow_shield "1"機(jī)器人智商 還可以:按大鍵盤(pán)中0(是零不是O哦)后數(shù)兩個(gè)也就是+號(hào)和=號(hào)在一起的那個(gè)鍵,就是添加機(jī)器人。它左邊的間是殺死機(jī)器人。 因?yàn)镃S起源更改了H鍵功能,所以H鍵是無(wú)效的。最后祝你玩的愉快!
本周,我們進(jìn)入了“恐龍家園”這個(gè)小主題,而第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是《恐龍名片》。我仔細(xì)地看了一下活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該在一系列的有關(guān)恐龍的認(rèn)知的基礎(chǔ)上再進(jìn)行,因此,我將《我知道的恐龍》放在了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
作為一個(gè)女教師,我本身對(duì)恐龍并沒(méi)有多大的興趣,因此對(duì)于恐龍的了解也是非常少的,我只是拿出了幼兒用書(shū),通過(guò)投影儀,讓孩子們認(rèn)識(shí)書(shū)本上的恐龍。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)比我要多,很多孩子都能夠通過(guò)圖片很快地叫出這個(gè)恐龍的名稱,有的孩子由于識(shí)字,因此即使他不認(rèn)識(shí),他也能夠叫出恐龍的名稱。然后就是對(duì)每種恐龍的認(rèn)識(shí)了,教案比較簡(jiǎn)單,上面并沒(méi)有詳細(xì)地介紹每種恐龍的生活習(xí)性及特點(diǎn),因此把我也給難住了,我只能講出幾個(gè)比較常見(jiàn)的,如霸王龍、翼龍、劍龍的生活習(xí)性及特征,其它的我就講不出來(lái)了。于是我采用了讓孩子們自己講的方式,請(qǐng)了解的幼兒來(lái)告訴其他小朋友,如此一來(lái),又講出了兩種恐龍的特征,但是他們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì),我無(wú)從來(lái)考證,最后,這個(gè)活動(dòng)只能草草收?qǐng)觯乙砸痪洌骸拔乙伎寄銈?,大家晚上回家去查查資料,把我們今天認(rèn)識(shí)的恐龍的生活習(xí)性及特征去尋找出來(lái),看看老師和小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì),好嗎?”
我想,這就是老師們經(jīng)常采用的一種措施吧,看似給孩子們留了作業(yè),進(jìn)行了活動(dòng)的拓展,其實(shí)是對(duì)自己準(zhǔn)備不充分的一種補(bǔ)救。就拿此次活動(dòng)來(lái)說(shuō),其實(shí)在課前,教師就應(yīng)該了解這些恐龍的生活習(xí)性及特征,如果是e799bee5baa6e4b893e5b19e3133****6634****自己不知道的,就應(yīng)該上網(wǎng)查找大量的資料,做到心中有數(shù),這樣,上課的時(shí)候才有東西可講,才可以將知識(shí)傳輸給孩子。只有教師做好充足的準(zhǔn)備,那么她所執(zhí)教的活動(dòng)才是有效的,反之就沒(méi)有任何意義。作為一個(gè)已經(jīng)有11年教齡的教師,我覺(jué)得自己很愧對(duì)孩子,就是因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不充分,導(dǎo)致孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中毫無(wú)所獲,雖然自己比較忙,但這并不能作為理由;作為一線教師,對(duì)教具的準(zhǔn)備,教材的深入挖掘才是最重要的。因此這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在自己充分準(zhǔn)備好的情況下再進(jìn)行一次!
爭(zhēng)先恐后反義詞的成語(yǔ)有:
置身事外 身:自身。把自己放在事情之外,毫不關(guān)心。
坐以待斃 坐著等死。形容在極端困難中,不積極想辦法找出路。
知難而退 原指作戰(zhàn)要見(jiàn)機(jī)而行,不要做實(shí)際上無(wú)法辦到的事。后泛指知道事情困難就后退。
自暴自棄 暴:糟蹋、損害;棄:鄙棄。自己瞧不起自己,甘于落后或墮落。
坐而待斃 坐著等死。比喻遭遇危難而不采取積極的坐著等死措施。
依違兩可 依:贊成;違:反對(duì);兩可:二者都可以。指對(duì)問(wèn)題態(tài)度猶豫,沒(méi)有確定的意見(jiàn)。
與世沉浮 與:和,同;世:指世人;沉浮:隨波逐流。隨大流,大家怎樣,自己也怎樣。
虛應(yīng)故事 照例應(yīng)付,敷衍了事。
無(wú)可無(wú)不可 表示怎樣辦都行,沒(méi)有一定的主見(jiàn)。
推三阻四 找各種借口推托、阻撓。
束手待斃 斃:死。捆起手來(lái)等死。比喻遇到困難不積極想辦法,坐著等失敗。
隨遇而安 隨:順從;遇:遭遇。指能順應(yīng)環(huán)境,在任何境遇中都能滿足。
束身就縛 束:捆。束身:自縛??`:捆綁。比喻不加抵抗,甘愿被人擒捉。
隨波逐浪 ①隨著波浪飄蕩。②顛沛貌。③猶言隨波逐流,隨大流。④謂同行同止。
隨波逐流 隨著波浪起伏,跟著流水漂蕩。比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng),缺乏判斷是非的能力,只能隨著別人走。
隨俗沉浮 順隨世俗,沒(méi)有己見(jiàn)。
人云亦云 云:說(shuō);亦:也。人家怎么說(shuō),自己也跟著怎么說(shuō)。指沒(méi)有主見(jiàn),只會(huì)隨聲附和。
清靜無(wú)為 道家語(yǔ)。春秋時(shí)期道家的一種哲學(xué)思想和治術(shù)。指一切聽(tīng)其自然,人力不必強(qiáng)為。
聊以塞責(zé) 聊:姑且;塞:搪塞、應(yīng)付。姑且應(yīng)付一下,算是盡了責(zé)任
旅進(jìn)旅退 旅:共,同。與眾人一起進(jìn)退。形容跟著大家走,自己沒(méi)有什么主張。
溜之大吉 偷偷地跑掉為妙。
茍安一隅 茍安:暫且偷生;一隅:一個(gè)角落。指一個(gè)小地方。暫且在一個(gè)小地方偷安。指統(tǒng)治者對(duì)外來(lái)侵略不進(jìn)行抵抗。占據(jù)一個(gè)小地方以偷安。
吠形吠聲 比喻跟在別人后面盲目附和。
吠影吠聲 比喻跟在別人后面盲目附和。
敷衍了事 敷衍:做事不認(rèn)真;了:完。指辦事馬馬虎虎,只求應(yīng)付過(guò)去就算完事。
敷衍塞責(zé) 塞責(zé):搪塞責(zé)任。指工作不認(rèn)真負(fù)責(zé),表面應(yīng)付了事。
我是一次抽10個(gè) 玩一局出來(lái)再抽10個(gè)
你最好是一次5個(gè) 玩一局再5個(gè)
這個(gè)不用解釋 你抽多了 自然知道 大概 1-2點(diǎn) 中午 是高峰期 還有晚上6-7點(diǎn)
現(xiàn)在活動(dòng)是3倍金概率 你現(xiàn)在不抽 還等什么時(shí)候?
以后抽的話 一般 也就2倍 或3倍 以后出4倍的可能不大
因?yàn)?永久槍現(xiàn)在一直貶值 TC應(yīng)該不愿意看到這種情況
如果以后賣(mài)號(hào)方便了 很難被騙的話 那就沒(méi)什么人買(mǎi)芯片了
還有 固定的時(shí)間 抽的話 也不一定 會(huì)出金的 其實(shí)搞半天還是運(yùn)氣
我自己抽的 大概30個(gè)1金 我完全不懂什么時(shí)候該抽 就一次10個(gè)
有一次火了 直接30個(gè) 毛都沒(méi)有 如果我一次還是抽10個(gè) 我估計(jì)25個(gè)1金了
我有200個(gè)的。。?!灸菚r(shí)候金的概率也就2倍 所以你要看運(yùn)氣了】
不一定,你芯片再多,你沒(méi)掌握抽芯片技巧,再加上你人品一般,你依然會(huì)開(kāi)不到神器,但你人品好,幾十個(gè)芯片就可以中什么1神器,我上次就是60芯片龍炮?;嗜绞帧?/p>
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