張國立或確定打快板

與上級(jí)保持應(yīng)有的距離。不管自己與上司的私人關(guān)系如何，在工作中都要公私分明。在企業(yè)中，尤其忌諱有意宣揚(yáng)與上級(jí)關(guān)系過分的親密的做法。
對(duì)同事之間的相處之道，我的體會(huì)是，同事可以一同吃喝玩樂，不可談任何實(shí)質(zhì)問題，更不宜交心。因?yàn)檎f不定哪天你們的位置和關(guān)系會(huì)發(fā)生改變，到時(shí)有些往事造成的影響就很難說了。同事之間理應(yīng)有互相幫助之誼，但同時(shí)又存在成為潛在競(jìng)爭對(duì)手的可能，其間利害關(guān)系甚大，所以原則上知心朋友不宜是同事，如果有什么重要打算想征求意見的話，應(yīng)該找非同事類朋友。我就是吃了一塹才長了一智的。

1、確立主題
編寫故事之前，應(yīng)該用幾句話寫出故事的主題或中心思想，作為整個(gè)作品的講述方向。如果這時(shí)已經(jīng)有了一個(gè)創(chuàng)意，換句話說就是為你的創(chuàng)意定性。
有時(shí)候一句話就足夠了，例如：這個(gè)故事要表現(xiàn)在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下人與人之間的冷漠，或這個(gè)故事要表現(xiàn)人在利益誘惑下的軟弱和妥協(xié)。更簡單一點(diǎn)的主題描述也可以是：這是一個(gè)凱啟數(shù)表現(xiàn)愛情的故事；這是一個(gè)歌訟友誼的故事；這是一個(gè)有關(guān)快樂的故事。等等。 . .如果抓不住故事講的是什盯首么，很難指望讓考官喜歡。這就是主題的重要性。在旁模確立了故事主題之后，也就是確立了整個(gè)故事的大方向，之后的所有情節(jié)的編寫都會(huì)按照這個(gè)方向而發(fā)展。這對(duì)于一個(gè)故事或是作品來說，是很重要的。 .
當(dāng)主題問題考慮清楚了，也就可以開始寫作了。 【范例】 . .現(xiàn)在以一個(gè)考場(chǎng)上的命題《爸爸》為例，編講一個(gè)情節(jié)簡單的故事：首先要確立影片的主題： . .這是一部關(guān)于家庭親情的短片，故事將表現(xiàn)在單親的家庭環(huán)境下如何對(duì)孩子進(jìn)行健康的心理教育；這個(gè)故事的主要目的是為了表現(xiàn)一種單親家庭的社會(huì)現(xiàn)象，引起社會(huì)各界共鳴。
2、 故事大綱 . . 在確立了故事的主題之后，就要構(gòu)思故事大綱了。按照故事敘事的發(fā)展過程，每一個(gè)故事一般都要有一個(gè)開始、發(fā)展和結(jié)尾的線索。任何事件也要有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過程。在三個(gè)部分當(dāng)中引出故事，轉(zhuǎn)折故事與升華故事。

在故事發(fā)展部分中還有一個(gè)中間點(diǎn)，起著承上啟下的作用，于是四者便構(gòu)成了傳統(tǒng)劇作中所說的：‘起、承、轉(zhuǎn)、合”。
(1)故事怎樣開始?是否要在一開始就要讓觀眾清楚地知道這部影像作品的內(nèi)容是什么?故事的開場(chǎng)很重要，如果能在一開始就能抓住考官，夸張一點(diǎn)來說，這個(gè)故事就成功一半了。最好在故事的開端就有一個(gè)事件發(fā)生，或交待一個(gè)事件，讓這個(gè)事件轉(zhuǎn)入另一方向。
（2）故事要如何發(fā)展?這一部分是展開劇情，產(chǎn)生矛盾和沖突的階段。這一段是故事的主體部分。稱為故事的對(duì)抗部分，是因?yàn)橐磺袘騽〉幕A(chǔ)都是“沖突”。一旦給自己的人物規(guī)定出“需求”，也就是在故事中他想要達(dá)到什么目的，他的目標(biāo)是什么，那么我們就可以為這一需求設(shè)置障礙，這樣就產(chǎn)生了沖突。 . 這一部分往往是故事從發(fā)展到高潮的部分，事件發(fā)生了之后的展開，各個(gè)人物的反應(yīng)，由此又產(chǎn)生新的矛盾和沖突，將事件引向矛盾的終結(jié)．這一部分可以是沿著開始時(shí)的單一事件的發(fā)展脈絡(luò)繼續(xù)深入，也可以是由這一事件引發(fā)出新的事件。 . 而就一個(gè)幾分鐘的考場(chǎng)命題故事來說，單一事件的發(fā)展會(huì)更清晰，更容易突出主題。
（3）故事要怎樣結(jié)束?結(jié)尾一般是一個(gè)故事主題被強(qiáng)調(diào)的部分，需要有一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾來總結(jié)故事，升華人物，提煉影片思想。這是作者要傳達(dá)的意圖被重復(fù)或最后揭示的時(shí)候，是否要圓滿解決或解釋還是要留有懸念或后續(xù)線索? .

故事結(jié)束形式有兩種，一種是封閉式的，一種是開放式的，所謂封閉式結(jié)局是指開頭所引發(fā)的故事得到了解決，疑問都有了合理的解釋，有明顯的終結(jié)感。而開放式結(jié)尾，顧名思議，是故事在影片中沒有完滿地交待問題得以解決的答案和結(jié)果，留給觀眾自己去猜測(cè)和回味，即留有懸念式后續(xù)線索。
當(dāng)整個(gè)故事線都整理清楚之后，一個(gè)較完整的故事大綱也就形成了。

boss即可

與夢(mèng)魘有點(diǎn)諧音

3個(gè)。立訊老板王來春是由網(wǎng)絡(luò)作家雪月連載的小說叢鄭，故事講述了王來春和小月青梅竹馬，引發(fā)鄭螞一滲叢頌系列愛恨情仇的故事，最后王來春和這個(gè)女主成親了，生下了三個(gè)孩子，在一起幸福的生活。

六書的名稱，最早見于戰(zhàn)國時(shí)的《周禮》?！吨芏Y·地官·保氏》中說：“保氏掌諫王惡，而養(yǎng)國子以道。乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)?！绷囀侵艽逃F族子弟的六種基本科目。九數(shù)是關(guān)于算術(shù)的知識(shí)，六書則是有關(guān)漢字的教學(xué)，但不一定是后來的六書理論。

漢代班固在《漢書·藝文志》中說：“古者八歲入小學(xué)，故周官保氏掌養(yǎng)國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉(zhuǎn)注、假借，造字之本也?！边@就把六書解釋為造字的方法了。

比班固稍后的許慎在《說文解字·敘》中更給六書下了定義，舉了例字：“《周禮》八歲入小學(xué)，保氏教國子先以六書：一曰指事。指事者，視而可識(shí)，察而見意，上下是也。二曰象形。象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也。三曰形聲。形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。四曰會(huì)意。會(huì)意者，比類合誼，以見指撝，武信是也。五曰轉(zhuǎn)注。轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考老是也。六曰假借。假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。”總之，六書是秦漢時(shí)人建立起來的關(guān)于漢字構(gòu)造的一種理論。后代的學(xué)者一般采用許慎的名稱，班固的次序，即：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

許慎用六書的理論，分析了九千多個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，寫成了第一部字書《說文解字》，使六書的理論得到極大的發(fā)揮，成為兩千年來研究漢字的準(zhǔn)繩。清代以前，人們都把六書看作造字的原則，清人戴震破除了這種迷信，他認(rèn)為六書的前四種是造字的方法，后兩種是用字的方法?！拔逅摹币院笱芯?/div>