二人轉(zhuǎn)表演藝術(shù)探究

　　《像藝術(shù)家一樣思考》中要用的”探視鏡“實際上就是一個外框，可以用硬紙板制作，就當(dāng)作畫畫時的畫框一樣，和顯像板（塑料或玻璃的）放在一起，就是下面圖片上顯示的那個黑色的框框：

　　現(xiàn)在很多本都附帶”探視鏡“了，不過自己做也很方便。

　　《像藝術(shù)家一樣思考》中要用的”探視鏡“實際上就是一個外框，可以用硬紙板制作，就當(dāng)作畫畫時的畫框一樣，和顯像板（塑料或玻璃的）放在一起，就是下面圖片上顯示的那個黑色的框框：

　　現(xiàn)在很多版本都附帶”探視鏡“了，不過自己做也很方便。

《算術(shù)探究》的作者是高斯。

《算術(shù)探究》是一部劃時代的作品，它結(jié)束了19世紀(jì)以前數(shù)論的無系統(tǒng)狀態(tài)。在這部書中，高斯對前人在數(shù)論中的一切杰出而又零星的成果予以系統(tǒng)的整理，并積極加以推廣，給出了標(biāo)準(zhǔn)化的記號，把研究的問題和解決這些問題的已知方法進行了分類，還引進了新的方法。

介紹：

約翰·卡爾·弗里德里?！じ咚梗?777年4月30日—1855年2月23日），德國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、幾何學(xué)家，大地測量學(xué)家，畢業(yè)于Carolinum學(xué)院（現(xiàn)布倫瑞克工業(yè)大學(xué)）。

高斯生于不倫瑞克。1796年，高斯證明了可以尺規(guī)作正十七邊形。1807年高斯成為哥廷根大學(xué)教授和哥廷根天文臺臺長。1818年—1826年間，漢諾威公國的大地測量工作由高斯主導(dǎo)。1840年高斯與韋伯一同畫出世界上第一張地球磁場圖。高斯被認(rèn)為是世界上最重要的數(shù)學(xué)家之一，享有“數(shù)學(xué)王子”的美譽。

每個孩子在出生時都猶如一張白紙。我們給孩子展示什么，說什么都會對孩子造成影響，講故事也一樣。不同的故事給孩子的感悟是不同的，我們給孩子講故事是希望孩子能通過故事獲得成長。因此在講故事時，要選擇積極的，正面的故事。所以給孩子見故事的第一步是要挑選好故事。

在給孩子講故事前，可以通過給孩子設(shè)置懸念或者從身邊的真人真事開始延伸，借此來增加故事對孩子的吸引力。在講故事時我們還要學(xué)會音調(diào)，音色，語氣，肢體動作等的變化，讓故事變得有聲有色，讓孩子能跟隨故事的變化，情緒也能融入故事當(dāng)中。借此來增加孩子對故事的領(lǐng)悟和體會。

不同的人對同一件事情，看法未必一樣。因此在聽完故事后，我們要鼓勵孩子勇于表達自己的感悟。借此來鼓勵孩子勇于表達自我，這樣也可提升孩子的總結(jié)概括能力，提升語言表達能力和技巧。

給孩子講故事是為了提升孩子，因此在故事結(jié)束，孩子分享完之后，我們要鼓勵孩子像故事中講的那樣，變得勇敢，聰明，有愛心等。那在生活中我們就要學(xué)會引導(dǎo)孩子向這方面發(fā)展，進而養(yǎng)成孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母可以用不同的聲音扮演不同角色給孩子講，還可以模仿故事中人物唱唱跳跳，還可以和孩子扮演故事中人物做游戲，開心就好，快樂閱讀中就培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。

給孩子講故事不能敷衍，故事是孩子最好的學(xué)習(xí)方式之一。因此從故事的選擇，故事的講述，到影響孩子的學(xué)習(xí)與生活。每一個環(huán)節(jié)我們都要重視，只有這樣才能讓故事起到應(yīng)有的效果。