豐澤南音大學(xué)

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校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂。它體現(xiàn)了學(xué)校的鮮明個性，是學(xué)校
人文精神的外在體現(xiàn)，是學(xué)校歷史與文化的深厚積淀。
“求知明理，以就懿德”是我們學(xué)校的校訓(xùn)?！扒笾北闶乔?br/>得知識，探索知識；“明理”便是明白道理；“以就懿德”便是可
以成就美好的品德。
在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，尊重老師；在班級里，我們要團(tuán)
結(jié)友愛，共同拼搏；在學(xué)習(xí)中，我們要勤奮好讀，溫故知新；在比
賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競爭。
當(dāng)我來到這所中學(xué)時，教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意—
—求知明理，以就懿德。探索知識，明白道理，可以成就美好的品
德。這所多么有益的校訓(xùn)啊！從此，我便以它為座右銘，把它寫在
自己房間的墻壁上，以此來時時警戒自己，勤奮好學(xué)，以德待人。
在一次期中考后的周末，不知是因為家中懶散的空氣感染了我
，還是內(nèi)心渴望悠閑的激動，我突發(fā)想著來一次，也就一次，違背
一下自己曾經(jīng)定下的日程表。但又想起堆積如山的作業(yè)，我心里好
是矛盾。正當(dāng)我想選擇放松自己一天去玩的時候，我突然瞥見墻壁
上的幾個大字——求知明理，以就懿德！我對自己之前的想法感到
羞愧：為什么一決定下來的事，我卻不能堅持下去呢？
不記得當(dāng)時的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我斗
志昂揚，把作業(yè)全都完成了。
無獨有偶，現(xiàn)在初三的我，對于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因為
堅持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進(jìn)的動力已快消失殆盡。
我，常在課堂上走神，講話；在與同學(xué)討論時，少了一分討論的積
極性；而面對老師，卻有點想避開。我是怎么了？是時間？是成熟
？把原本那個積極的我給淹沒了？剛開始，我還一直以為那只是因
為成長，這是必然要經(jīng)歷的事。然而，當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)
時。我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因為自身
的懶惰，造就了自己現(xiàn)在的頹喪樣。
這一切，都要感謝校訓(xùn)。是你，讓我懂得了求學(xué)中，要努力，
要堅持，要時時刻刻看清自己，認(rèn)識自己的錯誤。
我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個校園養(yǎng)起
的，都是因為校訓(xùn)而擁有的。
秋風(fēng)颯爽，紅日當(dāng)空，在那個下午的校園，是如此的寂靜祥和
。微風(fēng)輕拂，拂來花香，拂來草香。這時，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲
打破了寧靜。原來是值日生來打掃啦。沒錯，那是我們。我們在學(xué)
校組建了一隊“時時刻刻值日隊”。我們不管刮風(fēng)下雨，都會到各
個地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時，我們會互幫互助，幫他一起
掃地。不管任務(wù)輕重，我們都會相助。因此，我們受到了許多表揚
。即使沒有物質(zhì)上的給予，但精神上的榮譽，鼓勵都讓我們感到奉
獻(xiàn)精神是至高無上的。沒錯，這都是因為校訓(xùn)的啟蒙，校訓(xùn)的激勵
。
校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的鮮明個性，更是鞭策我，
伴我成長的動力

公辦幼兒園:
附幼
豐澤幼兒園
刺侍仿液桐幼兒園
金山幼兒園
豐澤區(qū)實驗幼兒園
豐澤老物機關(guān)幼兒園
其大悉他各街道村等還有一些

豐田奕澤，把車型總體來說，個人認(rèn)為優(yōu)點是外形設(shè)計時尚大氣，車子的可靠性不錯，但是缺點是車子的后排空間比較小

豐田 FJ酷路澤 4.0 AT 越野車 42.00萬

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您聽過評書"欒蒲包與豐澤園"嗎,您光愛吃豐澤園的烤饅頭,那您知道豐澤園是誰創(chuàng)建的嗎,風(fēng)雨中豐澤園譜寫多少曲折動人的故事,快去聽吧~

FJ的外觀挺厚實，動力還可以，之前看過關(guān)于FJ的內(nèi)飾介紹，感覺不怎么樣?？臻g不算大