南江余海音

舟過(guò)安仁\r\n安仁:縣名。詩(shī)中指江西省余江縣，在湖南省東北部，民國(guó)時(shí)因與湖南安仁縣同名故改名。\r\n\r\n【南宋】楊萬(wàn)里 　　\r\n一葉漁船兩小童，\r\n收篙停棹坐船中。 \r\n怪生無(wú)雨都張傘， \r\n不是遮頭是使風(fēng)。\r\n\r\n宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里看見(jiàn)了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個(gè)六七歲的小男孩，那兩個(gè)小孩穿著鮮艷的衣服，他們沒(méi)有劃船，而是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地坐在那里，臉上嘻嘻哈哈的，只見(jiàn)他們拿出了一把雨傘，詩(shī)人看見(jiàn)了，很奇怪：天上也沒(méi)下雨為什么要打傘？他看著看著，哦！怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)??！

北京化工大學(xué)教授，主要從事環(huán)境工程與科學(xué)方面的教學(xué)與科研工作。已負(fù)責(zé)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和科技項(xiàng)目。

2008.10-今，教授，博士生導(dǎo)師，北京化工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系
2007.10-2008.10，見(jiàn)習(xí)教授，博士生導(dǎo)師，北京化工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系
2006.7-2007.9，副教授，北京化工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系
2005.7-今,副教授, 兼聘中國(guó)科學(xué)院研究生院化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院
2002.5-2006.6，副研究員，中國(guó)科學(xué)院過(guò)程工程研究所
2000.5-2002.5，PostDoctoral Fellow, Environmental Engineering Research Center, School of Civil & Environmental Engineering, Nanyang Technological University, Singapore
1997.8－2000.5，助理研究員，中國(guó)科學(xué)院化工冶金研究所
1994.7-1997.8，實(shí)習(xí)研究員，中國(guó)科學(xué)院化工冶金研究所

轉(zhuǎn)身右走，不謝

　　1、傅抱石，
　　2、嚴(yán)孟衡，字平（草字頭加奄），亦字衡中，明朝分宜介橋人。他個(gè)子魁碩，秉性峻潔。他永樂(lè)九年中舉，十三年（公元1415年）中進(jìn)士。初授行人司行人，隨授山西道監(jiān)察御中。他一身正氣，按法辦事，一些朝廷大官有不法行為，敢于上蔬彈劾，故所在官吏不敢為非作歹，一些正派的官員則慕其風(fēng)采。因他工作過(guò)得硬，上升為浙江按察可副使。在他到任的頭天晚上，官吏們對(duì)防火的警惕性不高，把衙門(mén)燒著了，案牘焚毀一空?；馂?zāi)出現(xiàn)后，官吏們通過(guò)種種關(guān)系，逃避罪責(zé)，而嚴(yán)孟衡卻站出來(lái)甘愿責(zé)任，以致致他列任不久便被撤職，居家閑居。一年后，有抱不平者出來(lái)替他說(shuō)話(huà)，說(shuō)這是冤枉，結(jié)果宣宗朱瞻給他平了反，官?gòu)?fù)原職，調(diào)任四川接察司副使。
　　3、梁寅
　　梁寅（1309－1390），字孟敬，新喻(今江西省新余縣)人。明初學(xué)者。

　　祖輩務(wù)農(nóng)，家貧，致力于學(xué)，淹貫《五經(jīng)》，但屢試不第，后辟為集慶路(今江蘇省南京市)儒學(xué)訓(xùn)導(dǎo)。僅居二年即告辭歸。元末兵起，遂隱居教授，明太祖朱元璋征天下名儒修述禮樂(lè)時(shí)，他被征任，時(shí)年已六十有余。在禮局中，討論精審，諸儒皆為推服。書(shū)成后，將就官，他以老病辭，歸里。
　　4、劉頒
　　劉頒，字貢文，號(hào)公非。生于仁宗天圣元年（公元1023年），卒于哲宗元?四年（公元1089年）。臨江新喻（今江西新余）人。父親劉立之，字斯立，曾經(jīng)任知縣、通判、提點(diǎn)刑獄、轉(zhuǎn)運(yùn)史等職。劉頒的哥哥劉敞，字原文，號(hào)公是。歷任右正言、起居舍人、翰林侍讀學(xué)士等職務(wù)。劉敞博覽群書(shū)，無(wú)所不讀，對(duì)于儒家經(jīng)典，諸子百家、古今傳記以及天文地理、醫(yī)算卜筮等都有涉獵。特別精通《春秋》。著有《公是集》、《七經(jīng)小傳》、《弟子記》和有關(guān)《春秋》的著作多種。
　　5、

兩個(gè)小時(shí)左右吧！

　　仙女湖之玫瑰傳說(shuō)：

　　這是很久很久以前的傳說(shuō)，相傳在一個(gè)湖中住著一位美麗善良的仙女，她能幫助人類(lèi)實(shí)現(xiàn)自己的心愿，但她又有點(diǎn)害羞，所以人們就把他們的心愿寫(xiě)在紙上，折成小船放在水面上。小船載著人們的希望向湖心漂去。如果小船在湖心沉沒(méi)，就是說(shuō)仙女愿意幫助你；反之，你的愿望就只是愿望了……

　　一個(gè)女孩一襲紅裝，男孩一色白衫，黃昏的陽(yáng)光灑在湖面上，泛著粼粼的金光，晚出的鳥(niǎo)兒們?cè)倏罩胁蹲街∠x(chóng)，他倆坐在湖邊的草地上，男孩也給女孩講訴著“仙女湖”的故事，女孩望著男孩，被夕陽(yáng)映紅的臉發(fā)現(xiàn)已被他深深吸引了，不僅是故事，還有他整個(gè)人……

　　其實(shí)這些只是女孩夢(mèng)中的片段而已，可這夢(mèng)一再的在她腦海中出現(xiàn)，情節(jié)一再的發(fā)展，她已分不清哪些是夢(mèng)，哪些是現(xiàn)實(shí)。女孩深信在世間的某個(gè)角落有這樣一個(gè)男孩和他做著同一個(gè)夢(mèng)，經(jīng)歷著相同的似乎有點(diǎn)不可思議的事。他們的心相印相愛(ài)，即使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法相遇。

　　于是女孩開(kāi)始尋找夢(mèng)中的仙女湖。經(jīng)過(guò)千心萬(wàn)苦，她終于找到了。她覺(jué)得這里好熟悉，女孩異常的興奮，她決定再這里等，男孩一定會(huì)來(lái)的。

　　月亮那淡淡的光均勻地撒在湖面上，女孩又坐回想起男孩說(shuō)的那個(gè)傳說(shuō)，于是細(xì)心的折了一只紙船，寫(xiě)上自己的心愿，虔誠(chéng)的把它放入水中。然后看著它慢慢的飄向湖心……

　　不知過(guò)了多久，四周突然亮了起來(lái)，原來(lái)是螢火蟲(chóng)。而且越來(lái)越多，有成千上萬(wàn)只。它們從四面八方飛來(lái)，再湖心聚集。湖面不再平靜了，一個(gè)個(gè)水泡由湖心向外涌，女孩十分害怕她躲到了樹(shù)后。過(guò)了一會(huì)，水面有恢復(fù)了平靜，然后一位身著白衣的少女從水中浮起。這就是傳說(shuō)中的那位仙女吧？女孩這么想。

　　仙女從湖中走到女孩身邊并看出她的心事。仙女告訴女孩：她心中的男孩正在尋找世間最美的玫瑰——紅玫瑰（那時(shí)世上還沒(méi)有紅色的玫瑰）。如果女孩種出了這種玫瑰，男孩就會(huì)出現(xiàn)。紅玫瑰要用這湖水，淚水和鮮血培植，還要種植的人有一顆善良的心。仙女給了她一顆種子，并祝福她早日見(jiàn)到心上人。

　　女孩的淚水已滲入泥土，帶著它的悲傷與愿望。種子被淚水重重的敲門(mén)聲吵醒，結(jié)果它結(jié)束了它長(zhǎng)達(dá)百年的休眠，它聽(tīng)著淚水講訴完女孩的故事后，不禁淚如雨下，決定幫助女孩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。它直了直身體，喝了幾口女孩澆灌的湖水，用力鉆出了泥土。

　　女孩細(xì)心地照顧著小芽，每天為它澆水、淋淚。小芽就這樣一天天的長(zhǎng)大了。

　　又是一個(gè)夜晚，夢(mèng)靨的痛楚使女孩在夢(mèng)中也要流淚。小芽十分苦惱，它已很明顯的感覺(jué)到女孩的淚已漸漸失去咸味，也就是說(shuō)他的雙眼即將失明。小芽每天都向月亮禱告，但這樣仍無(wú)法改變女孩的命運(yùn)。女孩終于流干——她的雙眼失明了。

　　女孩并沒(méi)有想象中的那樣悲傷，因?yàn)樗械难蹨I都是為她深?lèi)?ài)的人而流。以后的日子她將一如既往地照顧著小芽，似乎比以前更用心了。

　　小芽拼命的長(zhǎng)著，當(dāng)它長(zhǎng)出花骨朵的時(shí)候，女孩每天的工作就增加了一件，她劃破手腕上的血管，摸索著把血滴再花骨朵上，這是仙女教她的方法，據(jù)仙女說(shuō)世間的萬(wàn)物本無(wú)顏色，上帝為了讓人便于區(qū)分，給了每種生物一種顏色。花被指定為白色，后來(lái)由于種植方法不同，地域的差異以及種植的人不同，花朵產(chǎn)生了各種顏色，其中紅色最為少見(jiàn)。要種出一朵紅色的玫瑰，就必須傾其所有，用整個(gè)生命去澆灌它，呵護(hù)它，而活人的鮮血?jiǎng)t是最好的染色劑了。

　　小花貪婪地吮吸著女孩的血，漸漸地覺(jué)得愈來(lái)愈熱，所以每天它都要把裹緊的花瓣松一松。小花已完全沉浸在女孩的鮮血帶給他的滿(mǎn)足與快樂(lè)中。突然有一天，小花發(fā)現(xiàn)自己已完全綻放，而且是紅色的，是它所見(jiàn)過(guò)的最美的紅色。

　　這就是男孩一直在尋找的玫瑰，是女孩為男孩種植的玫瑰。

　　玫瑰驕傲地昂著頭，它的身邊躺著帶笑的少女。女孩用她最后一滴血染紅了花心。她滿(mǎn)足的死去了。因?yàn)樗械囊磺幸讶谌牖ㄖ?，這就夠了夠了。

　　不多久，男孩出現(xiàn)了，他那深深凹陷的雙眼被這耀目的紅色吸引住了。玫瑰離他愈來(lái)愈近，可男孩的喜悅卻被突如其來(lái)的痛楚擊打得當(dāng)然無(wú)存。沒(méi)有錯(cuò)，是她——他夢(mèng)中的女孩。他深?lèi)?ài)著的女孩，男孩將女孩抱在懷里，淚水在他的眼里滑落，滴在她的臉上。他真的很后悔。為什么要找這朵該死的玫瑰？他一次次地問(wèn)自己。

　　男孩摘下玫瑰，輕輕吻了女孩一下，然后將那朵玫瑰扎進(jìn)了自己的心臟……

老師。
見(jiàn)小說(shuō)《紅巖》第十二章，余新江與老大哥，也就是當(dāng)年的夏老師的對(duì)話(huà)。。

正直，勇敢，不屈

我
⑹愁余：使我發(fā)愁。