奇志辦班經(jīng)典相聲

把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡！

“雪蓮”班級(jí)日志記載表

第 周 月 日 星期 天氣 值日班長(zhǎng) 值日干部

出勤

情況 遲 到 早 退 曠 課 事 假 病 假

人數(shù) 姓名 人數(shù) 姓名 人數(shù) 姓名 人數(shù) 姓名 人數(shù) 姓名



每日寄語

值日班長(zhǎng)

紀(jì) 律



情 況 節(jié) 次 科 目 教 師 課堂紀(jì)律 備注

好 中 差

晨 讀

第1節(jié)

第2節(jié)

第3節(jié)

第4節(jié)

第5節(jié)

午休情況

第6節(jié)

第7節(jié)

第8節(jié) 課前靜息情況

衛(wèi)生

情況 教 室 負(fù)責(zé)人 得分 扣分原因

包干區(qū)情況

晚自習(xí)情況



值日教師

作業(yè)情況 批改情況 改錯(cuò)情況

班級(jí)的焦點(diǎn)與亮點(diǎn)









班主任回音壁

★注：上課老師在好、中、差（課堂紀(jì)律）欄上打“ ”，并簽上姓名；在備注欄上記錄具體情況（哪些學(xué)生？什么事情？）

志客觀、帶情色彩每發(fā)事情記錄存檔

班級(jí)志記錄各門功課主要內(nèi)容、班級(jí)、班級(jí)紀(jì)律情況等等

嗯...簡(jiǎn)單記述一下今天班里發(fā)生的事就好了。要是沒啥事兒可寫的話，可以寫寫自己最近的感受。(看看前面的孩紙們素腫么寫的不就好了)

班級(jí)日志是記錄班級(jí)基本情況的，包括記錄日期，記錄人，記錄的內(nèi)容主要包括班級(jí)里的出勤情況，上課情況，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等，有時(shí)候如果有什么意外情況發(fā)生更需要詳細(xì)記錄。

方法/步驟

記錄時(shí)間和記錄人。
班級(jí)日志是要求每天都要記錄，每周末交到政教處存檔。所以記錄之前要詳細(xì)填寫記錄時(shí)間，如2012年11月16日，周五，也可以包括天氣情況，記錄人應(yīng)該是當(dāng)天的值日班長(zhǎng)。因?yàn)榘嗉?jí)日志需要每天記錄，如果都是一個(gè)人在做的話，工作量比較大，所以可以選值日班長(zhǎng)輪流記錄。

出勤情況。
是否有人請(qǐng)假，請(qǐng)假人和請(qǐng)假事由都要記錄清楚，以利于日后查詢，這樣如果有空堂的學(xué)生，老師一看便知道，不用反復(fù)詢問，節(jié)約了時(shí)間，也避免了學(xué)生無故曠課。

上課情況。
主要記錄每節(jié)課的科目，任課教師，課堂效果，課堂紀(jì)律等，這項(xiàng)也可以由每堂課的任課教師填寫，希望任課教師能夠如實(shí)認(rèn)真填寫，為了便于學(xué)期末對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化。

衛(wèi)生情況。
衛(wèi)生情況要記錄值日小組組長(zhǎng)和成員，還要記錄教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生狀況，小組成員是否保質(zhì)保量的完成了任務(wù)？有沒有衛(wèi)生死角，有沒有人偷懶沒有打掃衛(wèi)生等情況。

紀(jì)律情況。
記錄主要記錄是否有學(xué)生違反學(xué)校和課堂紀(jì)律，是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真聽課，是否因?yàn)檫`規(guī)而扣班級(jí)量化分等，在就餐和就寢時(shí)是否按時(shí)，遵守紀(jì)律等情況。

注意事項(xiàng)
班級(jí)日志記錄要詳細(xì)，真實(shí)，便于作為班級(jí)量化的依據(jù)。

　　以下是一篇，寫了班級(jí)凝聚力，團(tuán)結(jié)友愛方面的，希望對(duì)你有幫助。





　　“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”意思是：“天道的運(yùn)行剛勁強(qiáng)健，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng);大地的其實(shí)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物?！鼻迦A大學(xué)的校訓(xùn):自強(qiáng)不息，厚德載物便出于此，可見精神之重要性。

　　同樣，在一個(gè)班集體中，如若沒有精神，沒有班級(jí)凝聚力，那就會(huì)變成一盤散沙，什么事都做不了，那如果全班同學(xué)擰成一股繩團(tuán)結(jié)在一起，勁往一處使，結(jié)果是可想而知。當(dāng)然，在這樣的氛圍下，也更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。因此，我們認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從“凝聚力”入手。

　　所以，班委會(huì)將這一學(xué)年的工作目標(biāo)定為：

　　首先，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，增加我們班的凝聚力；

　　其次，學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)的整體成績(jī)名列前茅；

　　再次，在班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)取評(píng)選為校級(jí)“先進(jìn)班集體”；

　　為了達(dá)到以上的三個(gè)目標(biāo)，我們做出了詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃：

　　一，樹立良好的班風(fēng)，積極開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，定期開展思想教育活動(dòng)，且活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性，例如我班將在近期與18班一同參觀烈士公園，這樣不僅對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，同時(shí)也增進(jìn)了我班內(nèi)部凝聚力以及同外班的友誼。

　　二，經(jīng)常開展健康有益的課外活動(dòng)，積極參加校院組織的各種集體活動(dòng)和文體比賽，很直接地增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面也使我們的身體得到了鍛煉。

　　三，嚴(yán)格考勤制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。人說，態(tài)度決定一切，只有態(tài)度端正了，才有可能搞好學(xué)習(xí)，所以我們?cè)诳记谏蠒?huì)嚴(yán)格登記，遲到或早退都作為曠課處理，這也是學(xué)校的規(guī)定，并在班上成立互助對(duì)子，讓成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，而不是因?yàn)榛A(chǔ)較弱而失去信心。而說到學(xué)習(xí)，這是個(gè)重點(diǎn)，也是同學(xué)們感到最苦惱的，在這部分，要說明的自然比其他幾項(xiàng)要多得多。對(duì)此提出四點(diǎn)；第一，時(shí)間安排問題。是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容，這是個(gè)很關(guān)鍵的因素，如果在每天的學(xué)習(xí)中沒有一個(gè)目標(biāo)，而之上盲目地看書，那也和不學(xué)習(xí)沒有多大的差別；其次，學(xué)習(xí)要有個(gè)固定的時(shí)間安排，而且給自己做出的計(jì)劃安排不能孩子在開頭幾天有效。學(xué)習(xí)就在于持之以恒。當(dāng)然，好的開始就是成功的一半。再次，是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這里提到的學(xué)習(xí)是廣義上的學(xué)習(xí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)的進(jìn)行時(shí)，學(xué)習(xí)做人，而不是整天泡網(wǎng)吧.逛街.虛度光陰.對(duì)于這一點(diǎn)并不要求每時(shí)每刻都鉆書本.那只會(huì)讓人麻木.只希望同學(xué)們多參加一些課余活動(dòng).從社會(huì)中汲取為人處事的道理和經(jīng)驗(yàn).所以在這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃上面，我們所有同學(xué)都提出一個(gè)小小的要求.每天堅(jiān)持記十個(gè)單詞.當(dāng)然越多越好.

　　上次的班會(huì)活動(dòng)中，我們班太多數(shù)同學(xué)都立志考研而要考研就得爭(zhēng)分奪秒.把早上和晚上的時(shí)間利用好.按時(shí)早起.晨讀堅(jiān)持晚自習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好沒一門課.學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境就要珍惜.說到這里我們就可以轉(zhuǎn)入下一個(gè)話題：學(xué)習(xí)興趣問題.這個(gè)問題上，有幾點(diǎn)需要證實(shí)：第一，是否一見書本頭就發(fā)脹.第二，是否經(jīng)常要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí).第三，是否從未有意識(shí)的強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為.這些問題其實(shí)很好解決.如果你把見書本就頭痛.靜下新來.就就仔細(xì)想想如果我不看書本會(huì)怎樣？大不了上課老師提問答不出.答不出有怎樣？說明這些內(nèi)容沒弄懂或者沒記住.沒記住又會(huì)怎樣？結(jié)果很簡(jiǎn)單.考試掛科.這個(gè)結(jié)果就很難接受！所以，我們加個(gè)符號(hào)，不看書等于掛科.知識(shí)想到這里壓力馬上變?yōu)閯?dòng)力，心也就靜下來了.心里想這個(gè)，看書不等于掛科也就不必?fù)?dān)心強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，抑或是有意識(shí)地強(qiáng)化自己學(xué)習(xí)行為.

班級(jí)日志需要記錄每天同學(xué)的出勤情況，以及重大事項(xiàng)和上課的表現(xiàn)情況。

班級(jí)日志是指各班記載教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的文書資料。由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)一-般由班長(zhǎng)保管。其中或散的學(xué)生出勤人數(shù)、課外活動(dòng)、一日宏圓要事、表揚(yáng)與批評(píng)等欄目。

由班干蔽團(tuán)塌部或值日學(xué)生輪流填寫，反映班集體自我管理的日常進(jìn)展。各科教學(xué)情況，包括授課科目、內(nèi)容、進(jìn)度、家庭作業(yè)和學(xué)生在課堂上的突出表現(xiàn)等，由科任教師或?qū)W生科代表填寫。

要求：

有的學(xué)校還要求科任教師對(duì)上課時(shí)學(xué)生的紀(jì)律作出評(píng)價(jià)，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)打分。學(xué)生的一般性情況和綜合性成績(jī)，由班主任填寫，反映班集體共同活動(dòng)、交往和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)情況。

是班集體形成和發(fā)展的社會(huì)心理檔案、班級(jí)管理科學(xué)化的規(guī)范資料，對(duì)班集體教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋和評(píng)價(jià)，均縣有重要的參考價(jià)值。

謝謝班里的好人好事，相信你一定能寫好！

把每天班里產(chǎn)生的主要事情記錄下來，或記錄自己對(duì)班級(jí)管理的想法，都可以

以下是一篇，寫了班級(jí)凝聚力，團(tuán)結(jié)友愛方面的，希望對(duì)你有幫助。


“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！币馑际牵骸疤斓赖倪\(yùn)行剛勁強(qiáng)健，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng);大地的其實(shí)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物?！鼻迦A大學(xué)的校訓(xùn):自強(qiáng)不息，厚德載物便出于此，可見精神之重要性。
同樣，在一個(gè)班集體中，如若沒有精神，沒有班級(jí)凝聚力，那就會(huì)變成一盤散沙，什么事都做不了，那如果全班同學(xué)擰成一股繩團(tuán)結(jié)在一起，勁往一處使，結(jié)果是可想而知。當(dāng)然，在這樣的氛圍下，也更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。因此，我們認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從“凝聚力”入手。
所以，班委會(huì)將這一學(xué)年的工作目標(biāo)定為：
首先，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，增加我們班的凝聚力；
其次，學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)的整體成績(jī)名列前茅；
再次，在班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)取評(píng)選為校級(jí)“先進(jìn)班集體”；
為了 達(dá)到以上的三個(gè)目標(biāo)，我們做出了詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃：
一，樹立良好的班風(fēng)，積極開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，定期開展思想教育活動(dòng)，且活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性，例如我班將在近期與18班一同參觀烈士公園，這樣不僅對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，同時(shí)也增進(jìn)了我班內(nèi)部凝聚力以及同外班的友誼。
二，經(jīng)常開展健康有益的課外活動(dòng)，積極參加校院組織的各種集體活動(dòng)和文體比賽，很直接地增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面也使我們的身體得到了鍛煉。
三，嚴(yán)格考勤制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。人說，態(tài)度決定一切，只有態(tài)度端正了，才有可能搞好學(xué)習(xí)，所以我們?cè)诳记谏蠒?huì)嚴(yán)格登記，遲到或早退都作為曠課處理，這也是學(xué)校的規(guī)定，并在班上成立互助對(duì)子，讓成績(jī)較為落后的同學(xué)得到 及時(shí)的幫助，而不是因?yàn)榛A(chǔ)較弱而失去信心。而說到學(xué)習(xí)，這是個(gè)重點(diǎn)，也是同學(xué)們感到最苦惱的，在這部分，要說明的自然比其他幾項(xiàng)要多得多。對(duì)此提出四點(diǎn)；第一，時(shí)間安排問題。是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容，這是個(gè)很關(guān)鍵的因素，如果在每天的學(xué)習(xí)中沒有一個(gè)目標(biāo)，而之上盲目地看書，那也和不學(xué)習(xí)沒有多大的差別；其次，學(xué)習(xí)要有個(gè)固定的時(shí)間安排，而且給自己做出的計(jì)劃安排不能孩子在開頭幾天有效。學(xué)習(xí)就在于持之以恒。當(dāng)然，好的開始就是成功的一半。再次，是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這里提到的學(xué)習(xí)是廣義上的學(xué)習(xí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)的進(jìn)行時(shí)，學(xué)習(xí)做人，而不是整天泡網(wǎng)吧.逛街.虛度光陰.對(duì)于這一點(diǎn)并不要求每時(shí)每刻都鉆書本.那只會(huì)讓人麻木.只希望同學(xué)們多參加一些課余活動(dòng).從社會(huì)中汲取為人處事的道理和經(jīng)驗(yàn).所以在這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃上面，我們所有同學(xué)都提出一個(gè)小小的要求.每天堅(jiān)持記十個(gè)單詞.當(dāng)然越多越好.
上次的班會(huì)活動(dòng)中，我們班太多數(shù)同學(xué)都立志考研而要考研就 得爭(zhēng)分奪秒.把早上和晚上的時(shí)間利用好.按時(shí)早起.晨讀堅(jiān)持晚自習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好沒一門課.學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境就要珍惜.說到這里我們就可以轉(zhuǎn)入下一個(gè)話題：學(xué)習(xí)興趣問題.這個(gè)問題上，有幾點(diǎn)需要證實(shí)：第一，是否一見書本頭就發(fā)脹.第二，是否經(jīng)常要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí).第三，是否從未有意識(shí)的強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為.這些問題其實(shí)很好解決.如果你把見書本就頭痛.靜下新來.就就仔細(xì)想想如果我不看書本會(huì)怎樣？大不了上課老師提問答不出.答不出有怎樣？說明這些內(nèi)容沒弄懂或者沒記住.沒記住又會(huì)怎樣？結(jié)果很簡(jiǎn)單.考試掛科.這個(gè)結(jié)果就很難接受！所以，我們加個(gè)符號(hào)，不看書等于掛科.知識(shí)想到這里壓力馬上變?yōu)閯?dòng)力，心也就靜下來了.心里想這個(gè)，看書不等于掛科也就不必?fù)?dān)心強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，抑或是有意識(shí)地強(qiáng)化自己學(xué)習(xí)行為.

建立《班級(jí)日志》制度的作法

我把《班級(jí)日志》分為：出勤紀(jì)律、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反饋、勞動(dòng)衛(wèi)生、突發(fā)情況等五方面，落實(shí)到人。并且在實(shí)施時(shí)注意以下幾個(gè)原則：

1、全面性原則。即全班每名學(xué)生均應(yīng)有機(jī)會(huì)參與管理班級(jí)一切日常事務(wù)。首先是每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，即班干部輪崗制。具體地說是班長(zhǎng)由“海選”（學(xué)生提名，學(xué)生選舉）產(chǎn)生，并組閣班委；兩個(gè)月輪崗一次再行選舉，班委不設(shè)“常委”，所有班干部連任不得超過兩屆。其次是每位干部對(duì)應(yīng)定點(diǎn)包干若干管理工作，及時(shí)記錄并自主處理不正常情況，嚴(yán)重的情況及班委無法處理的情況則上報(bào)給班主任處理。全面性原則的貫徹不但能使班級(jí)一切日常事務(wù)及突發(fā)事件能得到及時(shí)處理，并且充分營(yíng)造民主管理氣氛，還使每個(gè)學(xué)生得到真正的鍛煉機(jī)會(huì)。

2、經(jīng)常性原則。即班主任經(jīng)常觀察《班級(jí)日志》。（一般情況下用早自修及課前時(shí)間即可）一來可以掌握班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理工作方針，以求良好效果；二來可以掌握班干部工作情況，能對(duì)班干部工作作出及時(shí)正確的評(píng)價(jià)；三來可以發(fā)現(xiàn)日記的不合理之處，并根據(jù)學(xué)生討論及時(shí)調(diào)整日記內(nèi)容。經(jīng)常性原則的貫徹能使班級(jí)平穩(wěn)發(fā)展，避免不良事件的發(fā)生。

3、規(guī)范性原則。即《班級(jí)日志》的記錄要規(guī)范，不走過場(chǎng)。一者，班主任應(yīng)召開班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，并研究班級(jí)動(dòng)態(tài)；二者，班主任應(yīng)及時(shí)以集體和個(gè)別相結(jié)合的方式指導(dǎo)工作，促使班級(jí)和日記制度向預(yù)定的軌道發(fā)展。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級(jí)和日記制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，從而保證《班級(jí)日志》制度實(shí)施的效果，不流于形式。

4、考核性原則。即將《班級(jí)日志》和學(xué)生德育量化考核、班干部考評(píng)結(jié)合起來。一是與德育量化考核方案的配合，定期（最好是以周為單位時(shí)間）進(jìn)行量化評(píng)分，并公布考核結(jié)果，借助輿論以建立激勵(lì)機(jī)制，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識(shí)和自省能力。二是進(jìn)行階段工作總結(jié)（以一個(gè)月或兩個(gè)月為單位時(shí)間），結(jié)合學(xué)校的班級(jí)考核結(jié)果和班級(jí)民主生活會(huì)考核班干部工作，“論功行賞”，以激勵(lì)學(xué)生參與管理的積極性。考核性原則的貫徹，最終目標(biāo)在于教育學(xué)生懂得自覺紀(jì)律在集體生活中的重要意義，做到能正確處理個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，能嚴(yán)于律己，寬于待人，互相尊重與諒解，形成正確的道德價(jià)值觀。

5、公開性原則。即《班級(jí)日志》定點(diǎn)放置，供師生共同檢查監(jiān)督。一般來說以放置于講臺(tái)桌為宜，一方面任課老師也可以及時(shí)觀察，掌握動(dòng)態(tài)，參與管理，有利于教師之間交換意見，共同管好班級(jí)；另一方面有利于班干部及學(xué)生通過《班級(jí)日志》互相監(jiān)督和自律自省。公開性原則的貫徹，其目的在于使班級(jí)管理透明化，并使更多的人參與班級(jí)的民主管理，促進(jìn)班集體向良好的運(yùn)行軌道健康發(fā)展。

6、針對(duì)性原則。即班主任要根據(jù)《班級(jí)日志》所反映的突發(fā)事件及不良傾向及時(shí)地有針對(duì)性地處理，絕不拖拉或遙而不控，置之不理。班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用多種方式如談心、家訪、電話聯(lián)系等，不放過一切機(jī)會(huì)，不遺留一個(gè)漏洞地做好工作。針對(duì)性原則的貫徹，目的在于提高學(xué)生對(duì)《班級(jí)日志》的信賴程度，使《班級(jí)日志》能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。