天津相聲韓漢

還行。天津和平漢陽道中學(xué)只是一般的學(xué)校，后來改成和平藝術(shù)中學(xué)，他不是市重點(diǎn)中學(xué)，它坐落在和平區(qū)漢陽道，漢陽道中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線也不高，因?yàn)樗某闪怂囆g(shù)中學(xué)，所以是以藝術(shù)為主，這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生主要也是考藝術(shù)特長生，考上重點(diǎn)大學(xué)的少。

天津市漢陽道中學(xué)始建于1965年，是一所完全中學(xué)。初中有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生191人，教師43人。其中，具有碩士學(xué)位12人、本科30人；高級(jí)教師13人、中級(jí)教師20人、初級(jí)教師9人、見習(xí)教師1人。各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)骨干教師26人，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任3人。

韓語拼音：hán?yǔ

韓語：韓國語為韓國的官方語言，而在朝鮮稱為朝鮮語，二者是同一語言的不同方言。

韓語起源：《訓(xùn)民正音》(即朝鮮文)創(chuàng)建于1443年（世宗25年）12月，在全國廣泛發(fā)布是1446年（世宗28年），在標(biāo)記韓語方面有著獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性。字母和音素上有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

韓語語法特點(diǎn)：

語法結(jié)構(gòu)是主賓謂（SOV）結(jié)構(gòu)，不同于漢語的主謂賓（SVO）（實(shí)際上漢笑祥語兼具主謂賓、主賓謂以及謂主賓三種結(jié)構(gòu)。如“把”字句可視為主賓謂結(jié)構(gòu)，“被”字句可視為謂主賓結(jié)構(gòu)）。

韓國語屬于阿爾泰語系（雖然學(xué)術(shù)界對(duì)此還有爭論，但我們不去管他），阿爾泰語系語言區(qū)別于其他語言的的一個(gè)重要特征就是他的粘著性。與之相對(duì)的是，英語、俄語等屬于印碰圓搏歐語系，他們是屈折語類型，是靠著詞匯本身的屈折變化來表達(dá)語意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；而漢語則屬于漢藏語系，是孤腔稿立語類型，是靠詞序來表達(dá)語意的。

故事的主角撒拉?庫爾，是一位駐印度的富有的英國軍官的千金。她純真而仁慈，具有高尚的品德，行為和風(fēng)度宛若一位公主。但可憐的撒拉從小就失去了她的媽媽，由爸爸一手帶大。

在撒拉七歲的時(shí)候，爸爸萊福?庫爾為了讓她接受更好的教育，于是花很多錢錢讓撒拉到英國一所“明貞女子模范學(xué)校”學(xué)習(xí)。??

可沒想到明貞校長竟是一個(gè)虛榮心極強(qiáng) ，見錢眼開的女人。那里的女孩子們大多嫉妒心極強(qiáng)，愛慕虛榮。老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是由學(xué)生家里的經(jīng)濟(jì)狀況決定的。因?yàn)槿隼赣H的揮金如土，學(xué)校的校長和老師對(duì)撒拉百般疼愛，但是卻遭到了許多富家女學(xué)生的強(qiáng)烈嫉妒和排斥。??

盡管很多同學(xué)不喜歡撒拉，但她還是善意地對(duì)待每一個(gè)人，因此她也交下了不少朋友，像亞美、樂蒂、蓓琪等。有人挖苦撒拉叫她“公主”，也有人喜愛撒拉叫她“公主”，久而久之，撒拉漸漸覺得自己好像是真的公主了。

在學(xué)校，明貞校長為了表現(xiàn)她多么喜愛撒拉，所以對(duì)她確實(shí)是千般寵愛，并且為她花費(fèi)了很多錢。雖然非常心痛，但一想到撒拉父親將來必定的補(bǔ)償，便覺得一切都值得了。 ?

然而在大家慶祝撒拉十一歲生日的時(shí)候，遠(yuǎn)方傳來消息，撒拉的父親在采鉆石礦的時(shí)候被一個(gè)朋友騙了，而且得了熱病，已經(jīng)去世了，并宣告破產(chǎn)---沒有給撒拉留下一分錢。明貞校長氣得差點(diǎn)昏過去，馬上命令撒拉和其他女仆住在一起。

從此撒拉過著女傭一般的生活，受盡欺凌。這些遭遇使她知道了人情冷暖。但她始終真誠待人，樂觀面對(duì)一切的苦痛。她的善良、高貴以及使人贊嘆的想象力，使得她不論身處何地，都受到了人們的尊重與喜愛，就像一位真正的公主。

最后他父親的朋友找到了她，原來鉆石礦不但沒有失敗，反而大獲成功，一切只是一場誤會(huì)。就這樣，撒拉丟失的幸福又重新被找了回來。

擴(kuò)展資料：

《小公主》將主人公撒拉的成長置于樂觀主義、理想主義的敘事情境中，力圖在這樣的情境中創(chuàng)造出一種新的兒童形象。小女孩撒拉出身世家，被父親送到寄宿學(xué)校讀書，家庭富有的時(shí)候，校長十分優(yōu)待她。后家道中落，校長、老師對(duì)她變得十分刻薄。最后，撒拉繼承了遺產(chǎn)，又轉(zhuǎn)為富有。小說深刻地反映了世態(tài)炎涼，著重描寫了女孩撤拉面對(duì)這種境遇的轉(zhuǎn)變?nèi)绾巫蕴帲苁冀K以樂觀的、自得其所的心態(tài)面對(duì)世事變遷。

小說寫了腐敗的學(xué)校，將老師、校長作為糟糕透頂?shù)闹贫鹊拇恚瑢?duì)它進(jìn)行批判和揭露。學(xué)校是孩子社會(huì)化、文明化的必然途徑，小說中卻描寫了孩子們?cè)谏鐣?huì)化、文明化過程中所遭受的野蠻和非人性的影響。教育演變成了一種從肉體到精神上的折磨，給孩子造成了心理創(chuàng)傷。而這種心理創(chuàng)傷通過宗教得到了治愈。

參考資料來源：中國文藝網(wǎng)——一個(gè)父親給“小公主”最好的愛