澧州大鼓鼓王增平

關(guān)于澧州大鼓的起源，有這樣一個(gè)傳說：相傳周孝王母親喜歡聽故事，為表孝心，討得母親歡心，周孝王便時(shí)常陪伴母親左右，還經(jīng)常邊敲桌子，邊給母親講故事。周孝王孝敬母親的故事感人至深，令人景仰，其事跡與行為逐漸流傳至民間。后來，人們將敲桌子又演化為敲竹筒、敲瓦盆，最終發(fā)展成孝鼓，到莊子時(shí)已形成了喪鼓。
至今，澧縣藝人中還流傳著這樣的說法：“周公治其禮，孔子治詩書，莊子治其打喪鼓?！贝蠊穆暵晜餍⑿模⒅荽蠊某休d著中國幾千年的孝德孝義。 清朝嘉慶年間，澧州有一落第秀才蘇金福（1779年-1842年），因?qū)以嚥恢卸僳E江湖，結(jié)識了不少民間藝人，并愛上了喪鼓藝術(shù)。他利用自己的滿腹才華對喪鼓進(jìn)行改革，規(guī)范整理了唱腔，定出了一流、二流、三流、慢板、數(shù)板等板式，大大提高了喪鼓的藝術(shù)表現(xiàn)力。
他后半生致力于鼓詞創(chuàng)作，先后改編、創(chuàng)作了《白蛇傳》、《半日閻羅》 《白馬駝尸》 《京都風(fēng)云》 《小八義》等20多個(gè)唱本，為澧州民間藝人奉作范本。對藝術(shù)的癡狂與熱愛，奠定了蘇金福的大鼓人生。對藝術(shù)的繼承與創(chuàng)新，也注定了他必然要成為藝人們永遠(yuǎn)銘記與膜拜的師祖。
從可查的七代藝術(shù)師承關(guān)系著手，由此推算，澧州大鼓藝術(shù)的發(fā)展史應(yīng)在四百年以上。

關(guān)于澧州大鼓的起源，有這樣一個(gè)傳說：相傳周孝王母親喜歡聽故事，為表孝心，討得母親歡心，周孝王便時(shí)常陪伴母親左右，還經(jīng)常邊敲桌子，邊給母親講故事。周孝王孝敬母親的故事感人至深，令人景仰，其事跡與行為逐漸流傳至民間。后來，人們將敲桌子又演化為敲竹筒、敲瓦盆，最終發(fā)展成孝鼓，到莊子時(shí)已形成了喪鼓。
至今，澧縣藝人中還流傳著這樣的說法：“周公治其禮，孔子治詩書，莊子治其打喪鼓。”大鼓聲聲傳孝心，澧州大鼓承載著中國幾千年的孝德孝義。 清朝嘉慶年間，澧州有一落第秀才蘇金福（1779年-1842年），因?qū)以嚥恢卸僳E江湖，結(jié)識了不少民間藝人，并愛上了喪鼓藝術(shù)。他利用自己的滿腹才華對喪鼓進(jìn)行改革，規(guī)范整理了唱腔，定出了一流、二流、三流、慢板、數(shù)板等板式，大大提高了喪鼓的藝術(shù)表現(xiàn)力。
他后半生致力于鼓詞創(chuàng)作，先后改編、創(chuàng)作了《白蛇傳》、《半日閻羅》 《白馬駝尸》 《京都風(fēng)云》 《小八義》等20多個(gè)唱本，為澧州民間藝人奉作范本。對藝術(shù)的癡狂與熱愛，奠定了蘇金福的大鼓人生。對藝術(shù)的繼承與創(chuàng)新，也注定了他必然要成為藝人們永遠(yuǎn)銘記與膜拜的師祖。
從可查的七代藝術(shù)師承關(guān)系著手，由此推算，澧州大鼓藝術(shù)的發(fā)展史應(yīng)在四百年以上。

溫州鼓詞，又稱“瞽詞”或“盲詞”，俗稱“唱詞”，是浙南地區(qū)最大的曲藝種類，亦為華東和浙江省的主要曲種之一。溫州鼓詞長于抒情，善于敘事，通俗易懂，內(nèi)含豐富；唱腔押韻，音節(jié)和諧，保持了民間說唱音樂的特色。最具代表性的傳統(tǒng)曲目有《陳十四娘娘》《十二紅》等。溫州鼓詞發(fā)源于溫州瑞安，流布于溫州、青田、玉環(huán)等地區(qū)。2006年5月20日，浙江省瑞安市申報(bào)的“溫州鼓詞”經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，項(xiàng)目編號Ⅴ-13。

鼓勵(lì)孩子增加孩子自信心的方法有認(rèn)真對待孩子的問題、寬容地對待孩子、讓孩子偶爾當(dāng)家、讓孩子做能力范圍內(nèi)的事情、幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的那一面。

1、認(rèn)真對待孩子的問題：當(dāng)孩子向你提出問題的時(shí)候，證明孩子是有求知欲望的，父母應(yīng)當(dāng)耐心傾聽并和孩子一起進(jìn)行討論，在這個(gè)過程中，孩子的表達(dá)能力變得越來越強(qiáng)，自信心也會相應(yīng)地提高。

2、寬容地對待孩子：責(zé)備與批評，都會打擊孩子的自信心。與其如此，父母莫不如寬容地對待孩子，給予孩子改正的機(jī)會。

3、讓孩子偶爾當(dāng)家：孩子也是這個(gè)家庭的“小主人”，因此有的時(shí)候，父母可以將當(dāng)家作主的權(quán)利給予孩子，比如讓孩子自己買菜等等，以增強(qiáng)孩子的自信心。

4、讓孩子做能力范圍內(nèi)的事情：無論是疊被子、擦桌子、還是收拾玩具，這些對于孩子來說，都是舉手之勞。

5、幫助孩子發(fā)揮個(gè)性中積極的那一面：每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，教育方式也不一樣。父母所要做的，便是因材施教，讓孩子個(gè)性中積極的那一面得到發(fā)揮。

鼓勵(lì)孩子增加孩子自信心的方法如下：

1、尊重孩子，信任孩子。

不能常常責(zé)怪孩子，像傻瓜、笨蛋、沒出息這類的話不能送給孩子。只有他扭轉(zhuǎn)了自己“處處不如人”的意識，自信心才能真正建立起來。

2、進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)小孩說出恐懼，并表示出同情、理解，幫助他消除恐懼。對孩子的成功表示賞識，讓他相信如果繼續(xù)努力他會做得更好。創(chuàng)造條件讓孩子不斷取得勝利，就像下棋一樣，讓他在不斷的贏棋中培養(yǎng)進(jìn)取精神。

3、引導(dǎo)孩子相信“我能行”。

父母要引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己，了解自己的長處。尺有所短，寸有所長，每個(gè)生命都是獨(dú)特的，父母要啟發(fā)孩子看到自己的閃光點(diǎn)，看到自己身上蘊(yùn)含的潛力，而不是總拿自己孩子的短處與別人家孩子的長處相比較。

自信心對孩子的好處：

1、擁有自信心的孩子在人際交往中更加融洽。

自信心和人際交往能力是相輔相成的，有自信心的孩子，可以在交往中更好地理解他人、尊重他人，以此獲得成功的人際交流經(jīng)驗(yàn)，和別人相處得更加友好融洽。

2、擁有自信心的孩子做事更容易取得成功。

有一項(xiàng)研究顯示，成績優(yōu)良的學(xué)生一半以上充滿了自信，而成績差的孩子90%左右缺乏信心。這表明自信心在孩子通往成功的道路上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是鋪就成功之路的基石。

自信的人總是能夠以一種輕松自然的態(tài)度來面對生活中復(fù)雜的情景或挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出一種大智大勇的氣度。

孩子的自信心在其剛出生時(shí)就開始萌芽了。當(dāng)他咿咿呀呀跟你說話、伸出雙手求擁抱、弄出各種動靜求關(guān)注時(shí)，他的自信心就在發(fā)展了。父母一些不經(jīng)意的行為很可能會誤傷這顆嫩芽，下面這些做法則能很好地呵護(hù)其茁壯成長。