相聲里變魔術(shù)變鞋

上海教材 ?三年級上冊的

他的技術(shù)應(yīng)該不會很好，應(yīng)該是自己編的。

首先，我們并不能確定劉備賣的是不是草鞋。我們都知道所謂的草鞋就是用草編織的鞋，可以說是造價很低，可以大量生產(chǎn)的，也就是當時的勞苦大眾所穿的。但是在史書上確實說：“先主少孤，與母販履織席為業(yè)”，所以這里只提到了賣鞋，但是并沒有說劉備賣的是什么鞋。可能是草鞋，也有可能是好鞋。所以，在這里我們并不能看出來劉備賣的到底是什么。只不過我們看電視，被所謂的電視劇所迷惑了而已，看到劉備賣草鞋，日子過得很是清苦。但是，劉備當時還算的上的是皇親，所以說，他還是有一點特權(quán)的。并且，他當時每個月還是有一定的俸祿的，雖然很少，但是還是足夠他母子二人吃飯用的。

然后，我們都知道在漢朝，商人的地位是非常低下的。并且，劉備也算得上的是一個沒落的貴族。古代對于貴族我們都知道有一套嚴格的禮儀制度去約束他們。所以說，讓一個貴族突然搖身一變變成了一個商人，甚至去賣最為低賤的草鞋，對于當時的貴族來說無異于是天大的侮辱。

其次，劉備要是技術(shù)真的好的話，那么他賣的鞋就應(yīng)該會暢銷，無論他賣什么鞋。要是暢銷的話，他就應(yīng)該比較有錢的才對。但是，我們看他的生活也不怎么樣，也是非常一般，有事的話還需要被人來救濟。所以說，就算劉備賣鞋是真，那么技術(shù)也不會好，銷量也不會高的。

　　活動目標:

　　1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

　　2、在學唱歌曲的過程中萌發(fā)愛家人弊碧的情感。

　　活動準備:

　　大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙,歌曲音樂磁帶、幼兒用書《大鞋與小鞋》。

　　活動過程:

　　1、感受大鞋與小鞋:

　　1)、幼兒腳穿大鞋走路,說說穿大鞋的感覺,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

　　2)、幼兒腳穿小鞋走路,說說穿小鞋的感覺,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模指圓仿小鞋發(fā)出的聲音。

　　2、初步感受歌曲內(nèi)容:

　　1)、教師播放歌曲錄音兩遍:

　　“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃的小皮鞋的歌,你能唯卜塌聽出歌曲里唱的'是什么嗎?”

　　2)、幼兒聽賞,按小組議論回答,了解歌曲的內(nèi)容。

　　3)、教師介紹歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼兒跟唱。

　　3、感受、理解兩種不同的音樂形象:

　　1)、聽錄音,找出反應(yīng)兩種不同的音樂形象的樂句。(大鞋用四分音符表現(xiàn),突出沉重感;小鞋用八分音符表現(xiàn),突出輕巧感。)

　　2)、學習演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

　　3)、集體完整學唱歌曲,鼓勵幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上,做模仿動作。

虎頭鞋

中華民族傳統(tǒng)民間手工藝童鞋。

近了說全國范圍，遠了說甭管是亞細亞洲、歐羅巴洲、南北美利加洲、澳大利亞洲、亞非利加洲，只要是有中國人的地方都有。

　　TORSION SYSTEM -扭轉(zhuǎn)系統(tǒng)(大底技術(shù))

　　TORSION系統(tǒng)是一片被嵌入鞋中底的熱塑性材質(zhì)(Pebax)，它有相當?shù)膹椥耘c硬度，能更良好地連接前腳掌與后腳跟，作出最自然的相互牽引配合。這樣的牽引配合能大幅降低運動員扭傷腳踝的機會，因為絕大多數(shù)的腳踝扭傷起因于前后腳跟動作的不協(xié)調(diào)。舉例來說，籃球運動員最怕的足踝扭傷往往就是發(fā)生在跳躍著地時，前腳掌或者后腳跟落在其他球員的腳上，前后腳的接觸平面不同而造成腳踝扭傷。TORSION的彈性能讓足弓在每一步著地時得到更佳的支撐，借以降低足弓的負擔。