諷刺拍馬屁相聲劇本

太正確啦！樓主果然英明！不得不贊美你一下！ 看了樓主的帖子,不由得精神為之一振,自覺七經(jīng)八脈為之一暢,七竅倒也開了六竅半,自古英雄出少年,樓主年紀(jì)輕輕,就有經(jīng)天緯地之才,定國安邦之智,

哇，你真是太機(jī)靈了

老君被推到了。。。

那是因?yàn)槿顺３ｒT馬不騎牛那些動(dòng)物呀

那是因?yàn)槿顺３ｒT馬不騎牛那些動(dòng)物呀

一、會(huì)拍馬屁的故事
1、
解縉做過《釣》詩，緣于某日和朱元璋在御花園釣魚，解縉運(yùn)氣好，魚兒狂上鉤，但老朱手氣差，郁悶。這很不好玩了。解縉提心吊膽，遂大肆表揚(yáng)魚兒是好孩子，并現(xiàn)場賦馬屁詩一首：“數(shù)尺絲綸入水中，金鉤拋去蕩無蹤。凡魚不敢朝天子，萬歲君王只釣龍?！币馑际囚~兒們太懂事知禮了，因?yàn)槟闳f歲爺要釣的是龍，魚兒知道自己身份不夠，哪敢上鉤啊。
2、
《谷山筆塵》載，某天嚴(yán)嵩之子嚴(yán)世蕃接客，兩人對坐閑談。小嚴(yán)沒憋住，放了個(gè)臭屁?？痛髳?，以手拂鼻，嘆息：“哪來的一股怪香味呀，真好聞!”小嚴(yán)心下譏笑，調(diào)戲道：“聽說屁不臭，肺腑可能有毛病，壞啦!”客眼珠一轉(zhuǎn)，復(fù)以手拂鼻：“果然有點(diǎn)兒臭味!”小嚴(yán)終于忍不住，撲哧一笑。
二、不會(huì)拍馬屁的故事
1、
南朝劉宋時(shí)期，大才子謝莊因?yàn)橐黄鸟R奇文《殷貴妃誄》，險(xiǎn)些掉了腦袋。公元 462年，宋孝武帝劉駿的寵妃殷氏病卒，劉駿天天去哭墳，滿朝文武也淚雨滂沱地跪在其后，據(jù)說對哭得神志不清昏厥過去者，劉駿無不一一論哭行賞。謝莊身為大才子，當(dāng)然不會(huì)不顧個(gè)人形象跟風(fēng)痛哭，他拍馬有術(shù)，另辟蹊徑，做了一篇《殷貴妃誄》。劉駿如獲至寶，如醉如癡。這篇馬屁經(jīng)典，使謝莊立馬連升三級(jí)。但謝莊萬萬沒有料到，時(shí)為東宮太子的劉子業(yè)對此相當(dāng)反感。
劉駿死后，劉子業(yè)繼位，不久就將謝莊捉拿歸案。劉子業(yè)問謝莊：“卿昔作《殷貴妃誄》，知有東宮不?”話未落音，大才子就休克過去。劉子業(yè)想慢慢折磨謝莊，沒有立即殺謝莊的頭，只把他關(guān)在天牢中。一年后，劉子業(yè)一命歸西，謝莊才被從獄中釋放出來。
2、
比謝莊更慘的是，南朝一位大臣因?yàn)榕鸟R，居然連頭上吃飯的家伙都搬了家。
南朝梁武帝一日雅興大發(fā)，與諸位大臣一起游山逛水。當(dāng)大家盡興泛舟在煙雨朦朧的湖上時(shí)，一位大臣趁機(jī)拍馬說：“煙波浩渺，圣上親臨盛會(huì)，自有‘帝子降兮北渚’!” 梁武帝冷笑不已：“這是屈原的《九歌》里面的一句經(jīng)典啊，下一句就是‘目眇眇兮愁予’，你莫不是借此笑話朕的眼睛吧?”當(dāng)即下令砍了這個(gè)可憐大臣的頭。原來，梁武帝是一個(gè)獨(dú)眼龍。

原來是指騎馬的時(shí)候，拍馬屁以促馬跑的快，后來才用來比喻說別人的好話來使別人幫助自己。

諷刺了拿竹竿的人，也諷刺了老人

　　古代有很多諷刺人的詩句，雖然詩中只字不提諷刺的那類人，但是含有很濃的諷刺意味。以下是我為大家精心推薦的諷刺人的 勵(lì)志詩句 ，希望你會(huì)喜歡。

　　諷刺人的勵(lì)志詩句一：《詩經(jīng)·相鼠》

　　相鼠有皮，人而無儀。

　　人而無儀，不死何為?

　　相鼠有齒，人而無止。

　　人而無止，不死何俟?

　　相鼠有體，人而無禮。

　　人而無禮，胡不遄死?

　　諷刺人的勵(lì)志詩句二空嫌猛：《七步詩》

　　魏·曹植

　　煮豆持作羹，漉豉以為汁。

　　萁在釜下燃，豆在釜中泣。

　　本是同根生，相煎何太急!

　　諷刺人的勵(lì)志詩句三：《雜作》

　　明·董應(yīng)舉

　　小官事大官，曲意逢其喜。

　　事親能若此，豈不成孝子。

　　諷刺人的勵(lì)志詩句四：《白鷺》

　　宋·唐庚

　　說與門前白鷺群，

　　也須從此斷知聞。

　　諸公有意除鉤黨，

　　甲乙推求恐到君。

　　諷刺人的勵(lì)志詩句五：《聊齋》

　　你也反腐敗，他也反腐敗，

　　喜怒哀樂一起都到心斗橋頭來。

　　奇也不必奇，怪也不必怪，

　　五子登科者態(tài)--總比兩袖清風(fēng)更可愛。

　　臺(tái)前發(fā)宏論，幕后發(fā)邪財(cái)，

　　幾分莊嚴(yán)、幾分虛偽、幾分堅(jiān)定、幾分徘徊、

　　此中奧妙，誰能解得開。

>>>下一頁更多精彩“諷刺人的勵(lì)志詩句”

諷刺的意思大概就是借用一件事情講清楚一個(gè)基本的道理，但是是借題發(fā)揮，不直接提出現(xiàn)實(shí)問題，而是讓讀者通過故事去思考現(xiàn)實(shí)問題。