拿破碗做快板

燕覆子、蒲地參、兔耳草、富苗秧、扶秧、 、鉤局州耳藤、喇叭花

多年生草質藤本則臘槐植物， 全體不被毛，植株通常矮小，常自基部分枝，具細長白色的根。莖細，平臥，有細棱?；咳~片長圓形，頂端圓，基部戟形，上部葉片3裂，中裂片長圓形或長圓狀披針形，側裂片近三角形，葉片基部心形或戟形孫友。

花腋生，花梗長于葉柄，苞片寬卵形；萼片長圓形，頂端鈍，具小短尖頭，內萼片稍短；花冠淡紫色或淡紅色，鐘狀，冠檐近截形或微裂；雄蕊近等長，花絲基部擴大，貼生花冠管基部，被小鱗毛；子房無毛，柱頭2裂，裂片長圓形，扁平。

羊角扭、羊角藕、羊角樹、羊角果、菱角扭、瀝口花

莖細，平臥，有細棱?；咳~片長圓形，長2-3（-5.5）厘米，寬1-2.5厘米，頂端圓，基部戟形，上部葉片3裂，中裂片長圓形或長圓狀披針形，側裂片近三角形，全緣或2-3裂，葉片基部心形或戟形；葉柄長1-5厘米。

花腋生，1朵，花梗長于葉柄，有細棱；苞片寬卵形，長0.8-1.6厘米，頂端鈍或銳尖至漸尖；萼片長圓形，長0.6-1厘米，頂端鈍，具小短尖頭，內萼片稍短。

花冠淡紫色或淡紅色，鐘狀，長2-4厘米，冠檐近截形或微裂；雄蕊近等長，花絲基部擴大，貼生花冠管基部，被小鱗毛；子房無毛，柱頭2裂，裂片長圓形，扁平。

野棉花、湖北秋牡丹

多年生草本。株高50至90厘米，具根狀莖。葉深綠色基生，3出復葉，具葉柄，小葉不裂或3至5淺裂，具細齒，背面有毛。

聚傘花序頂生，大型多分枝，2枚總苞葉狀，小花無花瓣。萼片5枚，花瓣狀，外密生柔毛；花期7至9月。栽培品種有“普瑞考克絲”、“九月魅力”、“菩里茲亨瑞馳”等。

不管是叫打碗花還是打破碗花還是打破碗碗花，名字都很獨特，花朵形態(tài)也都有相似之處。

B

解析：

本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。皮亞杰利用講述故事向被試者提出有關道德方面的難題，然后向兒童提問。利用這種難題測定兒童是依據對物品的損壞結果做出道德判斷，還是依據主人公的行為動機做出道德判斷。由于皮亞杰每次都是以成對的故事測試兒童，因此，此方法被稱為對偶故事法。題干中采用的研究方法就是利用兩個孩子打破碗的數量來研究兒童的道德判斷，也就是我們說的對偶故事法。B項正確。

A項：兩難故事法是指心理學家采用的研究兒童道德判斷水平的一種方法，其要求個體考慮是非價值并做出困難的決策，但又不可能圓滿解決的假設性情境。它是以故事形式描述的兩難情境，讓被試者對進退兩難的道德問題做出回答，從而研究不同文化、階層、年齡的人在道德認識、道德標準、道德判斷上的特點和規(guī)律。與題干不符，排除。

C項：個案分析法是指結合文獻資料對單一對象進行分析，得出事物一般性、普遍性的規(guī)律的方法。與題干不符，排除。

D項：文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

B

解析：

本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。皮亞杰利用講述故事向被試者提出有關道德方面的難題，然后向兒童提問。利用這種難題測定兒童是依據對物品的損壞結果做出道德判斷，還是依據主人公的行為動機做出道德判斷。由于皮亞杰每次都是以成對的故事測試兒童，因此，此方法被稱為對偶故事法。題干中采用的研究方法就是利用兩個孩子打破碗的數量來研究兒童的道德判斷，也就是我們說的對偶故事法。B項正確。

A項：兩難故事法是指心理學家采用的研究兒童道德判斷水平的一種方法，其要求個體考慮是非價值并做出困難的決策，但又不可能圓滿解決的假設性情境。它是以故事形式描述的兩難情境，讓被試者對進退兩難的道德問題做出回答，從而研究不同文化、階層、年齡的人在道德認識、道德標準、道德判斷上的特點和規(guī)律。與題干不符，排除。

C項：個案分析法是指結合文獻資料對單一對象進行分析，得出事物一般性、普遍性的規(guī)律的方法。與題干不符，排除。

D項：文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

B

B

解析：

題干說的是對偶故事法的概念，故選B。