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,蒙古高原各部大致可以分為兩類;草原游牧部落和森林狩獵部落。

活動設(shè)計背景
　　在以往認(rèn)識少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高，為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了本堂教學(xué)活動，讓幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，講講，跳跳中，學(xué)習(xí)認(rèn)識蒙古族。
　　活動目標(biāo)
　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習(xí)慣。
　　2．知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。
　　教學(xué)重點、難點
　　1．了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點。
　　2．區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。
　　活動準(zhǔn)備
　　1．男，女蒙古族服飾各一套，錄音機和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）
　　2．幼兒學(xué)會跳（友誼舞）
　　活動過程
　　一．開始部分：
　　1．引起幼兒觀察認(rèn)識蒙古族的興趣。
　　師：今天班級來了兩名遠(yuǎn)方的小客人，你們猜猜他們是誰？請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
　　2．讓幼兒猜一猜他們是那個少數(shù)民族的小朋友？然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。
　　二．基本部分：
　　1．認(rèn)識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數(shù)民族。
　　請兩位小朋友介紹自己的居住的。問：蒙古是哪個國家的？蒙古人又是哪個國家的人？為什么？
　　教師小結(jié)：各民族朋友是一家。
　　2．認(rèn)識蒙古族的服飾特點及生活習(xí)慣
　　請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。
　　請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。
　　三．結(jié)束部分：
　　幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分離。
　　活動延伸：
　　1．觀看電視錄像或圖片，繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
　　2．請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。
　　教學(xué)反思
　　本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動的目標(biāo)。

蒙自共有15個社區(qū)，它們分別是：天馬社區(qū)，鴻雁社區(qū)，雙河社區(qū)，群樂社區(qū)，永安社區(qū)，銀河社區(qū)，玉皇閣社區(qū)，月牙塘社區(qū)，南湖社區(qū)，康暉社區(qū)，藝海社區(qū)，光明社區(qū)，紅竺園社區(qū)，青云社區(qū)，綠茵社區(qū)。

“蒙古人”：

傳統(tǒng)蒙文如下圖：

新蒙文（西里爾蒙文）：монгол х?н

C. Wright Mills 1959年所著 The Sociological Imagination，非常好，強力推薦。
如果覺得讀原著有難度，也有中文版本，《社會學(xué)的想象力》。