山東琴書反正話劇本
《伯牙鼓琴》教學(xué)反思
我們都知道,“高山流水”這個(gè)成語用來形容知音難覓,其實(shí)它還形容樂曲高妙,它來源于《伯牙鼓琴》這篇文言文,今天我們用一課時(shí)來學(xué)習(xí)它。
文言文,重在讀。學(xué)生在朗讀的過程中,結(jié)合注釋答蔽理解了這篇古文的意思。從伯牙和鐘子期的對(duì)話中,可以看出他們的心有靈犀。
對(duì)于理解古文的意思,學(xué)生還是能用自己的話說下來的。也能找出對(duì)伯牙和鐘子期語言的描寫。
當(dāng)伯牙鼓琴志在太山時(shí)坦舉陸,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?!碑?dāng)伯牙鼓琴志在流水時(shí),鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?!?br/>
在學(xué)生沉浸在伯牙和鐘子期的對(duì)話時(shí),我適時(shí)拓展填空:
伯牙鼓琴而讓頃志在________,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴 ,____________________?!?br/>
學(xué)生回答得非常精彩,有的說“志在明月,皎皎乎若明月”;有的說“志在清風(fēng),徐徐乎若清風(fēng)”;有的說“志在楊柳,依依乎若楊柳”;有的說“志在白雪,皚皚乎若白雪”。
學(xué)生喜歡動(dòng)腦思考,能從自己的角度想象伯牙和鐘子期的之間的心心相通,答案真的是令你腦洞大開。
以后的課堂上,還是多設(shè)計(jì)一些思考性的問題,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在思考中反思,在思考中成長(zhǎng)。
文言文,重在讀。學(xué)生在朗讀的過程中,結(jié)合注釋答蔽理解了這篇古文的意思。從伯牙和鐘子期的對(duì)話中,可以看出他們的心有靈犀。
對(duì)于理解古文的意思,學(xué)生還是能用自己的話說下來的。也能找出對(duì)伯牙和鐘子期語言的描寫。
當(dāng)伯牙鼓琴志在太山時(shí)坦舉陸,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?!碑?dāng)伯牙鼓琴志在流水時(shí),鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?!?br/>
在學(xué)生沉浸在伯牙和鐘子期的對(duì)話時(shí),我適時(shí)拓展填空:
伯牙鼓琴而讓頃志在________,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴 ,____________________?!?br/>
學(xué)生回答得非常精彩,有的說“志在明月,皎皎乎若明月”;有的說“志在清風(fēng),徐徐乎若清風(fēng)”;有的說“志在楊柳,依依乎若楊柳”;有的說“志在白雪,皚皚乎若白雪”。
學(xué)生喜歡動(dòng)腦思考,能從自己的角度想象伯牙和鐘子期的之間的心心相通,答案真的是令你腦洞大開。
以后的課堂上,還是多設(shè)計(jì)一些思考性的問題,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在思考中反思,在思考中成長(zhǎng)。
鋼琴譜反復(fù)問題
分為:反復(fù)記號(hào)和跳躍記號(hào)。
1、終止線前一個(gè)冒號(hào)。分兩種情況演奏:如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
2、D.C. 記號(hào)。意大利語:da capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
3、D.S.記號(hào)。意大利語:dal segno,從記號(hào)處重復(fù)。記號(hào)為“※”,從該記號(hào)處重復(fù)。
4、反復(fù)跳越記號(hào),反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充.一般有1、2兩端,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
1、終止線前一個(gè)冒號(hào)。分兩種情況演奏:如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
2、D.C. 記號(hào)。意大利語:da capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
3、D.S.記號(hào)。意大利語:dal segno,從記號(hào)處重復(fù)。記號(hào)為“※”,從該記號(hào)處重復(fù)。
4、反復(fù)跳越記號(hào),反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充.一般有1、2兩端,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
鋼琴反復(fù)記號(hào)怎么彈
·你要說清楚是哪種反復(fù)記號(hào),曲譜里反復(fù)記號(hào)有很多種的。
·關(guān)于反復(fù)記號(hào),有如下幾種:
·第一種: 終止線前一個(gè)冒號(hào)。分兩種情況演奏:如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
·第二種: D.C. 記號(hào)。意大利語:da capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
·第三種: D.S.記號(hào)。意大利語:dal segno,從記號(hào)處重復(fù)。記號(hào)為“※”,從該記號(hào)處重復(fù)。
·還有一個(gè)我們俗稱1房子,2房子的反復(fù)記號(hào) 是反復(fù)跳越記號(hào),反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充.一般有1、2兩端,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
·關(guān)于反復(fù)記號(hào),有如下幾種:
·第一種: 終止線前一個(gè)冒號(hào)。分兩種情況演奏:如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
·第二種: D.C. 記號(hào)。意大利語:da capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
·第三種: D.S.記號(hào)。意大利語:dal segno,從記號(hào)處重復(fù)。記號(hào)為“※”,從該記號(hào)處重復(fù)。
·還有一個(gè)我們俗稱1房子,2房子的反復(fù)記號(hào) 是反復(fù)跳越記號(hào),反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充.一般有1、2兩端,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
工之僑獻(xiàn)琴,寓言反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
揭露了社會(huì)上評(píng)價(jià)、判斷事物優(yōu)劣僅憑外表,而非依據(jù)內(nèi)在品質(zhì)的現(xiàn)象,告誡人們切不可被表象所迷惑、蒙蔽。
工之僑獻(xiàn)琴 寓言反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)
揭露了社會(huì)上評(píng)價(jià)、判斷事物優(yōu)劣僅憑外表,而非依據(jù)內(nèi)在品質(zhì)的現(xiàn)象,告誡人們切不可被表象所迷惑、蒙蔽。
鋼琴曲中反復(fù)記號(hào)怎么彈
反復(fù)記號(hào)有好多種。
1:全部反復(fù),就是在一段結(jié)束的地方或者全曲結(jié)束的地方會(huì)有一個(gè)反復(fù)記號(hào),那么就要從頭反復(fù)。
2:D.C.
記號(hào)。意大利語:da
capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
3:D.S.記號(hào)。意大利語:dal
segno,從記號(hào)處反復(fù)。D.S.記號(hào)也可記為如圖所示的樣子,從該記號(hào)處重復(fù)至“Fine.”字樣處。
4:段落反復(fù)記號(hào)。終止線前一個(gè)冒號(hào)。如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
5:反復(fù)跳越記號(hào)。反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充,一般有1、2兩段甚至更多,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
6:如果需要重復(fù)兩遍,就會(huì)直接標(biāo)注play
2
bars。
1:全部反復(fù),就是在一段結(jié)束的地方或者全曲結(jié)束的地方會(huì)有一個(gè)反復(fù)記號(hào),那么就要從頭反復(fù)。
2:D.C.
記號(hào)。意大利語:da
capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
3:D.S.記號(hào)。意大利語:dal
segno,從記號(hào)處反復(fù)。D.S.記號(hào)也可記為如圖所示的樣子,從該記號(hào)處重復(fù)至“Fine.”字樣處。
4:段落反復(fù)記號(hào)。終止線前一個(gè)冒號(hào)。如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
5:反復(fù)跳越記號(hào)。反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充,一般有1、2兩段甚至更多,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
6:如果需要重復(fù)兩遍,就會(huì)直接標(biāo)注play
2
bars。
鋼琴曲中反復(fù)記號(hào)怎么彈
反復(fù)記號(hào)有好多種。
1:全部反復(fù),就是在一段結(jié)束的地方或者全曲結(jié)束的地方會(huì)有一個(gè)反復(fù)記號(hào),那么就要從頭反復(fù)。
2:D.C. 記號(hào)。意大利語:da capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
3:D.S.記號(hào)。意大利語:dal segno,從記號(hào)處反復(fù)。D.S.記號(hào)也可記為如圖所示的樣子,從該記號(hào)處重復(fù)至“Fine.”字樣處。
4:段落反復(fù)記號(hào)。終止線前一個(gè)冒號(hào)。如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
5:反復(fù)跳越記號(hào)。反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充,一般有1、2兩段甚至更多,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
6:如果需要重復(fù)兩遍,就會(huì)直接標(biāo)注play 2 bars。
1:全部反復(fù),就是在一段結(jié)束的地方或者全曲結(jié)束的地方會(huì)有一個(gè)反復(fù)記號(hào),那么就要從頭反復(fù)。
2:D.C. 記號(hào)。意大利語:da capo,從頭反復(fù)。當(dāng)出現(xiàn)Fine記號(hào)時(shí)則反復(fù)至Fine記號(hào)結(jié)束。
3:D.S.記號(hào)。意大利語:dal segno,從記號(hào)處反復(fù)。D.S.記號(hào)也可記為如圖所示的樣子,從該記號(hào)處重復(fù)至“Fine.”字樣處。
4:段落反復(fù)記號(hào)。終止線前一個(gè)冒號(hào)。如果之前有一個(gè)終止線,在終止線之后有一個(gè)冒號(hào)的,則反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段;如果之前沒有反復(fù)記號(hào),則從頭開始反復(fù)。
5:反復(fù)跳越記號(hào)。反復(fù)跳越記號(hào)是段落反復(fù)記號(hào)的一種補(bǔ)充,一般有1、2兩段甚至更多,彈奏時(shí)從頭到1結(jié)束,再?gòu)念^彈跳過1彈2,然后結(jié)束。
6:如果需要重復(fù)兩遍,就會(huì)直接標(biāo)注play 2 bars。
鋼琴琴鍵按下再松手會(huì)有鍵的反彈聲
本來就會(huì)有反彈聲。琴枯念數(shù)錘會(huì)落下來的沒首。低音部分不容高碧易聽出來。高音部分特別明顯,因?yàn)橐舯容^短,不信你試試。
中國(guó)好歌曲中有個(gè)女孩姓雷,17歲上高二,5年級(jí)開始和同學(xué)在小琴房創(chuàng)作歌曲,唱的歌曲忘了叫什么,反
歌曲名叫《紀(jì)*念》,這個(gè)女孩叫雷雨心。一頭短發(fā),一身校園服,完全校園風(fēng)啊。
從晉文看,陶淵明的琴?zèng)]有琴弦,還要“撫而和之”,他真的在撫琴嗎?反映了他怎樣的性格
1.不是,他只是作出撫琴的樣子。
2.這反映了他無拘無束,本性率真,面對(duì)窮困的生活,自得其樂的性格。
2.這反映了他無拘無束,本性率真,面對(duì)窮困的生活,自得其樂的性格。
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