評(píng)書小姑娘

冒昧問下PS照片小姑娘眉毛假整體還愛哦

通常認(rèn)為灰姑娘的故事向我們傳達(dá)了這么一個(gè)人生歷練過程——在任何嘲諷、刁難和欺凌之下,都要吃苦耐勞,忍辱負(fù)重地活著,即使極度艱難困苦只要心懷對(duì)美好未來的無限憧憬,保持善良與積極的心態(tài),最終是會(huì)獲得幸福生活的.此等道理是可見千百年來人們對(duì)“灰姑娘”的現(xiàn)象的修煉所得.但是,正如一千個(gè)人眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特一樣,從灰姑娘這一童話故事中,我們還可以看到更多的東西：守時(shí)、個(gè)人儀表、母愛、友情、自愛的重要性.

教學(xué)過程
　　一、板書課題，導(dǎo)入新課
　　今天，我們學(xué)習(xí)兒童文學(xué)家陳伯吹先生的文章《彈琴姑娘》。從課題你了解到這篇課文的主人公是——生：彈琴姑娘！
　　二、初讀課文，整體感知
　　1．檢查閱讀，聽寫詞語。（淅瀝淅瀝——可以表示哪些聲音？鍥而不舍——什么意思？欽佩可以用什么詞代替？猜猜這里誰欽佩誰？俊秀——形容誰的？）
　　2．朗讀課文，整體感知。想一想，課文圍繞彈琴姑娘主要講了一件什么事？（強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書要養(yǎng)成良好的讀書姿勢。）
　　3.學(xué)生匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用一句話把課文內(nèi)容概括出來。
　　教師：我們?cè)賮硪黄鸹仡櫣适聝?nèi)容。走進(jìn)那條長長的胡同里，去認(rèn)識(shí)那位讓兒童文學(xué)家也欽佩的彈琴姑娘。
　　三、聆聽琴聲，敬意產(chǎn)生
　　教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因。
　　1. 生默讀勾畫，師巡視。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們交流。哪些詞語和哪段話所描繪的情景打動(dòng)了作者的心？
　　2. 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生：讀“不論清晨、夜晚……老是聽到……”（這段話是彈琴姑娘持之以恒地練習(xí)給作者留下印象。）
　　教師：咱們?cè)偻唧w想，你認(rèn)為哪些場景讓作者印象更加深刻？先不要說，再讀讀。
　　3. 生自由讀彈琴姑娘四季彈琴的部分。
　　4. 匯報(bào)我四季聽琴的感受。
　?、偕鷧R報(bào)，按照自己的理解讀一讀。師相機(jī)引導(dǎo)“只要……就……灑在……灑在……也灑到……”讀出這琴聲讓春雨有了活力，我相信作者聽了心里會(huì)微微一動(dòng)。誰再來讀？
　　②匯報(bào)夏日聽琴的感受。（是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想邊欽佩這彈琴人。）
　?、凼钦l又讓天高氣爽的秋日更加靜謐恬靜呢？生匯報(bào)。琴聲聲聲入耳，我是贊嘆不絕。
　　④匯報(bào)冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。（琴聲給作者留下怎樣的印象？讓作者有怎樣的想法？）
　　⑤體會(huì)“我”的情感變化。
　　教師：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。他的內(nèi)心有什么樣的感觸呢？情感變化的原因又是什么？
　　總結(jié)：這一部分通過“我”聽琴聲的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。小組交流讀書感受，并匯報(bào)?？纱x創(chuàng)設(shè)情景，生說感受。說說鍥而不舍可以用什么詞代替？贊贊這彈琴人。
　　師相機(jī)板書（猜想－欽佩－贊美－想見）
　?、拮髡咚募韭犌俚母惺?，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受？找出來讀一讀。
　?、咦x課后2題的句子，體會(huì)琴聲與景色融為一體的美妙感受。
　　四、謀面解惑，虔誠祝福
　　教師：作者達(dá)成心愿見到了讓她贊嘆不已的那位彈琴人了嗎？課文哪些語句直接描寫了彈琴的小姑娘？
1.生勾畫出描寫姑娘的句子，讀一讀這些句子，說說眼前的小姑娘給你怎樣的印象。
　　2.課文直接寫小姑娘的地方不多，都是通過琴聲或作者的感受描寫的，寫得簡略。作者有幾次見到小姑娘？兩次見面作者又有什么感受？
　　五、深化感情，聯(lián)系生活
　　1?質(zhì)疑理解“虔誠”一詞。
　　2?小組探究“我”為什么“禁不住虔誠地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”。引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，用課文中的句子作為依據(jù)闡述自己的觀點(diǎn)。
　　3?指導(dǎo)朗讀“我禁不住虔誠地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。（創(chuàng)設(shè)情景讀）
　?。?）春天的日子多雨……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。
　?。?）夏天的黃昏……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。
　?。?）秋天天高氣爽……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。
　　（4）冬天的寒夜……我禁不住虔誠地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。
　　4?總結(jié)：聯(lián)系生活，談?wù)勀愕氖斋@。
　　5?試著背一背第2段和第6段。
　　附：板書設(shè)計(jì)
　　彈琴姑娘春天　好奇
　　夏天　叮咚叮咚　叮叮咚咚　欽佩
　　秋天　贊美
　　冬天　祝福
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1. 運(yùn)用學(xué)過的方法，學(xué)會(huì)本課的生字，并能工整書寫。
　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2段和第6段。
　　3. 讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。
　　4. 學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　讓學(xué)生在朗讀課文中體會(huì)彈琴姑娘鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

各個(gè)年齡段。其實(shí)這是一個(gè)段子，但卻是事實(shí)啊。要說這四個(gè)的不同，首先是年齡的不同，四個(gè)階段；其次，都有一個(gè)共同點(diǎn)，沒有結(jié)婚，也就是說單身；又或者說，本來有男友但又分了。其實(shí)這是一個(gè)段子，但卻是事實(shí)啊。要說這四個(gè)的不同，首先是年齡的不同，四個(gè)階段；其次，都有一個(gè)共同點(diǎn)，沒有結(jié)婚，也就是說單身；又或者說，本來有男友但又分了。其實(shí)這是一個(gè)段子，但卻是事實(shí)啊。要說這四個(gè)的不同，首先是年齡的不同，四個(gè)階段；其次，都有一個(gè)共同點(diǎn)，沒有結(jié)婚，也就是說單身；又或者說，本來有男友但又分了。其實(shí)這是一個(gè)段子，但卻是事實(shí)啊。要說這四個(gè)的不同，首先是年齡的不同，四個(gè)階段；其次，都有一個(gè)共同點(diǎn)，沒有結(jié)婚，也就是說單身；又或者說，本來有男友但又分了。其實(shí)這是一個(gè)段子，但卻是事實(shí)啊。要說這四個(gè)的不同，首先是年齡的不同，四個(gè)階段；其次，都有一個(gè)共同點(diǎn)，沒有結(jié)婚，也就是說單身；又或者說，本來有男友但又分了。

你這句可以做個(gè)下聯(lián)。
我給你對(duì)個(gè)上聯(lián)。
多小伙少小伙多少小伙在上火
大姑娘小姑娘大小姑娘做婆娘

小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。
小姑娘\評(píng)價(jià)\小豌豆
小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。

水仙花語；想你

試著找一個(gè)喜歡你的男人來愛護(hù)你，呵護(hù)你。不過你要為他做出一些貢獻(xiàn)，不然的話，他會(huì)覺得你不愛他，這樣你陷的更深。。。