思維手術(shù)

小學美術(shù)教學三維目標是什么?
1個回答2024-03-01 22:04
學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動,激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作,表達情感與思想,改善環(huán)境與生活;學習美術(shù)欣賞和評述的方法,提高審美能力,了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術(shù)學習過程中,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對美術(shù)學習的持久舉,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
汽車維修技術(shù)
1個回答2024-11-04 04:47
現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展的這么快,大街小巷到處都是私家車,汽車維修技術(shù)也越來越吃香了。你想學汽車維修技術(shù)這個想法倒是挺好的,現(xiàn)在汽車維修技術(shù)學校也挺多的,你呢可以多看幾所多比較挑選的余地就大。我給你推薦一所汽車維修技術(shù)學校,是在鄭州的發(fā)達學校。我是感覺,要學到真正的汽車維修技術(shù),這個學校必須得有完善的設(shè)備,老師教的要好要負責,另外自己也得用功學習?,F(xiàn)在社會競爭激烈了,找工作壓力大了,學校給分配工作也是幫了學生的一個大忙。你可以把這個學校作為考慮對象,另外最好是多看幾所學校。
學術(shù)思維與職場思維之間,有什么不同嗎?
3個回答2023-05-23 22:41
兩者的不同之處有工作的地方不同,面臨的人群不同,所處的環(huán)境不同,工作的范圍不同,工作的內(nèi)容也是不同的。
學習玩具維修技術(shù)
1個回答2023-05-18 20:26
多拆幾個就會了
術(shù)數(shù)的思維來自周易嗎
1個回答2023-07-03 00:56
術(shù)數(shù)皆出自周易
汽車維修技術(shù)學多久?
1個回答2025-03-03 16:45

汽修學習要多久

很多想學習汽車修理的人并不了解汽修一般要學幾年,分為理論學習和實踐學習,首先在學校學習2-4年的汽修課程,掌握汽修學徒入門知識。然后到汽車修理廠/4S店學習1-2年基本可以達到小工級別,中工級別基本需要3-4年時間,而打工或師傅級別需要5年及以上,必將汽修需要理論、實踐、經(jīng)驗支撐,只能一個一個腳印往上爬,沒有太多捷徑。

對于那些說修車毀一生還是比較片面的,也有的說汽修行業(yè)難干了,其實各行各業(yè)都有其困難之處,但總的來說掌握一門汽修技術(shù)還是沒有害處的。汽修行業(yè)最吃香職位還是車間主管或技術(shù)總監(jiān),如干不下去汽修轉(zhuǎn)行適合干什么,可以選擇自己感興趣的職業(yè),但最好掌握一定基礎(chǔ)后在轉(zhuǎn)行到其他行業(yè)或崗位。

至于汽修行業(yè)未來面臨倒閉還是比較遙遠的,汽車是目前主要的交通工具,有路的地方就有車,汽修行業(yè)真正倒閉是汽車被其他交通工具取替的時候,因此只要有車就必須維修,汽修行業(yè)并不會倒閉。

那么怎樣的人不適合修車:(1)對汽車修理不感興趣的人;(2)動手能力不強的人;(3)粗心大意的人;(4)容易情緒化的人。另外學修車一定不怕苦、累、臟、還要有堅持的精神,如果這些都達不到,還是不太建議學修車。也不要認為腦子不靈活就不適合學汽修,其實修車需要經(jīng)驗和理論支撐,不靈活學慢點就可以了,只要肯堅持就能學會的。

汽修廠學汽修

汽修廠學汽修一般沒有明確的時間規(guī)定,但是總體上來說,在汽修廠學汽修時間要更長一些,據(jù)行業(yè)內(nèi)的人士介紹,一般需要3到5年的時間才能入門。這個說法還是有一定的道理和依據(jù)的。了解汽修行業(yè)的朋友都知道,汽修是一個專業(yè)性非常強的專業(yè),除了要掌握汽車各零部件之外,對相關(guān)的汽車維修設(shè)備也必須要學通透,而汽修廠在這方面卻尤為的欠缺。

汽車的構(gòu)造是非常復雜的,沒有專業(yè)的設(shè)備學員很難明白其中的原理,只能算是熟悉。而這些還不是最主要的,最主要的是目前很少有真正的汽修廠在專業(yè)設(shè)備上能夠運用熟練的,這也是為什么現(xiàn)在的汽修行業(yè)急需一批專業(yè)的懂設(shè)備的新型汽修人才的原因。

哲學思維與科學思維,藝術(shù)思維,宗教思維的區(qū)別
1個回答2023-01-20 08:34
沒什么難的。
哲學思維是理性、邏輯地觀察、宏觀分析。
科學思維是著眼于一定范圍的世界,用技術(shù)去證明一些猜想。
藝術(shù)思維并不解決底層設(shè)計問題,而是以解決情緒宣泄為根本動機。
宗教是科學的終極目的,同時與科學是一個世界的不同組成部分。所以當科學發(fā)展到一定程度,無法深入時,需要用缺乏底層設(shè)計的理念去解決問題。波粒二象性其實就充滿了宗教意味,也是物理學目前的極限。
內(nèi)維爾-塞娜的個人技術(shù)
1個回答2022-07-16 14:25

握拍 右手     最高世界排名 第2位
(2010年第28周) 現(xiàn)世界排名 第4位
(2010年第52周)

美術(shù)課如何落實三維教學目標
1個回答2024-03-11 05:37
  課程提出了三維目標的概念,是對我們中小學多年教育教學實踐的總結(jié)升華,是對國內(nèi)外教育教學理論的借鑒和創(chuàng)新(布盧姆、加涅等都有一系列的學習目標分類,國內(nèi)目標教學也提出要在一個知識點的教學中,有機融合知識、技能、情感領(lǐng)域的學習目標)。

  但從當前的新課程實驗來看,大家對三維目標本身含義的理解,可能還不夠清晰。

  如:知識與技能維度,知識的概念是什么?如果按照現(xiàn)代認知心理學的知識概念,知識包括三類:陳述性、程序性、策略性知識。技能主要屬于程序性知識。再如,情感、態(tài)度、價值觀,三個概念是并列的,還是遞進的、還是包含的關(guān)系?過程與方法,從現(xiàn)代認知心理學知識觀點看,方法可能主要是策略性、程序性知識。

  對知識學習的分類,有學習水平分類,如布盧姆,如高考大綱;有認知層級的分類,如加涅等。過程與方法有沒有科學、系統(tǒng)的分類?學一個知識點或感受一個情境、或參與一個學習活動,有哪些不同類型的過程?不同的年級、不同的學科,教學過程有哪些類型?方法有哪些種類?情感可否分類,如按喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲(懼)?態(tài)度按照積極、肯定、中立、否定、厭惡?價值觀形成的過程是一個學習過程嗎?學校教育、學科教學在多大程度上影響著學生的價值觀形成?是學校教育決定價值觀,還是社會實踐決定價值觀的形成?

  如果是一個人來理解、應用三維目標,可能我們不需要去深究這些所謂的基本概念和理論體系,但是,要是2億中小學生在學習中形成這些目標,2000萬老師要用這些概念、理念去指導教育教學實踐和具體實驗,就有必要把這些概念理清晰。
中國家電維修聯(lián)盟技術(shù)論壇
1個回答2024-10-21 22:04
如用IE6就換成IE7