評書冠準(zhǔn)

賽后評分是對球員這場比賽中的優(yōu)點和不足進行統(tǒng)計，是對一名球員在比賽過程中的表現(xiàn)作出判斷的依據(jù)。同樣球員的賽后評分也關(guān)系到球員們以后再球隊的機遇，以及轉(zhuǎn)會時候能不能獲得更高的薪資。所以在比賽之后，通常都會對球員進行賽后評分。 很多網(wǎng)友會覺得很疑惑，賽后評分是怎樣評選的？球員的賽后評分有什么標(biāo)準(zhǔn)嗎？事實上，球員賽后評分是有依據(jù)的。足球比賽中每場比賽的得分依據(jù)是球員自己在比賽中的表現(xiàn)和他額外工作的表現(xiàn)。這些表現(xiàn)反映在進球、射門、射門、助攻、傳球、有效傳球、搶斷、犯規(guī)、違規(guī)次數(shù)、失誤和一對一成功率等數(shù)據(jù)中。 現(xiàn)場比賽中助攻的判斷依據(jù)不同于真實比賽。的確，比賽中的助攻屬于得分者收到的最后一個腳本的傳球者。例如，無論傳球給他后需要多長時間，守門員都會把球傳給一個能傳完所有球的人，然后守門員就被算作助攻。 事實上，助攻更苛刻。判斷的方法有點像籃球助攻，也就是說，接到傳球后，必須立即投籃，不能帶球。只有用這種方法才能計算輔助。從側(cè)翼進攻應(yīng)該算作是一種輔助，可能是因為它在中間被擋住了。賽后評分是隊球員評價的重要一部分，很多時候我們能夠通過賽后評分判斷球員的表現(xiàn)如何?；蛘咔騿T也能夠根據(jù)賽后評分選擇自己更加擅長的位置。

演講評分標(biāo)準(zhǔn)分為內(nèi)容和表達兩部分。

演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以內(nèi)容為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動行世迅的一種語言交際活動。

一、內(nèi)容（40分）

1、主題（15分）返前：主題明確、深刻，觀點正確、鮮明；見解獨到。

2、材料（15分）：材料真實、典型、新穎，反映客觀事實、具有普遍意義；并通過聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生生活，結(jié)合勤工助學(xué)服務(wù)中心的實際情況，體現(xiàn)學(xué)習(xí)“十七大”的時代精神。

3、結(jié)構(gòu)（10分）：結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，論點、論據(jù)具有邏輯性；構(gòu)思巧妙，引人入勝。

二、表達（60分）

1、語音（20分）：語音規(guī)范20分，較規(guī)范17分檔此，不夠規(guī)范14分，不規(guī)范不得分。

2、感染力（20分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達自然流暢，節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力。

3、熟練程度（10分）：因不熟練，每停頓一次減5分。

4、態(tài)勢語（10分）：自然得體，端莊大方。

注意：演講時間4分30秒。不足時、超時，均以10秒為計時段，在總分中減5分，不足10秒按10秒計算。

我們是冠軍 We are the Champions 不論是皇后樂隊的搖滾樂還是合唱的歡快歌曲，We are the Champions一直都是足球歌曲中的主旋律?；屎髽逢牭倪@首歌本是上世紀(jì)70年代藝術(shù)搖滾宗師級的皇后樂隊創(chuàng)作的一首關(guān)于足球運（包含了樂隊/觀眾互動的理念)的歌曲(和另一外一首We will Rock you來自相似的靈感，都是觀眾參與的理念），成為了代表激情洋溢的足球歌曲。我們是冠軍，這不正是每個球員最為自豪時刻的真實獨白嗎？
我們是冠軍之二
我要說的是一本書，一本中國球迷都應(yīng)該看看的書，雖然有yy，雖然不現(xiàn)實，但是它有
內(nèi)容簡介：
黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用來尋找光明。
“在充滿著希望和憧憬地踏入了這扇門時，卻被當(dāng)頭澆下一盆冷水。當(dāng)你被淋個落湯雞，旁人都在譏笑你時，卻又看見了希望的星光……”
我嘗試著用我所掌握的足球知識和想法來為中國足球找條路。也許這條路仍然有些理想化了，但是總要有人來做，不管是一篇小說，還是中國足球十年發(fā)展綱要。
我承認(rèn)的我的小說是YY小說。YY小說是指人們在現(xiàn)實生活中得不到的或者無法滿足的事情，只好通過小說，通過各位寫手的筆來實現(xiàn)。但是YY也是分等級的。我不認(rèn)為《我們是冠軍》是低級的YY，YY也是需要思想的，從這個意義是來說，我希望它是高級的YY。
中國足球需要的不是一位世界巨星，實際上馬拉多納來了現(xiàn)在的中國，也頂多成為一個準(zhǔn)世界一流球星。來十一個馬拉多納呢？天哪，十一個馬拉多納組成的球隊還能贏球嗎？因此冠軍不單單只是描寫的一個人，而是一群人，為了中國足球而努力的一群人，一群那樣的人。
張俊他們算是中國足球發(fā)展過程中的黃金一代，《我們是冠軍》主要是寫這黃金一代的故事。
當(dāng)張俊和他的隊友們作為職業(yè)球員出現(xiàn)在這個世界上時，世界足球正在進行著的歷史就已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化，所以，書中的2002年8月以后的歷史，已經(jīng)和你現(xiàn)在正在經(jīng)歷的歷史不一樣了，會在一些地方出現(xiàn)一些變化。
隨著這本書寫作的深入，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)陷入了中國足球的這個泥潭，痛并快樂的越陷越深，無法自拔……
林海聽濤聲明：本故事純屬虛構(gòu)，與實際的團體、個人、事件無關(guān)。切勿對號入座，如有雷同，肯定巧合

英語口語評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則如下：

1、朗讀5分??

原則: 評分時先根據(jù)下表中各檔次的評肆兄如分標(biāo)準(zhǔn)確定考生答案所屬檔次，然后按該檔次的要求做調(diào)整最后給出得分。

注意：短文只允許考生朗讀一次但個別句子讀錯的可以重復(fù)一次。??

2、情景反應(yīng)5分每小題1分??

原則評分時應(yīng)從語言的內(nèi)容所給的情景、語言的正確性和得體性三個方面確定考生答案所屬檔次。??

注意：允許考生重新修改一次自己的答案，但不能多次重復(fù)。塵爛??

3、 簡短說話5分 。??

原則本題評分采用整體評分法與要素評分法相結(jié)合。評分時從內(nèi)容要點、語言準(zhǔn)確性和語言流暢性等5個方面確定考生答案所屬檔次。

1 、內(nèi)容上保證所談的內(nèi)容覆蓋了提示的全部要點一定要包括個人評價。??

2、準(zhǔn)確性：從語音、詞匯和語法等方面整體考慮、綜合扣分。??

3、流暢性：從詞匯是否豐富、句子是否通順、上下文意思是否連貫、表達是否清楚、是否符合邏輯等方面整體考慮綜合扣分。

4、話語的長短：指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。??

5、連貫性：指考生有能力進行較長時間裂啟的、語言連貫的發(fā)言。??

書面表達題的考查要點及評分原則

　　準(zhǔn)確運用語法、詞匯、拼寫、標(biāo)點。使用某些句型、短語、清楚地表達自己的意思，寫出流暢易懂的短文。

　　從四個角度, 分5-6個檔次給分, 評分主要從以下幾個方面考慮：

　　1) 內(nèi)容要點 (content points) 。

　　2) 運用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量。

　　3) 詞匯的準(zhǔn)確運用與句子的結(jié)構(gòu)把握 (accuracy of vocabulary and structures) 。

　　4) 上下文的連貫性(coherence)。

　　各個檔次的給分范圍及標(biāo)準(zhǔn)(滿分25分)

　　第五檔(很好)：(21-25分)

　　1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

　　4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。

　　5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6.完全達到了預(yù)期的寫作目的。

　　第四檔(好)：(16-20分)

　　1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

　　4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

　　5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6.達到了預(yù)期的寫作目的。

　　第三檔(適當(dāng))：(11-15分)

　　1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

　　4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

　　5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

　　6.整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的。

　　第二檔(較差)：(6-10分)

　　1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。

　　3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

　　4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

　　5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

　　6.信息未能清楚地傳達給讀者。

　　第一檔(差)：(1-5分)

　　1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

　　3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

　　4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

　　5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

　　6.信息未能傳達給讀者。

　　F.不得分：(0分)

評分標(biāo)準(zhǔn)一、主題內(nèi)容(2分)

1、內(nèi)容(1分)：題材不限，內(nèi)容健康向上;充實生動，有真情實意。

2、主題(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

評分標(biāo)準(zhǔn)二、普通話(4分)

1、發(fā)音(2分)：語音準(zhǔn)確2分，較準(zhǔn)確1.8分，基本準(zhǔn)確1.5分，不準(zhǔn)確不得分。

2、語速(1分)：語速恰當(dāng)、聲音洪亮，表達自然流暢1分，因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節(jié)奏(1分)：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分;節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。

評分標(biāo)準(zhǔn)三、表達(3分)

1、表達(1分)：表達自然得體，動作恰當(dāng)1分，表達較為自然大方，動作設(shè)計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。

2、感情(1分)：處理得當(dāng)1分，處理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有創(chuàng)意，引人入勝1分;有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。

評分標(biāo)準(zhǔn)四、臺風(fēng)(1分)。

1、上下場致意、答謝(0.5分)。

2、服裝得體，自然大方(0.5分)。

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則如下：

《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成，滿分為120分。

標(biāo)準(zhǔn)分由各單項指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成，滿分為100分。附加分根據(jù)實測成績確定，即對成績超過100分的加分指標(biāo)進行加分，滿分為20分；大余世學(xué)的加分指標(biāo)為男生引體向上和1000米跑，女生1分鐘仰臥起坐和800米跑，各指標(biāo)加分幅度均為10分。

根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評定等級：90.0分及以上為優(yōu)灶高秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分豎辯肢及以下為不及格。

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的內(nèi)容和意義:

指定《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，強調(diào)的是促進學(xué)生身體的正常生長和發(fā)育，形態(tài)機能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，身體健康素質(zhì)的全面提高和激勵學(xué)生的主動、自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉，淡化得失測試的甄別和選拔功能。

有利于保證體育課教學(xué)活動的正常進行；有利于全面實現(xiàn)體育課程的總目標(biāo)；有利于教育行政部門的管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才 。

高考英語評分標(biāo)準(zhǔn)及評分細(xì)則為：本題總分為25分，按5個檔次給分。

1、本題總分為25分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據(jù)文章的.內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性。

5、拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6、如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

英語評分標(biāo)準(zhǔn)：

老師和各位考生一樣都是在應(yīng)試教育中培養(yǎng)出來的，高考要求怎樣寫，大家就應(yīng)該怎樣寫才能夠得高分，這叫做投其所好。

高考英語的評分過程是這樣的，先歸檔，在評分，英語作文可分為五檔，第一檔：差大概是在1至5分左右；第二檔：較差大概是在6至10分左右；第三檔：適當(dāng)大概是在11至15分左右；第四檔：好大概是在16至20分左右。

第五檔：優(yōu)秀大概是在21至25分左右 以上便是高考英語寫作的詳細(xì)評分細(xì)則，各位正在準(zhǔn)備2020年備考的考生和家長務(wù)必要收藏因為英語成績的好壞有很大一部分都是因為作文分?jǐn)?shù)高低所決定的，務(wù)必務(wù)必一定要為自家孩子返核或收藏，為孩子的高考備考提供助力！

生活自理能力評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、在生活上能自己處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛(wèi)生，購物，學(xué)習(xí)等等。25分。

2、在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨立處理一些事務(wù)。25分。

3、在心態(tài)上能獨自承受各種壓力。25分。

4、在學(xué)習(xí)上能獨立思考，獨立理解。25分。

生活自理能力介紹：

生活自理能力評分標(biāo)準(zhǔn)有四個。分別是在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，磨陵察衛(wèi)生，購物，學(xué)習(xí)等等、在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨立處理一些事務(wù)、在心態(tài)上能獨自承受各種壓力、在學(xué)習(xí)上能獨立思考，獨立理解汪游。

生活瞎茄自理能力，是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。

對于生活自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，須因材施教。

幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力。