快板特點(diǎn)及表現(xiàn)形式

劇本的格式模板是劇本名，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，整個(gè)劇本以對(duì)話的形式。劇本的中間用中括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景，用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作，神態(tài)等。劇本寫作的三要素是，矛盾沖突，人物語(yǔ)言，舞臺(tái)說(shuō)明。創(chuàng)作過(guò)程中各個(gè)方面都要考慮周全。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，要寫好一個(gè)故事，首先要構(gòu)思好你的故事走向，人物關(guān)系，情節(jié)高潮，主題思想等等。好萊塢有一套編劇規(guī)律，即開(kāi)端，設(shè)置矛盾，解決矛盾，再設(shè)置矛盾，直至結(jié)局。

模板的含義

模板指的就是作為標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)版本，比如說(shuō)一個(gè)做題模板指的就是上邊有一個(gè)例題，這個(gè)例題就可以作為這個(gè)做題的模板參照物，也就是相當(dāng)于每一個(gè)同學(xué)都可以按照這個(gè)做題的模板來(lái)進(jìn)行參照，然后自己做題，如果懂得利用這個(gè)模板，那么做的題基本就是可以對(duì)的。

板書(shū)，是教師的教學(xué)基本功。

在招聘考試中，漂亮、新穎的板書(shū)能讓考官眼前一亮，為自己的試講和說(shuō)課增色不少。

而且現(xiàn)在很多考區(qū)，也明確提出對(duì)板書(shū)的要求。

比如：綦江區(qū)，長(zhǎng)壽區(qū)明確提出板書(shū)要計(jì)分！

這就促使我們必須更加注重板書(shū)。

那么金標(biāo)尺教育就為你展示一些令人眼前一亮的板書(shū)吧！

1、提綱式板書(shū)

它是通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的分析和綜合，概括出要點(diǎn)（中心）。是小伙伴們最喜歡采用的板書(shū)形式，但是并沒(méi)有什么新意可言，所以一般情況下不建議大家使用。

作用：層次分明，突出重點(diǎn)，反映內(nèi)在聯(lián)系。

2、分析式板書(shū)

是根據(jù)教材的層次結(jié)構(gòu)出發(fā)，逐步分析教材內(nèi)容的板書(shū)形式。

作用：邏輯關(guān)系直觀明了，便于學(xué)生掌握

3、線索式板書(shū)

它是主要用線條展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)形式。

作用：形式簡(jiǎn)明、直觀，利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

4、 簡(jiǎn)筆畫(huà)式板書(shū)

借用簡(jiǎn)筆畫(huà)——一種無(wú)聲的語(yǔ)言，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成直觀、形象的畫(huà)面。

作用：加深對(duì)文字內(nèi)容的理解。

5、描摹式板書(shū)

用簡(jiǎn)筆畫(huà)描摹事物的形狀并配以文字說(shuō)明的板書(shū)形式。

作用：增強(qiáng)課堂教學(xué)直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6、表格式板書(shū)

將教學(xué)內(nèi)容以表格形式展示出來(lái)。

（篇幅有限放不下了，更多內(nèi)容請(qǐng)上“金標(biāo)尺教育”官方網(wǎng)站）

演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式：

1.頂格寫稱謂語(yǔ)（如：親愛(ài)的老師）。

2.下一行空兩格寫問(wèn)候（如：大家好）。

3.正文。

4.結(jié)尾（如：謝謝大家）。

演講稿的總體特征：

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

2、情感上的說(shuō)服性

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語(yǔ)化

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用。

另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

每個(gè)人生命中都有最難忘的一個(gè)人，你知道誰(shuí)是我心目中最難忘的那個(gè)人嗎？