花兒朵朵英語(yǔ)繪本

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沒(méi)有耳朵的兔子

天底下有胖耳朵、瘦耳朵、長(zhǎng)耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的兔子。

還有一只沒(méi)有耳朵的兔子。

不過(guò)，任何兔子會(huì)做的事情，他都會(huì)。

他會(huì)“嗖”的一下從這邊跑到那邊。再“嗖”的一下從那邊跑回這邊。

他跳得跟其他兔子一樣高。

他挖的洞一點(diǎn)兒都不比其他兔子挖的洞淺。

他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。

而且，藏貓貓時(shí)他總是第一名——

這是有耳朵的兔子?！肮业侥憷?！你露出了長(zhǎng)耳朵！”

這是沒(méi)有耳朵的兔子?！罢嫫婀?，躲到哪里去了？”

可是，即使這樣，也沒(méi)有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說(shuō)，一只真正的兔子總該有耳朵呀！

就連狐貍都沒(méi)興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。

沒(méi)有耳朵的兔子總是孤孤單單的。

有一天，沒(méi)有耳朵的兔子撿到了一個(gè)雞蛋。

他到處粘貼尋物啟事：“到一個(gè)雞蛋！請(qǐng)丟雞蛋的人馬上和我聯(lián)系?！?/p>

其他的兔子都笑他說(shuō)：“瞧，沒(méi)有耳朵的兔子會(huì)生蛋了?！?/p>

沒(méi)有耳朵的兔子想：真是一群壞兔子。

他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著雞蛋的主人來(lái)認(rèn)領(lǐng)?？墒牵l(shuí)都沒(méi)來(lái)。門(mén)鈴倒是響過(guò)一次，可真不巧，那會(huì)兒沒(méi)有耳朵的兔子正忙著呢。

他把雞蛋送到了失物招領(lǐng)處，但沒(méi)有一個(gè)人對(duì)雞蛋感興趣。他心里著急地喊著：哎呦！不好！

沒(méi)有耳朵的兔子，原文：

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天底下有胖耳朵、瘦耳朵、長(zhǎng)耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的兔子。

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還有一只沒(méi)有耳朵的兔子。?

不過(guò)，任何兔子會(huì)做的事情，他都會(huì)。

?

他會(huì)“嗖”的一下從這邊跑到那邊。再“嗖”的一下從那邊跑回這邊。

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他跳得跟其他兔子一樣高。

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他挖的洞一點(diǎn)兒都不比其他兔子挖的洞淺。

?

他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。

?

而且，藏貓貓時(shí)他總是第一名——

?

這是有耳朵的兔子?！肮业侥憷?！你露出了長(zhǎng)耳朵！”

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這是沒(méi)有耳朵的兔子。

“真奇怪，躲到哪里去了？”

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可是，即使這樣，也沒(méi)有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說(shuō)，一只真正的兔子總該有耳朵呀！

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就連狐貍都沒(méi)興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。

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沒(méi)有耳朵的兔子總是孤孤單單的。

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有一天，沒(méi)有耳朵的兔子撿到了一個(gè)雞蛋。

?

他到處粘貼尋物啟事：“到一個(gè)雞蛋！請(qǐng)丟雞蛋的人馬上和我聯(lián)系?！?/p>

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其他的兔子都笑他說(shuō)：“瞧，沒(méi)有耳朵的兔子會(huì)生蛋了?！?/p>

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沒(méi)有耳朵的兔子想：真是一群壞兔子。

?

他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著雞蛋的主人來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

可是，誰(shuí)都沒(méi)來(lái)。門(mén)鈴倒是響過(guò)一次，可真不巧，那會(huì)兒沒(méi)有耳朵的兔子正忙著呢。

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他把雞蛋送到了失物招領(lǐng)處，但沒(méi)有一個(gè)人對(duì)雞蛋感興趣。

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坐在寫(xiě)字臺(tái)后面的男人一臉壞笑地對(duì)沒(méi)有耳朵的兔子說(shuō)：“嘿，看樣子，你好像把自己的耳朵給弄丟了。如果有誰(shuí)撿到，我們會(huì)立刻通知你?！?/p>

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沒(méi)有耳朵的兔子心想：真是個(gè)壞家伙！他只好帶著雞蛋回家了。

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沒(méi)有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現(xiàn)那些從蛋里孵出來(lái)的動(dòng)物，耳朵都非常小，看起來(lái)就跟沒(méi)有耳朵似的。

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他想：太好了！這些從蛋里孵出來(lái)的動(dòng)物肯定不會(huì)笑話我。

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從那天起，他就和雞蛋再也不分開(kāi)了

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他給雞蛋讀自己最喜歡的書(shū)。

教雞蛋游泳。

帶雞蛋的看最時(shí)尚的藝術(shù)。晚上，他和雞蛋一起看電影。然后，和雞蛋一起睡覺(jué)。

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沒(méi)有耳朵的兔子非常非常疼愛(ài)雞蛋。

他擔(dān)心雞蛋會(huì)著涼，就給雞蛋織了一頂小帽子。

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他為了讓雞蛋能呼吸到新鮮的空氣，就著雞蛋去爬山。

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雞蛋寶寶一天天長(zhǎng)大。而且變得越來(lái)越重。

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有一天，沒(méi)有耳朵的兔子一不小心??哎呀，糟糕，雞蛋從斜坡滾下去了！

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他心里著急地喊著：哎呦！不好！

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這時(shí)候，一只小雞站在他面前，傻傻地看著他。

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“??？怎么長(zhǎng)著兩只耳朵？”沒(méi)有耳朵的兔子失望極了。

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小雞輕快地叫著：“嘰嘰嘰嘰?！?/p>

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小雞輕輕地抱了抱沒(méi)有耳朵的兔子。

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沒(méi)有耳朵的兔子和有兩只耳朵的小雞成了朋友。

從那天起，沒(méi)有耳朵的兔子覺(jué)得，有沒(méi)有耳朵已經(jīng)一點(diǎn)兒都不重要了。

課外閱讀《一年級(jí)的小朵朵》中，小朵朵的理想是做一名：老師，因?yàn)樾《涠溆X(jué)得做老師是一件很幸福的事，老師手里握著好大權(quán)。老師說(shuō)叫誰(shuí)當(dāng)班干部，誰(shuí)就可以當(dāng)班干部；想讓誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)就能擦黑板；想讓誰(shuí)往她辦公室送做作業(yè)，誰(shuí)就能送上作業(yè)；想讓誰(shuí)罰站，誰(shuí)就得乖乖地在墻角站著?？傊《涠溆X(jué)得當(dāng)什么也沒(méi)有當(dāng)老師過(guò)癮。

黃黃的是一朵花嗎繪本圖片如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)，回憶、 鞏固大書(shū)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步深化幼兒對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)尊敬、關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)和情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)閱讀過(guò)大書(shū)

2、大書(shū)、小書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大書(shū)，引起幼兒興趣。

1、我們前幾天已經(jīng)看過(guò)著本書(shū)了，這本書(shū)叫什么名字？（指讀書(shū)名兩邊）

2、在這本“烏鴉的窩”里講了一個(gè)什么故事呢？我們那起小書(shū)，輕輕地來(lái)指讀一遍。（暗示幼兒讀書(shū)是把書(shū)放在腿上）

3、（放好小書(shū)）請(qǐng)你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書(shū)里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流，教師參與傾聽(tīng)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書(shū)講了小烏鴉從蛋里孵出來(lái)到慢慢長(zhǎng)大回飛的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的故事。

二、進(jìn)一步觀察畫(huà)面，深化對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

1、剛剛從蛋里孵出來(lái)的小烏鴉是什么樣的呢？（指讀句子），除了是沒(méi)有毛的，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的？

（引導(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？

小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來(lái)的小寶寶只會(huì)吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒(méi)有力氣撐起來(lái)，只能靠著、躺在窩里。

步驟/方法1我們首先畫(huà)朵拉臉部的輪廓和她的小耳朵。2畫(huà)上頭發(fā)。3現(xiàn)在畫(huà)上朵拉的眼睛、鼻子和嘴巴。4然后畫(huà)上朵拉的夾克。5畫(huà)上朵拉的內(nèi)衣。6朵拉的手臂，記得給朵拉畫(huà)上一個(gè)手表。7畫(huà)朵拉的短褲。8最后一步畫(huà)上朵拉跑步姿勢(shì)的雙腳，怎么樣？快動(dòng)手畫(huà)畫(huà)吧。

兔子總是孤孤單單的.看到這個(gè)畫(huà)面,真是讓人心酸.小雞輕輕地抱了抱沒(méi)有耳朵的兔子.看到這個(gè)畫(huà)面,真是讓人心動(dòng).從那天起,沒(méi)有耳朵的兔子覺(jué)得,有沒(méi)有耳朵已經(jīng)一點(diǎn)兒都不重要了.看著手拉手的兔子和小雞,真是讓人欣慰.每個(gè)人都有自己與眾不同的地方,相信每個(gè)人都能像有愛(ài)的兔子一樣,

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