教育理論基礎(chǔ)

基礎(chǔ)理論指一門學(xué)科的基本概念、范疇、判斷與推理?？茖W(xué)的基礎(chǔ)理論，指科學(xué)的基本概念、范疇與原理。

視讀，又叫直接閱讀或速讀。其特點(diǎn)是，大腦對(duì)通過視覺反應(yīng)的文字信息直接進(jìn)行處理，口、耳都不參與活動(dòng)。其基本原理是：書面語言具有兩重性，一方面它是口頭語言的符號(hào)，在閱讀過程中能喚起有聲語言，進(jìn)而顯示語言所表達(dá)的意念。另一方面它又是一種獨(dú)立的無聲而有形的表意符號(hào)，在閱讀過程中能借助形體直接表達(dá)意念，可以不和口頭語言結(jié)合。根據(jù)這種理論，閱讀可以分為直接閱讀和間接閱讀兩種。間接閱讀包括朗讀和默讀，是把有形無聲的書面語言，借助形與聲之間的特定關(guān)系，變成無形有聲的口頭語言，兩種語言同時(shí)作用于大腦而產(chǎn)生意念。默讀時(shí)發(fā)音器官的活動(dòng)雖然微弱，但仍在活動(dòng)，只是不易察覺而已，所以又叫潛語讀。直接閱讀是只靠書面語言的形體產(chǎn)生意念，完全排除了有聲語言的媒介作用，所以只有眼的活動(dòng)，而沒有口耳的活動(dòng)。

基礎(chǔ)教育學(xué)，顧名思義，就是以教育學(xué)為基礎(chǔ)。即以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象，歸納總結(jié)人類教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實(shí)際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。是整個(gè)教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。作為學(xué)科，教育學(xué)的對(duì)象是教育問題，教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，教育學(xué)的性質(zhì)是社會(huì)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，教育學(xué)的特點(diǎn)既是規(guī)范性的學(xué)科，也是解釋性的學(xué)科。其意義在于超越日常的教育經(jīng)驗(yàn)，形成專門的教育認(rèn)識(shí)，為提高教育水平提供思路和理論指導(dǎo)，并為教育改革和發(fā)展提供依據(jù)。學(xué)好教育學(xué)是從事教師工作的前提和基礎(chǔ)。

近日，以“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神——‘新時(shí)代’教育領(lǐng)軍人物的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題的第十六屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇暨2017中國(guó)教育明德論壇在國(guó)家會(huì)議中心召開。現(xiàn)場(chǎng)近四千名教育官員、中小學(xué)校長(zhǎng)、文化人士、一線教育工作者參加會(huì)議，通過主題報(bào)告、TED演講、文化參訪、平行論壇、互動(dòng)訪談、研學(xué)教育沙龍等多種形式，系統(tǒng)解讀新時(shí)代教育發(fā)展的使命與任務(wù)，深入探討素質(zhì)教育改革未來趨勢(shì)。同時(shí)，會(huì)上頒發(fā)了“2017中國(guó)教育領(lǐng)軍人物”及 “2017中國(guó)研學(xué)旅行示范學(xué)校”榮譽(yù)獎(jiǎng)。

中國(guó)教育領(lǐng)軍人物表彰儀式

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇，華東師范大學(xué)教授、教師教育學(xué)院院長(zhǎng)周彬，杭州二中校長(zhǎng)尚可從“新高考”制度的全面構(gòu)建、上海杭州新高考的學(xué)校實(shí)踐及課程整合、新高考背景下基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向等維度，立體展現(xiàn)了這一制度對(duì)深化教育變革、實(shí)踐“立德樹人”根本育人目標(biāo)的重要意義。他們認(rèn)為，“新高考”作為國(guó)家教育制度綜合改革的重要舉措之一，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，回答了“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這一重要問題。

會(huì)上，北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授褚宏啟厘清了基礎(chǔ)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的不同內(nèi)涵，并基于創(chuàng)新能力與合作能力兩大超級(jí)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)分享。從積極心理學(xué)出發(fā)，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、心理系主任彭凱平教授現(xiàn)場(chǎng)解讀了“幸福的物質(zhì)基礎(chǔ)”，“未來人才最需要的十大關(guān)鍵能力”，提供了架構(gòu)未來的“幸福技巧”。