沒興趣認(rèn)識(shí)你別打聽我

作為一個(gè)高危的化工企業(yè)，為什么能如此大膽利潤(rùn)和業(yè)績(jī)？

她對(duì)你有意思

興趣不等于擅長(zhǎng)，興趣有時(shí)候只能說明你對(duì)這個(gè)事情的喜好，你認(rèn)可他，喜歡他，做起來有興趣，而擅長(zhǎng)就不一樣，是你對(duì)這個(gè)事情自幼天賦異稟，天資聰穎，有過人之處，但生活中我們總是很難真正的發(fā)現(xiàn)自己的擅長(zhǎng)之處，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)之處做起來都很得心應(yīng)手，一切都那么的理所當(dāng)然，我們連想都不會(huì)去想這就是我的擅長(zhǎng)之處，我們常常說的查漏補(bǔ)缺就是說在補(bǔ)充自己的弱點(diǎn)，自己不知道的一面，就像四象限法一樣，大家都希望和好奇去打開我們不知道不了解的地方。

接下來就講一個(gè)名人的例子，愛因斯坦是一個(gè)最典型的反例。我們都聽過愛因斯坦小時(shí)候做小板凳的故事，給我們留下的印象是，愛因斯坦的天資很差。其實(shí)不然。愛因斯坦從小就展示出極高的物理和數(shù)學(xué)天分，在這幾科上是妥妥的學(xué)霸，閉著眼睛都能考第一。

但是，愛因斯坦最感興趣的，卻并不是數(shù)學(xué)、物理，而是音樂，尤其是拉小提琴。他癡迷到什么程度？他從6歲開始學(xué)小提琴，每天花好幾個(gè)小時(shí)練琴，堅(jiān)持了一輩子。愛因斯坦最大的夢(mèng)想，是當(dāng)一名偉大的小提琴手，傳聞他甚至說過一句話：“如果我能當(dāng)上樂團(tuán)的首席小提琴手，我愿意拿自己的諾貝爾獎(jiǎng)來?yè)Q?！?br/>
然而，愛因斯坦天生不具備拉小提琴所必須的協(xié)調(diào)性，無論他付出多少努力，他終其一生只能達(dá)到二流水平。有個(gè)小提琴家就嘲笑愛因斯坦，說他拉小提琴的的姿勢(shì)好像是在鋸木頭。愛因斯坦成名后，有人安排他和一位著名的鋼琴家一起演奏，結(jié)果演奏到一半，人鋼琴家不干了，說這水平太次了實(shí)在沒法合作。你看，幸好愛因斯坦沒選擇當(dāng)職業(yè)小提琴手，否則，這個(gè)世界多了一個(gè)二流小提琴手，卻少了一個(gè)頂級(jí)物理學(xué)家。

愛因斯坦的例子充分說明了，感興趣的事和擅長(zhǎng)的事，兩者之間并沒有什么必然聯(lián)系。干工作，我們應(yīng)該選自己最擅長(zhǎng)的事情，而把感興趣的事情留給業(yè)余愛好。道理很簡(jiǎn)單，只有干我們最擅長(zhǎng)的事情，才有可能通過持續(xù)改善，實(shí)現(xiàn)高效能，成為行業(yè)高手。

不過，如果進(jìn)一步問：什么是你擅長(zhǎng)的事情？我估計(jì)，你不一定能馬上回答出來。了解自己，從來就不是一件容易的事情。中西方的古代先賢早就給我們指出這一點(diǎn)了。你看，希臘德爾菲神廟的入口處寫著，“認(rèn)識(shí)你自己”；四書五經(jīng)里的《中庸》，開篇第一句就是，“天命之謂性，率性之謂道。”這句話的意思是，人的天賦叫做“性”，順著本性行事叫做“道”。它和“認(rèn)識(shí)你自己”說的是一個(gè)道理。

這就奇怪了，我們天天和自己相處，要認(rèn)識(shí)自己、找到自己擅長(zhǎng)的事情，怎么就這么難呢？馬利克在書里給出了一個(gè)有意思的洞察。他說，我們很多人之所以沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，恰恰是因?yàn)檫@件事情我們做起來很容易，所以我們不太去關(guān)注，也沒有去進(jìn)一步提升的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

而我們強(qiáng)烈關(guān)注的是什么事情呢？是那些我們不擅長(zhǎng)的事情，也就是弱點(diǎn)。你注意到?jīng)]有，很多人耗費(fèi)大量心力來消除自己的弱點(diǎn)，而很少在自己擅長(zhǎng)的事情上精益求精。就好像是學(xué)校里的班主任，一般很少花時(shí)間在學(xué)霸身上幫他們更快成長(zhǎng)，而是把大部分精力用來改造學(xué)渣，讓他們不要拖班級(jí)后腿。

為什么我們傾向于關(guān)注弱點(diǎn)而不是優(yōu)勢(shì)呢？因?yàn)槿觞c(diǎn)總會(huì)給我們帶來麻煩。你想，你的頂頭上司不一定會(huì)因?yàn)槟愕膬?yōu)勢(shì)而提出表?yè)P(yáng)，卻很可能因?yàn)槟愀阍伊四臣露c(diǎn)名批評(píng)。所以，一般人不需要太多的洞察力，也能知道自己的弱點(diǎn)是什么。

相比起來，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，需要更多的自我洞察，并不是自然而然的事情。我曾經(jīng)讀到過一段話，是香港中文大學(xué)的一位教授，叫李連江，問他的研究生的，我覺得特別扎心。這個(gè)問題是：你一天清醒的時(shí)間里，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是黃金時(shí)間，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是白銀時(shí)間？所謂黃金時(shí)間，就是你的腦子特別清醒，想問題能夠切金斷玉，而白銀時(shí)間你就只能剁滾刀肉，而剩下的時(shí)間，恐怕就只能切豆腐了。

很顯然，我們應(yīng)該把黃金時(shí)間用于最重要的工作，充分利用，不能浪費(fèi)。李連江教授說，“寫文章的時(shí)候，如果正好是切金斷玉的時(shí)間，遇到文獻(xiàn)，忽然把作者忘了，要不要去查？查它干嘛？要不要去補(bǔ)個(gè)數(shù)據(jù)，補(bǔ)它干嘛？以后再補(bǔ)。”

我們的腦力，在不同年齡段是變化的，同一個(gè)年齡段的每一天是變化的，每一天的每個(gè)小時(shí)是變化的?？上У氖牵芏嗄X力勞動(dòng)者對(duì)自己沒有清醒的洞察，把黃金時(shí)間拿來處理雜務(wù)，把豆腐時(shí)間拿來做核心任務(wù)，這不就是典型的“事倍功半”嗎？

你看，要清楚洞察自己的精力變化都很難，更不要說全面了解自身的優(yōu)勢(shì)了。而且，“認(rèn)識(shí)自己”也并不是一個(gè)純主觀的判斷，我“認(rèn)為”我的優(yōu)勢(shì)是什么，和實(shí)際上我的優(yōu)勢(shì)是什么，可能是兩回事。現(xiàn)在一種很流行的做法是，通過職業(yè)能力測(cè)評(píng)來尋找優(yōu)勢(shì)，似乎比較客觀。但這也有不可信，不靠譜的地方。很多職業(yè)能力測(cè)評(píng)傾向于挖掘你的“潛能”，而不是找出當(dāng)下就有的實(shí)實(shí)在在的優(yōu)勢(shì)。

如何找到自己擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)留給大家思考？

可以呀,寶寶感興趣的東西學(xué)起來也會(huì)快一些,事半功倍的效果,寶寶邊學(xué)邊玩也會(huì)更快樂 查看原帖>>

就給他們講講外面的世界，讓人抱有希望，是最大的力量！知識(shí)改變命運(yùn)！

道道道 寫完了

第一,要清除孩子思想上的雜念,提高孩子的自控能力。孩子雜念太多,與家庭背景有關(guān)。夫妻不要吵架,至少不要當(dāng)著孩子的面吵架。不要當(dāng)著孩子的面談話家里的收支問題,不要讓孩子了解太多的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,保證孩子絕大部分精力都用在學(xué)習(xí)上。
第二,要增強(qiáng)孩子的自信心。要讓孩子感到他是同學(xué)中最棒的,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有用心,如果學(xué)習(xí)用心,一定會(huì)成為同學(xué)中的強(qiáng)者。要通過加強(qiáng)引導(dǎo),使孩子在某一方面出類拔萃,然后“以點(diǎn)帶面”,使孩子提高學(xué)習(xí)興趣。比如,可以讓孩子做難題,通過做難題,開闊孩子的思路。孩子經(jīng)常做一些其他同學(xué)不會(huì)做的難題,自然會(huì)得到同學(xué)們的贊賞,其自信心也就增強(qiáng)了。再如,讓孩子背詩(shī)文、講故事,既可以豐富孩子的知識(shí),又能讓孩子在同學(xué)面前“露一手”,讓孩子感到自己確實(shí)比其他同學(xué)強(qiáng)。還可以讓孩子背英語故事,講英語故事,既能提高孩子英語口語能力,又能讓孩子熟悉英語語法,比其他同學(xué)技高一籌。孩子總能在同學(xué)面前“出風(fēng)頭”,也就知道了背后用功的樂趣,久而久之,孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
第三,要讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,高效利用時(shí)間。在家里,家長(zhǎng)不要把孩子管得太死,要讓孩子做到勞逸結(jié)合,有效利用時(shí)間。比如,可以讓孩子做半個(gè)小時(shí)作業(yè),活動(dòng)10分鐘。在做作業(yè)的半小時(shí)里,家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子集中精力,做每一道題都要規(guī)定時(shí)間,要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),還要高質(zhì)量完成?；顒?dòng)的時(shí)候,要讓孩子暫時(shí)把作業(yè)放到一邊,讓大腦徹底放松?；顒?dòng)結(jié)束,要讓孩子忘掉活動(dòng)內(nèi)容,快速投入到學(xué)習(xí)中。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練,孩子就會(huì)“拿得起,放得下”,勞逸結(jié)合,提高時(shí)間利用率。
第四,要多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多指導(dǎo),少訓(xùn)斥。孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步,就要大力表?yè)P(yáng),肯定孩子的成績(jī),這樣可以使孩子產(chǎn)生一種榮譽(yù)感。孩子犯了錯(cuò)誤,不要嚴(yán)厲批評(píng),要用和氣的語言說服教育,這樣可以避免孩子產(chǎn)生自卑感。在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)要多加指導(dǎo),孩子弄不懂的問題,要耐心解答,不要訓(xùn)斥,以免孩子自暴自棄,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。這樣,孩子能夠保持一種愉快的心情,全身心地投入學(xué)習(xí)。

選他喜歡的故事書，讀給他聽，但是要一個(gè)字一個(gè)字的指著，讀給他。時(shí)間長(zhǎng)了讓他大概有個(gè)印象長(zhǎng)什么樣的字差不多讀什么，給他讀書的次數(shù)也不要太多，盡量讓他慢慢養(yǎng)成自己看書的習(xí)慣。也盡量多給他點(diǎn)他喜歡的書，讓他有自己去讀或重復(fù)讀書的興趣~~走到外面也隨時(shí)給他讀讀店名，廣告什么的，但是急不得~~

如果你是真心愛她的【考慮好了在回答是不是真心的】 那你一定呀說出來 給打答案 讓她感覺到和你在一起很有安全感 而且在未來的日子里你要學(xué)會(huì)忍讓對(duì)方 她快樂你跟著快樂 她不開心你哄她開心 真正的安全感不是你有多么能打 有多么壯 真正的安全感而具有安全感的人則感到被人喜歡、被人接受，從他人處感到溫暖和熱情；感到歸屬，感到是群體中的一員；將世界和人生理解為愜意、溫暖、友愛、仁慈，普天之下皆兄弟；對(duì)他人抱信任、寬容、友好、熱情的態(tài)度；樂觀傾向；傾向于滿足；開朗，表現(xiàn)出客體中心、問題中心、世界中心傾向，而不是自我中傾向，自我接納，自我寬容；為問題的解決而爭(zhēng)取必要的力量，關(guān)注問題而不是關(guān)注于對(duì)他人的統(tǒng)治；堅(jiān)定、積極，有良好的自我估價(jià)； 以現(xiàn)實(shí)的態(tài)度來面對(duì)現(xiàn)實(shí)；關(guān)心社會(huì)，合作、善意，富于同情心。

很高興認(rèn)識(shí)你 nice to meet you glad to meet you pleased to meet / know you 以上三種 情景1：你好，貝克先生。很高興認(rèn)識(shí)你。 How do you do,