抽簽即興演講比賽方案

抽到的是茂什么意思？

抽簽的時(shí)候一般都是上上簽，用不著喜

1、各地方民間抽簽的簽詩(shī)大部分都是28個(gè)簽組
成的(實(shí)際是27個(gè)簽加上1個(gè)站簽),而庵、堂、寺、觀、多以60簽或100簽為主進(jìn)行占卜的,因?yàn)槊耖g簽的數(shù)字是以28星宿象來(lái)代表的。60簽的數(shù)字是以60甲子來(lái)表示的,100簽的數(shù)字是應(yīng)用八卦中的64卦和6爻的總數(shù)演變而來(lái)的如8×8 +6×6 =100。有的人認(rèn)為100簽的數(shù)字是根據(jù)12月份,150%節(jié)氣和72候的總和而成的。
2、按慣例抽簽者燒完香后,在神像面前聚精會(huì)神地在心里默念出自已所祈求的目的和內(nèi)容,然后從簽筒中任意抽一根簽出來(lái)(有的地方抽簽是用搖簽的方式)后,再把桌面上的“圣杯”(有的地方稱為茭)扔到地上,有一正面一反面的才算是這一簽,否則就得重新再抽。

《抽簽編故事》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我為大家收集的《抽簽編故事》教案，希望?duì)大家有所幫助。

《抽簽編故事》教案1

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)析。

　　過(guò)程與方法根據(jù)平時(shí)積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮想象

　　情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改的能力。

　　 教學(xué)重點(diǎn)：

　　點(diǎn)評(píng)中的好詞好句。

　　 教學(xué)難點(diǎn)：

　　點(diǎn)評(píng)中的好詞好句。

　　 教具：

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)

　　 教學(xué)流程：

　　一、習(xí)作講評(píng)

　　1、學(xué)生拿己的習(xí)作，找出最滿意的地方。

　　2、小組間相互朗讀交流自己認(rèn)為最滿意的部分，相互評(píng)議。

　　3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語(yǔ)，進(jìn)行賞析。

　　4、對(duì)部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵(lì)。

　　5、學(xué)生作好記載，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)保留。

　　6、教師巡視指導(dǎo)。

　　二、小節(jié)

　　1、教師對(duì)習(xí)作講評(píng)過(guò)程進(jìn)行。

　　2、提出希望。

　　3、學(xué)生代表發(fā)言，本次習(xí)作的體會(huì)。

《抽簽編故事》教案2

　　 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能按要求用四個(gè)詞語(yǔ)合成句子，再根據(jù)句子的內(nèi)容編故事。要求故事要完整而有趣。

　　過(guò)程與方法根據(jù)平時(shí)積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮想象

　　情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

　　 教學(xué)重點(diǎn)： 抽簽選詞選句

　　 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)組合的句子編一個(gè)小故事

　　教具：兩同類佳作

　　 教學(xué)方法： 引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讀、議、寫相結(jié)合

　　 教學(xué)流程：

　　 一、課前： 同學(xué)們，你們會(huì)編故事嗎？今天老師要教同學(xué)們編寫簡(jiǎn)單的故事。

　　 二、明確目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生解題

　　 三、習(xí)作構(gòu)思

　　1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。

　　2、讀完后想一想：由花你會(huì)聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？

　　3、從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種，進(jìn)行思維加工。

　　4、學(xué)生討論交流怎樣入手來(lái)寫，師指導(dǎo)。

　　 四、資料共享

　　1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論

　　2、交流過(guò)程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其。

　　 五、習(xí)作方法

　　1、聯(lián)想要豐富而合理，語(yǔ)言要流暢，過(guò)渡要自然。

　　2、感受要真實(shí)自然，不能做作、捏造。

　　3、語(yǔ)言要生動(dòng)、流暢，可適當(dāng)采用擬人的方法，增加習(xí)作的可讀性。

　　 六、佳作賞析

　　重點(diǎn)關(guān)注：1、別人是如何展開(kāi)想象的？2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？

　　 七、開(kāi)心練筆

　　學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的'點(diǎn)撥，著手寫想象部分的精彩片斷。

　　 八、交流探究

　　1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。

　　2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。

《抽簽編故事》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)析。

　　過(guò)程與方法根據(jù)平時(shí)積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮想象

　　情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。

　　教具：

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)

　　教學(xué)流程：

　　一、習(xí)作講評(píng)

　　1、學(xué)生拿出自己的習(xí)作，找出最滿意的地方。

　　2、小組間相互朗讀交流自己認(rèn)為最滿意的部分，相互評(píng)議。

　　3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語(yǔ)，進(jìn)行賞析。

　　4、對(duì)部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵(lì)。

　　5、學(xué)生作好記載，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)保留。

　　6、教師巡視指導(dǎo)。

　　二、小節(jié)總結(jié)

　　1、教師對(duì)習(xí)作講評(píng)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)。

　　2、提出希望。

　　3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作的心得體會(huì)。

《抽簽編故事》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能按要求用四個(gè)詞語(yǔ)合成句子，再根據(jù)句子的內(nèi)容編故事。要求故事要完整而有趣。

　　過(guò)程與方法根據(jù)平時(shí)積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮想象

　　情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抽簽選詞選句

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)組合的句子編一個(gè)小故事

　　教具：兩篇同類佳作

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讀、議、寫相結(jié)合

　　教學(xué)流程：

　　一、課前導(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，你們會(huì)編故事嗎？今天老師要教同學(xué)們編寫簡(jiǎn)單的故事。

　　二、明確目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生解題

　　三、習(xí)作構(gòu)思

　　1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。

　　2、讀完后想一想：由花你會(huì)聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？

　　3、從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種，進(jìn)行思維加工。

　　4、學(xué)生討論交流怎樣入手來(lái)寫，師指導(dǎo)。

　　四、資料共享

　　1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論

　　2、交流過(guò)程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其參考。

　　五、習(xí)作方法

　　1、聯(lián)想要豐富而合理，語(yǔ)言要流暢，過(guò)渡要自然。

　　2、感受要真實(shí)自然，不能做作、捏造。

　　3、語(yǔ)言要生動(dòng)、流暢，可適當(dāng)采用擬人的方法，增加習(xí)作的可讀性。

　　六、佳作賞析

　　重點(diǎn)關(guān)注：1、別人是如何展開(kāi)想象的？2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？

　　七、開(kāi)心練筆

　　學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫想象部分的精彩片斷。

　　八、交流探究

　　1、學(xué)生以四人小組交流所寫作的片斷。

　　2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。

weishi://activity?activity_id=TxspVipAct&pid=1564****1309****&type=3&logsour=&update=1你在什么廠抽的？

概率相同，但是掌握在誰(shuí)手里不一定。極端的例子，兩個(gè)人，抽兩個(gè)簽。只要第一個(gè)人抽完了，后一個(gè)人也就確定了不用抽了，兩個(gè)人的概率都是1/2。只不過(guò)這個(gè)概率都是第一個(gè)人產(chǎn)生的，第二個(gè)人中不中取決于第一個(gè)人的手是不是臭。

答
這種事情，信則無(wú)，不信則無(wú)
只是聊以?shī)蕵?lè)，最主要的還是得依靠自已。

展開(kāi)全部 這時(shí)我聽(tīng)到的，已不只是雨打雨棚的“噼叭”聲和間或的雷聲了，還有一陣緊一陣的“沙沙沙——沙沙沙——沙沙沙”的雨聲以及頂樓導(dǎo)水管流下的水柱落地的“嘩啦”聲，簡(jiǎn)直就像一支雄壯的雷雨交響曲，其勢(shì)就像飛瀑墜入深潭。讓人既驚心動(dòng)魄，又心曠神怡。哇！多么美妙的雨聲??！
我想，這雨下得多及時(shí)??！她洗滌去萬(wàn)物的塵埃，浸潤(rùn)著干涸的大地，澆灌著萬(wàn)畝良田！大地需要她，植物需要她，人們需要她。真是物喜人悅。我似乎看見(jiàn)小草探出了頭，柳枝吐出了新芽，花蕾綻開(kāi)了笑顏……
雨雖然只下了十多分鐘就停了，我們卻興奮不已。真是幸哉，悠哉，樂(lè)哉！

笨蛋，干嘛那么麻煩，私下里抓鬮不就行了，反正是同學(xué)嘛