raz英文分級(jí)閱讀

我家每天最少五本，時(shí)間充足的話，一天十本，這幾本是一天反復(fù)的聽(tīng)，隔天還要復(fù)習(xí)

RAZ分級(jí)閱讀（RAZ Reading A-Z）是一種教育資源和教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生提高閱讀能力。

RAZ分級(jí)閱讀系統(tǒng)將書(shū)籍按照難度分級(jí)，從A級(jí)到Z級(jí)，每個(gè)級(jí)別都有一系列適合不同閱讀能力的書(shū)籍。

RAZ的分級(jí)依據(jù)的是指導(dǎo)性閱讀分級(jí)體系，也稱Fountas and Pinnell分級(jí)閱讀體系，這是美國(guó)使用非常廣泛的一個(gè)閱讀分級(jí)系統(tǒng)，由閱讀專家艾琳?方塔斯 和蓋?蘇?皮奈爾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和教學(xué)實(shí)踐總結(jié)得出：RAZ從文體、文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容概念、主題輪叢埋、語(yǔ)言特征、句子復(fù)雜度、詞匯意思、單詞結(jié)構(gòu)、圖片信息支撐度、書(shū)本及印刷特點(diǎn)10個(gè)維度對(duì)繪本進(jìn)行分級(jí)。

RAZ分級(jí)閱讀系統(tǒng)提供了大量的書(shū)籍和教學(xué)資源，包括繪本、章節(jié)書(shū)、非小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍等。學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀能力選擇適合自己的書(shū)籍進(jìn)行閱讀練習(xí)臘螞。每本書(shū)都伴隨有輔助教學(xué)材料，如練習(xí)題、閱讀指導(dǎo)和詞匯提示，鄭銀以幫助學(xué)生理解和掌握閱讀內(nèi)容。

RAZ分級(jí)閱讀系統(tǒng)的目標(biāo)是通過(guò)逐步挑戰(zhàn)學(xué)生，提高他們的閱讀能力和理解能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)展逐漸提高閱讀級(jí)別，從而不斷拓展閱讀能力的范圍。這種分級(jí)閱讀方法被廣泛應(yīng)用于學(xué)校和家庭教育中，以促進(jìn)學(xué)生的閱讀發(fā)展。

raz分級(jí)閱讀對(duì)應(yīng)中國(guó)年齡是2到6歲。按國(guó)外英語(yǔ)母語(yǔ)小朋友年齡對(duì)應(yīng)表來(lái)看，適合4歲到11歲孩子閱讀，但國(guó)內(nèi)的情況2到6歲就可以閱讀aa級(jí)別啦，建議2到3歲開(kāi)始比較好，第一階段的繪本內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，主要是教小朋友認(rèn)識(shí)世界比如水果動(dòng)物花卉。

raz分級(jí)閱讀的特點(diǎn)

Raz全名ReadingAZ，是美國(guó)的一套分級(jí)閱讀教材，全球超過(guò)180多個(gè)國(guó)家，近680萬(wàn)孩子在用，網(wǎng)站閱讀量已經(jīng)超過(guò)72億，分級(jí)明確科學(xué)級(jí)與級(jí)之間的難度跨度不大，呈螺旋式穩(wěn)步上升篇章復(fù)現(xiàn)率高。

整套體系內(nèi)容豐富，相當(dāng)于一套百科全書(shū)，raz的題材覆蓋自然科學(xué)探索人文童話等，在高級(jí)別里還有各種傳說(shuō)小說(shuō)，一整套讀下來(lái)不僅學(xué)到英語(yǔ)也擴(kuò)充了知識(shí)面，每本書(shū)都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)圖文結(jié)合，采用一個(gè)句式反復(fù)出現(xiàn)的方式。

raz分級(jí)閱讀對(duì)應(yīng)中國(guó)年齡是2到6歲。按國(guó)外英語(yǔ)母語(yǔ)小朋友年齡對(duì)應(yīng)表來(lái)看，適合4歲到11歲孩子閱讀，但國(guó)內(nèi)的情況2到6歲就可以閱讀aa級(jí)別啦，建議2到3歲開(kāi)始比較好，第一階段的繪本內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，主要是教小朋友認(rèn)識(shí)世界比如水果動(dòng)物花卉。

raz分級(jí)閱讀的特點(diǎn)

Raz全名ReadingAZ，是美國(guó)的一套分級(jí)閱讀教材，全球超過(guò)180多個(gè)國(guó)家，近680萬(wàn)孩子在用，網(wǎng)站閱讀量已經(jīng)超過(guò)72億，分級(jí)明確科學(xué)級(jí)與級(jí)之間的難度跨度不大，呈螺旋式穩(wěn)步上升篇章復(fù)現(xiàn)率高。

整套體系內(nèi)容豐富，相當(dāng)于一套百科全書(shū)，raz的題材覆蓋自然科學(xué)探索人文童話等，在高級(jí)別里還有各種傳說(shuō)小說(shuō)，一整套讀下來(lái)不僅學(xué)到英語(yǔ)也擴(kuò)充了知識(shí)面，每本書(shū)都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)圖文結(jié)合，采用一個(gè)句式反復(fù)出現(xiàn)的方式。

raz分級(jí)閱讀對(duì)應(yīng)中國(guó)年齡是2到6歲。按國(guó)外英語(yǔ)母語(yǔ)小朋友年齡對(duì)應(yīng)表來(lái)看，適合4歲到11歲孩子閱讀，但國(guó)內(nèi)的情況2到6歲就可以閱讀aa級(jí)別啦，建議2到3歲開(kāi)始比較好，第一階段的繪本內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，主要是教小朋友認(rèn)識(shí)世界比如水果動(dòng)物花卉。

raz分級(jí)閱讀的特點(diǎn)

Raz全名ReadingAZ，是美國(guó)的一套分級(jí)閱讀教材，全球超過(guò)180多個(gè)國(guó)家，近680萬(wàn)孩子在用，攜賣(mài)網(wǎng)站閱讀量已經(jīng)超過(guò)72億，分級(jí)明確漏脊科學(xué)級(jí)與級(jí)之間的難度跨度不大，呈螺旋式穩(wěn)步上升篇章復(fù)現(xiàn)率高。

整套體系內(nèi)容豐富，相當(dāng)于一套百科全書(shū)，raz的題材覆蓋自然科學(xué)探索人文童話等，在高級(jí)別里還有各種傳說(shuō)小說(shuō)，一整套讀下來(lái)不僅學(xué)到英語(yǔ)也擴(kuò)充了知識(shí)面，每本書(shū)都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)圖文結(jié)合，采用一個(gè)句式反復(fù)出現(xiàn)的返隱滲方式。

raz分級(jí)閱讀對(duì)應(yīng)年齡是：適合4歲--11歲孩鋒盯子閱讀。

raz有29個(gè)級(jí)別，按國(guó)外英語(yǔ)母語(yǔ)小朋友年齡對(duì)應(yīng)表來(lái)看，適合4歲--11歲孩銀遲和子閱讀；但國(guó)內(nèi)的情況，2--6歲就可以閱讀aa級(jí)別啦，建議2-3歲開(kāi)始比較好。

RAZ分集閱讀簡(jiǎn)介：

內(nèi)容風(fēng)格上，RAZ分為科普和故事兩類(lèi)。其具體內(nèi)容，同樣覆蓋人文、地理、認(rèn)知、童話、傳說(shuō)、小說(shuō)等方方面旦配面。不夸張的說(shuō)，相當(dāng)于一套從易到難的兒童百科全書(shū)。

從aa級(jí)別開(kāi)始，慢慢學(xué)會(huì)閱讀，learn to read；隨著級(jí)別的不斷升高，孩子們會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閺拈喿x中學(xué)習(xí)，read to learn。

這個(gè)情節(jié)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是很有共鳴的，他們也喜歡去踩水跳水坑，讀到這樣的書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)快樂(lè)有趣的經(jīng)歷，雖然是英文書(shū)，但孩子喜歡去讀，能激發(fā)孩子英語(yǔ)閱讀的興趣。

RAZ美國(guó)著名的在線分級(jí)閱讀圖書(shū)，

它從aa、a直到Z系列共用27個(gè)級(jí)別（每個(gè)級(jí)別約70本圖書(shū)），學(xué)完全部?jī)?nèi)容相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)畢

業(yè)，國(guó)內(nèi)高中水平,

內(nèi)容涵蓋廣泛：常識(shí)、天文、地理、歷史、童話、動(dòng)植物等方面具有涉及,

但需要去，電腦或者pad看給閱讀帶來(lái)些不便。好學(xué)生點(diǎn)讀筆，隨筆配套打印版RAZ圖書(shū)，

且可以同步點(diǎn)讀a-z 全系列圖書(shū)，免去您去的不便，a-z圖書(shū)配合點(diǎn)讀筆可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀發(fā)音，同步提升聽(tīng)和說(shuō)的能力。

RZA有什么特點(diǎn)或者說(shuō)是優(yōu)點(diǎn)：

除了普通英語(yǔ)讀物常見(jiàn)的有趣的童話故事，這套書(shū)還有非常豐富的知識(shí)，故事之類(lèi)的是大多英語(yǔ)分級(jí)讀物必備的內(nèi)容，RAZ也不例外，比如經(jīng)典的狼來(lái)了，三只小豬等，都能在這套書(shū)里找到；

除此之外，RAZ還有大量地各方面的知識(shí)，覆蓋了歷史、科學(xué)、自然、地理，傳記，在經(jīng)過(guò)了最低的幾個(gè)基礎(chǔ)級(jí)別后，在這幾方面的內(nèi)容開(kāi)始變得很多，如果能讀完整套的RAZ，那么孩子提升的絕對(duì)不僅僅是英語(yǔ)能力，而是各個(gè)方面的知識(shí)文化積累；

另外，書(shū)里還會(huì)有一些讓人思考的話題，比如，動(dòng)物園存在的利弊；

RAZ的級(jí)別安排合理，低級(jí)別的內(nèi)容雖然受限于內(nèi)容難度，無(wú)法講述精彩的故事，但是它也盡可能設(shè)計(jì)出一些很有意思的故事情節(jié)，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣；

比如，C級(jí)別有一本書(shū)?Going Away，講的是出行方式，前面幾頁(yè)講的都挺正常，講幾個(gè)孩子用自行車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)之類(lèi)的交通工具出行，但最后一頁(yè)，卻出現(xiàn)了一只熊在后面追，幾個(gè)孩子穿鞋逃跑，很有些喜劇效果。

raz和牛津樹(shù)都好。

raz分級(jí)閱讀，里面有很多知識(shí)，生活場(chǎng)景描述的句子。牛津樹(shù)適合培養(yǎng)興趣，RAZ適合科普知識(shí)，需要輸出。raz可以說(shuō)是一本百科全書(shū)，知識(shí)詞匯龐雜，句型詞匯有規(guī)律的重復(fù)又不單調(diào)，擴(kuò)充詞匯句型知識(shí)體系必備分級(jí)！

牛津樹(shù)講的是三個(gè)小朋友在生活中發(fā)生的事情，每一個(gè)故事有意思，搞笑，就像敘事小說(shuō)扣人心弦，所以稍微有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的孩子，都非常喜歡牛津樹(shù)。牛津是屬于故事性的分級(jí)，講一家人的生活，故事性強(qiáng)，非常有趣幽默，可以當(dāng)故事書(shū)讀下去！

牛津閱讀樹(shù)

它是牛津大學(xué)出版，由英國(guó)著名教育學(xué)家Roderick Hunt及多位兒童語(yǔ)言教育專家精心編寫(xiě)，作為孩子學(xué)英語(yǔ)的神級(jí)分級(jí)讀物。目前全球133個(gè)國(guó)家用它作為外教學(xué)習(xí)教材，在英國(guó)超過(guò)80%的幼兒小學(xué)選擇這套書(shū)籍。

它語(yǔ)言地道，內(nèi)容有趣，具有更強(qiáng)的可讀性。牛津樹(shù)整套超過(guò)20個(gè)系列，不但數(shù)量龐大，全套也極為完整，分級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)。難度由淺入深，孩子讀此書(shū)就像爬樹(shù)一樣拾階而上，可學(xué)到大量地道的生字、文法和不同國(guó)家的文化。

RAZ美國(guó)著名的在線分級(jí)閱讀圖書(shū)，

它從aa、a直到Z系列共用27個(gè)級(jí)別（每個(gè)級(jí)別約70本圖書(shū)），學(xué)完全部?jī)?nèi)容相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)畢

業(yè)，國(guó)內(nèi)高中水平,

內(nèi)容涵蓋廣泛：常識(shí)、天文、地理、歷史、童話、動(dòng)植物等方面具有涉及,

但需要去，電腦或者pad看給閱讀帶來(lái)些不便。好學(xué)生點(diǎn)讀筆，隨筆配套打印版RAZ圖書(shū)，

且可以同步點(diǎn)讀a-z 全系列圖書(shū)，免去您去的不便，a-z圖書(shū)配合點(diǎn)讀筆可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)讀發(fā)音，同步提升聽(tīng)和說(shuō)的能力。

RZA有什么特點(diǎn)或者說(shuō)是優(yōu)點(diǎn)：

除了普通英語(yǔ)讀物常見(jiàn)的有趣的童話故事，這套書(shū)還有非常豐富的知識(shí)，故事之類(lèi)的是大多英語(yǔ)分級(jí)讀物必備的內(nèi)容，RAZ也不例外，比如經(jīng)典的狼來(lái)了，三只小豬等，都能在這套書(shū)里找到；

除此之外，RAZ還有大量地各方面的知識(shí)，覆蓋了歷史、科學(xué)、自然、地理，傳記，在經(jīng)過(guò)了最低的幾個(gè)基礎(chǔ)級(jí)別后，在這幾方面的內(nèi)容開(kāi)始變得很多，如果能讀完整套的RAZ，那么孩子提升的絕對(duì)不僅僅是英語(yǔ)能力，而是各個(gè)方面的知識(shí)文化積累；

另外，書(shū)里還會(huì)有一些讓人思考的話題，比如，動(dòng)物園存在的利弊；

RAZ的級(jí)別安排合理，低級(jí)別的內(nèi)容雖然受限于內(nèi)容難度，無(wú)法講述精彩的故事，但是它也盡可能設(shè)計(jì)出一些很有意思的故事情節(jié)，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣；

比如，C級(jí)別有一本書(shū)?Going Away，講的是出行方式，前面幾頁(yè)講的都挺正常，講幾個(gè)孩子用自行車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)之類(lèi)的交通工具出行，但最后一頁(yè)，卻出現(xiàn)了一只熊在后面追，幾個(gè)孩子穿鞋逃跑，很有些喜劇效果。