人工智能的三大核心要素

1、物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在接受物理教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展，和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵成分。

2、從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量等的基本認(rèn)識(shí)，是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華?！拔锢碛^念”包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素。

核心思想：書(shū)中所闡述的，都是世間最根本的還未被人為所知的大道至理。

本書(shū)之所以稱(chēng)“素”書(shū)，主要是因?yàn)樗脕?lái)闡述的理論方法是最簡(jiǎn)單的，“素”在這里應(yīng)該是“簡(jiǎn)單、樸素”的意思。用最簡(jiǎn)單的，最樸素的道理來(lái)解釋世上最復(fù)雜的問(wèn)題。

《素書(shū)》中的素，符合先天的脈絡(luò)，合乎天地之間的體制，對(duì)人來(lái)說(shuō)就是心，對(duì)事情來(lái)說(shuō)就是機(jī)緣，冥冥之中沒(méi)有表象，微小到難以看到的程度，隱秘得難以測(cè)量，如果用筆寫(xiě)出來(lái)，天地之間的秘密就泄露了。

古人認(rèn)為，天地以陰陽(yáng)二氣為根因，來(lái)統(tǒng)御天地間萬(wàn)物。有形者都是從無(wú)形之中造生出來(lái)的。

天地也是這樣造化出來(lái)的，從最開(kāi)始的太易，接著是太初，之后是太始，太始之后接著是太素。

到了太素，有形之氣繼續(xù)變化，變成有質(zhì)之物。有了氣和質(zhì)，這時(shí)候氣和質(zhì)尚未分化，處于混沌狀態(tài)。所謂的混沌，是指萬(wàn)物相混為一而未分化的狀態(tài)?；煦缋^續(xù)變化，清揚(yáng)之氣上升，變成天。沉濁之氣，也就是質(zhì)，下降變成地。天地誕生之后，以陰陽(yáng)二氣交合，繼續(xù)創(chuàng)造出來(lái)萬(wàn)物。天地萬(wàn)物便是這么誕生的。這樣看來(lái)，素，就是指有形有質(zhì)的萬(wàn)物，是萬(wàn)物最原初的狀態(tài)，最本始，最精真的狀態(tài)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系如下：

核心素養(yǎng)是學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的基干，居中心地位，起主導(dǎo)作用，非核心素養(yǎng)可以在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)展。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生必備的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)是包括數(shù)學(xué)素養(yǎng)在內(nèi)的少數(shù)決定學(xué)生發(fā)展方向的最關(guān)鍵、最必要的素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)屬于認(rèn)識(shí)論和方法論的綜合性思維形式，它具有概念化、抽象化、模式化的認(rèn)識(shí)特征。

具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人善于把數(shù)學(xué)中的概念結(jié)論和處理方法推廣應(yīng)用于認(rèn)識(shí)一切客觀事物，具有這樣的哲學(xué)高度和認(rèn)識(shí)特征。

核心素養(yǎng)簡(jiǎn)介：

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指的是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。

核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。

文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強(qiáng)調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類(lèi)優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系如下：

核心素養(yǎng)是學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的基干，居中心地位，起主導(dǎo)作用，非核心素養(yǎng)可以在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)展。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生必備的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)是包括數(shù)學(xué)素養(yǎng)在內(nèi)的少數(shù)決定學(xué)生發(fā)展方向的最關(guān)鍵、最必要的素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)屬于認(rèn)識(shí)論和方法論的綜合性思維形式，它具有概念化、抽象化、模式化的認(rèn)識(shí)特征。

具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人善于把數(shù)學(xué)中的概念結(jié)論和處理方法推廣應(yīng)用于認(rèn)識(shí)一切客觀事物，具有這樣的哲學(xué)高度和認(rèn)識(shí)特征。

核心素養(yǎng)簡(jiǎn)介：

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指的是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。

核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。

文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強(qiáng)調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類(lèi)優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基本能力，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念、解決實(shí)際問(wèn)題以及在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維。下面是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的六大要素：

1.數(shù)學(xué)概念理解：理解數(shù)學(xué)概念及其相互關(guān)系，如數(shù)的大小、形狀、量度等。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用：掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并能夠正確地表達(dá)數(shù)學(xué)思想和方法。

3.數(shù)學(xué)計(jì)算技能：具備進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的基本技能，包括加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等。

4.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力：能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠進(jìn)行問(wèn)題分析和推理判斷。

5.數(shù)學(xué)建模能力：能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，同時(shí)也能根據(jù)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行預(yù)測(cè)和應(yīng)用。

6.數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、推理、驗(yàn)證等。這些思想能力有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中解決問(wèn)題。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育旁棚改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。

1、人文底蘊(yùn)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點(diǎn)。

2、科學(xué)精神。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)等基本要點(diǎn)。

4、健康生活。主要是學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理等基本要點(diǎn)。

5、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要是學(xué)生在處理與社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。具體包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等基本要點(diǎn)。

6、實(shí)踐創(chuàng)新。主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、問(wèn)題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、睜啟余創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。具體包括勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點(diǎn)。

基本原則

第一，堅(jiān)持科學(xué)性。緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本要求，堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過(guò)程，重視理論支撐和實(shí)證依據(jù)，確保研究過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

第二，注重時(shí)代性。充分反映新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，確保研究悉滾成果與時(shí)俱進(jìn)、具有前瞻性。

第三，強(qiáng)化民族性。著重強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同，充分體現(xiàn)民族特點(diǎn)，確保立足中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色。

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是如下：

1、一級(jí)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心、喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲以及做事情。在學(xué)習(xí)中敢于模仿、表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)有一定的感知能力。

2、二級(jí)：對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣。能用簡(jiǎn)運(yùn)轎行單的詞匯互致問(wèn)候、介紹朋友和家庭。能在圖片的幫助下聽(tīng)旁嘩懂、讀懂以及講述簡(jiǎn)單個(gè)的故事。

3、三級(jí)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能與教師或同學(xué)熟悉的話題交換信息，能有短句子描述系列圖片以及講述故事。

4、四級(jí)：有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能合作起草和修改簡(jiǎn)短的敘述、說(shuō)明以及指帆寬令等。

5、五級(jí)：有較為明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和雜志并理解其大意。