關(guān)于賞荷花的優(yōu)美句子

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因?yàn)闆]有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就游走了。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢！"天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什么不高興呢？"小荷花說："因?yàn)槲覜]有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！"于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

《賞荷》選自彈詞《琵琶記》,說的是蔡伯喈和趙五娘的愛情故事。這段開篇的背景是蔡伯喈考中狀元之后,和牛丞相的小姐結(jié)了婚,但他對自己家鄉(xiāng)的發(fā)妻趙五娘卻念念不忘。夏天的夜晚,蔡中郎和牛小姐邊賞荷邊撫琴,心不在焉的...

原文：?

風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……?

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

出處：三年級部編《荷花》。

全文共五個自然段。

第一自然段寫去公園看荷花。?

第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。?

第四、五自然段分別寫自己觀慎搜荷花時(shí)的想象和感受。?

課文語言樸實(shí)簡潔，想象豐富，富于感染力，是這篇課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)寬神歷。?

課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點(diǎn)描述部分——一池美麗的荷花。荷花色彩鮮麗、形態(tài)各異，看似一大幅活的畫。接著作者展開想象，把自己比作池塘中的一朵荷瞎帶花，想象中的情節(jié)描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖。?

作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗(yàn)。

贊美夏天荷花的優(yōu)美句子如下

1、拿賣毀荷花，我要贊美的不是你的美艷與色彩。我想說，不管氣候多么炎熱，地勢多么險(xiǎn)惡，你依配帆然傲然挺拔，盛開在每一個枝頭，直至愛蓋整個湖面，你的綻放都是你勝利的微笑。我欣賞你的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，如何在逆境中獲得自我，如何掙脫世俗的殘酷，你依然挺立在每一個夏季，這個季節(jié)是屬于你的，也是屬于每一個擁消備有夢想的年輕人。

2、我愛荷花池，它雖沒有西湖那樣濃妝淡抹，沒有長江那樣氣勢磅確，沒有瘦西湖那樣寧靜柔和，就是這樣一個小池子，帶個人們的感覺卻是無景能比的。

3、炎熱的真天，太陽照在荷花上真是艷麗多彩，它們給寧靜的池塘增添了一份生機(jī):碧綠的葉像個大玉盤襯托著荷花，美麗絕倫。這真時(shí)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

4、花朵開在綠色的葉子中間，有白色的，有紅色的，開始像一只箭，后來像一個大圓盤，好看極了。它的濃郁的芬芳，隨著荷葉淡淡的清香，飄送得很遠(yuǎn)。

5、往下一看，碧綠的池水捧著夏日的荷花，荷花仿佛是一位氣質(zhì)十足的仙女。粉白的荷花張開了小手，仿佛要和我擁抱，看，荷花隨風(fēng)舞動，小青蚌呱呱地叫著，仿佛我也成了一朵荷化在微風(fēng)中舞動著自己的身軀

荷花一動一動地?cái)[動著身子，像在和我聊天，荷花大美了，它有著粉白的笁臉，嫩綠的根莖，白白的蓮藕，總是讓人觀賞，贊美，我沉浸在幸福之中!

6、去年夏天，我去了北京清華大學(xué)的蓮橋，走近荷塘，一股淡淡的清香撲鼻而來，映入眼簾的是一片片翠綠的荷葉，就像綠色的海洋，讓人陶醉，心境豁然開朗起來。荷葉有小的，有大的，可愛極了。

過了一會，下起了淅淅瀝瀝的小雨，像一顆顆珍珠落到了一個個碧綠的圓盤上，雨中的荷花更顯得嬌嫩，雨中的荷塘更有一番詩意，讓人流連忘返。