對叛逆孩子的心理輔導

分析學生叛逆的原因。每個學生的叛逆都有所不同，而且大多數(shù)都是有深層次的原因的，在初期，不要急著開始傳授知識，在沒有掌握學生的叛逆規(guī)律之前，所有教學努力都是白費。
取得叛逆學生的信任。很多叛逆學生都對輔導老師本能的反感，他們大多是迫于家長壓力才來輔導班補習功課，所以這是一個挖好的陷坑，千萬不要一上來就掉進去，被學生擺在敵視對立的位置上。
挖掘學生的興趣。了解了學生的愛好興趣，好的興趣予以表揚鼓勵，壞的習慣進行提醒，最有效的是你能夠表現(xiàn)得理解他們的興趣，甚至與他們有共同的興趣，如果你能做到這些，那這個學生就離被你征服不遠了。
和學生做朋友。通常叛逆的學生在學校里有自己的朋友圈子，跟隨者，他們有一定的以自我為中心的想法，認為自己比別的同學成熟，因此，本能的，他們更愿意和比他們成熟的且對他們友好的人做朋友，以顯示自己的成熟。所以這是個很好的走進他們內(nèi)心的機會。
恩威并施。叛逆的學生喜歡欺軟，怕硬倒是不太可能，但你并不能因此而少了自己的威嚴，畢竟作為老師，規(guī)范學生的行為，傳授學生知識是本職，你要讓叛逆的學生知道，社會不是他們的家，他們也需要接受社會規(guī)則的約束。
多跟家長溝通。叛逆學生的叛逆性格很大一部分跟家里的成長環(huán)境有關，最主要的是父母的教育方式，教育是個全方位的社會問題，家庭因素很關鍵，所有有機會一定要多跟學生的家長進行溝通交流，互相協(xié)助做好學生的教育。
組織學生進行一些有益身心的戶外活動。叛逆期的學生愛玩，但他們能駕馭的玩兒也僅限于打打游戲，打打籃球，而無法組織更大型的活動，甚至沒有機會參加成年人愛好的一些戶外活動。比如爬爬山，騎騎自行車。這對輔導老師來說是個很好的機會，所以，有條件的情況下，帶著你的學生們?nèi)ヅ琅郎桨桑欢ㄊ斋@不少。

孩子叛逆期心理輔導是有用的，可以說非常有必要的，可以拉進和孩子之間的距離。孩子叛逆期心理輔導是可以的，可以做到以下幾點
一.傾聽
認真觀察和傾聽孩子內(nèi)心的聲音。如果孩子不愿意表達，作為家長應該考慮平時是不是不夠尊重孩子的發(fā)言或者溝通交流太少；如果孩子能夠主動表達自己的想法，作為家長應當認真傾聽并給于正面積極的回應和引導。

　　二、鼓勵
　　針對性的正面表揚和鼓勵，有助于幫助孩子樹立正確的行為習慣。叛逆有時更多表現(xiàn)為有意或無意識的和父母的意愿向左，即為家長所不可為，逆向而行。建議在日常生活學習中，主動發(fā)現(xiàn)孩子積極的行為，及時給予肯定和鼓勵，引導和幫助其養(yǎng)成積極樂觀的性格。
　　三、尊重
　　尊重是相互的，尤其是家長對孩子的尊重更值得提倡。這里的尊重主要體現(xiàn)在尊重孩子語言、想法和行為，但尊重并不意味著絕對的認同，而是站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的深層次原因。
　　四、不要嘮叨
　　一般孩子叛逆很大程度上都是嘮叨造成的，我們做父母的都知道，一般孩子有啥問題，因為過分關心，就會嘮叨得沒完沒了，最后孩子就是不在聽我們嘮叨，叛逆的厲害。
　　五、多些溝通
　　了解孩子的成長以及自己的實際想法，尤其是孩子成長過程中肯定會有很多叛逆、敵意的問題，甚至對父母有很多挑戰(zhàn)權威的表現(xiàn)，這個時候要多一些包容。
　　如何正確對待孩子的叛逆期
　　1.接納孩子的叛逆
　　大多數(shù)孩子會有叛逆期，時間也大概一直都在孩子青春期那幾年，這個階段的孩子是更加容易產(chǎn)生逆反心理變得叛逆的，這是孩子們成長過程中必須經(jīng)歷的一個過程，這需要得到家長們的接受和理解，家長們的理解也能讓孩子感受到被尊重。
叛逆期孩子的心理輔導
　　2.不在原則性問題上遷就孩子
　　叛逆期的孩子容易犯錯，但對于一些原則性的問題家長不應持遷就的態(tài)度。大家要讓孩子明白錯在哪里，危害是什么，即使是不大的問題，家長也不能姑息，因為小事累積也可鑄成大錯。面對孩子的無理要求，家長是否要答應要謹慎考慮，因為答應一次，后續(xù)孩子的無理要求就可能會接二連三的提出。因此，用強硬的態(tài)度應對一些原則性問題是家長必須做到的。
　　3.多和孩子溝通交流
　　家長在平時應多和孩子進行溝通交流，與孩子溝通時應保持冷靜，避免態(tài)度過于強硬，避免以硬制硬，也不能夠強制執(zhí)行來解決問題，鼓勵和獎勵孩子，逐漸改善孩子的叛逆心理。
　　4.保證孩子心情舒暢
　　要試著站在孩子的立場去考慮問題，應試著找出孩子抗拒心理的原因，如果是因家庭因素所導致，應幫助孩子打開心理的顧慮，使孩子的心態(tài)和心情得到放松，讓孩子逐漸接受和適應現(xiàn)實，有利于逐漸改造孩子的叛逆。
　　5.時間支配權
　　這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。
　　6.隱私權
　　孩子在進入初中后，一些家長發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說心里話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。如果孩子實在不愿同家長交流，也不必過于強迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。

第一，傾聽。認真觀察和傾聽孩子內(nèi)心的聲音。如果孩子不愿意表達，作為家長應該考慮平時是不是不夠尊重孩子的發(fā)言或者溝通交流太少；如果孩子能夠主動表達自己的想法，作為家長應當認真傾聽并給于正面積極的回應和引導。
第二，鼓勵。針對性的正面表揚和鼓勵，有助于幫助孩子樹立正確的行為習慣。叛逆有時更多表現(xiàn)為有意或無意識的和父母的意愿向左，即為家長所不可為，逆向而行。建議在日常生活學習中，主動發(fā)現(xiàn)孩子積極的行為，及時給與肯定和鼓勵，引導和幫助其養(yǎng)成積極樂觀的性格。
第三，尊重。尊重是相互的，尤其是家長對孩子的尊重更值得提倡。這里的尊重主要體現(xiàn)在尊重孩子語言、想法和行為，但尊重并不意味著絕對的認同，而是站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的深層次原因。例如：有的孩子，家長越不讓做的事情越是去做（如看電視），對家長的話充耳不聞。這是作為家長應當分析事情本身的價值和意義，并創(chuàng)造時機用靈活的方法來引導和教育孩子。

先給他講改明一些勵志的故事，以叛核培告逆為主吧，來教育他，看中凳看這些孩子叛逆的后果，最后走好的餓，光明主要因該以說服教育為主

青春叛逆期的孩子對于家長其實是持有抵觸情緒的，如果過多的用大道理去壓他，這只會適得其反，如果按樓上的不管式教育，多半會因為外界因素導致ta偏離人生的軌跡。相比之下我認為斷橋崔雪的提議不錯，與孩子做朋友也許是很好的建議，但不要跑偏了意思，做朋友不是和ta一起大玩大鬧，而是在ta錯的時候以一個朋友的姿態(tài)來告訴ta，讓ta認為你說的對。

不要對孩子進行指責謾罵，也不要強力進行壓制，應多從生活上關心，多心平氣和的交流，讓他說出自己的想法，家長有目的性的進行引導。

孩子到一定年齡了，就會覺得自己什么都懂，有自己的主見?？傉J為父母不能理解自己，又不喜歡父母的嘮叨，所以逆反心理很強。這樣的情況要很耐心的和孩子溝通，想辦法讓孩子和你一起討論，討論總會出真理。在和孩子討論時，一定要在理解的基礎上談心，盡量多肯定和鼓勵孩子。只要你能說服孩子，孩子明白道理了，就會慢慢好的，不會那么逆反的了。但不能急，慢慢來。

1、尊重孩子在與孩子接觸時，盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。 2、換位思考面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。 3、忌從學習入題同孩子交流家長不要老以學習成績?nèi)腩}，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。 4、穩(wěn)定情緒家長在急躁、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。 5、允許孩子犯錯孩子叛逆期正是形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。婁底勵志青少年特訓學校，專業(yè)愛心輔導問題少年：如性格叛逆、逃學厭學、網(wǎng)癮、抽煙酗酒、親情淡漠、自閉孤僻、早戀網(wǎng)戀、離家出走、夜不歸宿、沉迷網(wǎng)絡等一系列青春期成長問題，最負責任的特訓教育——婁底勵志青少年特訓學校，家長首選！