得到資助后感謝的話語

不管一個人取得多么值得驕傲的成績。都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的“老師”為他們的成長播下了最初的種子．
——題記
是啊，一個人取得成功，老師可以說是功德無量。但其父母、朋友甚至對手就可以拋到九霄云外嗎？在我們感恩老師時，是不是應(yīng)該向他們說一聲“謝謝”呢？
鮑勃．摩爾在參加哈佛大學(xué)的招生考試時，在列入考試的五門功課中，竟有三門功課不及格。他非常自卑，常常將自己獨自關(guān)在黑暗的屋子里，怨天尤人，唉聲嘆氣。他的父親講出了探險者抓住枯朽樹杈，靠著希望有出河流的故事諄諄告誡他：“你想，你既然已經(jīng)通過了兩門功課，那就一定會通過更多的考試。記住，哈佛大學(xué)就是你生命下游那棵貼緊河面生長的大樹。”于是他重新回到學(xué)校，走進(jìn)了教室，拿起了課本，并最終以優(yōu)異的成績進(jìn)入了哈佛大學(xué)，成為哈佛大學(xué)自開辦動機激勵教育學(xué)科以來最出色的學(xué)員之一。
而這，有一半是鮑勃．摩爾父親的功勞?？荚囀Ю⒉豢膳拢膳碌氖鞘ハＭU勃．摩爾的父親給了他最大的希望，難道不應(yīng)該感恩他嗎？
歌德和席勒是德國文學(xué)史上的兩顆巨星，又是一對朋友。他們互相鼓勵、互相幫助。席勒生活窘迫，富有的歌德給了他莫大的資助與支持，他們的友誼保持了漫長而又短暫的十年。席勒不斷鼓舞歌德的創(chuàng)作熱情，歌德深情地對他說：“你是使我作為詩人而復(fù)活了。”在席勒的鼓舞下，歌德一氣呵成，寫出了敘事長詩《赫爾曼和竇綠苔》，完成了名著《浮士德》第一部。這時，席勒也完成了他最后一部名著《威廉·退爾》。席勒死時，歌德說：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半?！?7年后，歌德與世長辭，他的遺體和席勒葬在一起。
正因為有了朋友之間的支持與鼓勵，兩個人才能走向成功，所以相互祝愿，相互感恩。
美國國家安全顧問賴斯，在10歲時曾因為是黑人，不能進(jìn)入白宮參觀。他倍感羞辱，立志總有一天自己會在那所房子里。果然，25年后，賴斯以俄羅斯顧問的身份，昂首闊步地進(jìn)入白宮。后來又升為國務(wù)卿，成為世界聞名的外交家。
人生的對手，往往就是自己：自己迷惑自己，自己束縛自己，自己沉溺自己。如果把羞辱轉(zhuǎn)化為一種力量，在沉淪中崛起，幸運之神就會降臨到你的頭上。而且，當(dāng)你再回頭望過去時，你會認(rèn)識到，要是沒有從前的羞辱，你就不會有日后的努力與成功。所以，在你成功時也向?qū)κ謫栆宦暫茫磉_(dá)你對他的感恩。
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感恩親人，感恩朋友，感恩老師，感恩對手，感恩生活的一切。感恩地活著。

　　心意明了就好了。

　　這個自己想怎么寫就怎么寫呀~有什么難，有什么可顧慮的？能夠深有體會的也只有你自己。有些事不是每個人都會有相同的經(jīng)歷。

從辦人民滿意教育和促進(jìn)教育公平的高度出發(fā)，踐行“不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)”的承諾，堅持“在資助中堅持育人，在育人中創(chuàng)新資助”的工作思路，堅定“全覆蓋、全方位、全過程”的工作目標(biāo)，以實現(xiàn)資助育人雙重功能為著力點，建立了“獎助貸、勤補免”多位一體的助學(xué)工作體系，完善“以助學(xué)貸款為主要渠道，以困難補助為輔助手段，以獎學(xué)金為激勵方式，通過勤工助學(xué)將助困與育人相結(jié)合”的全方位幫困助學(xué)保障體系，以實際行動溫暖了每個寒門學(xué)子。
獎，即獎學(xué)金。學(xué)校有國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金等30項獎學(xué)金，其中包括英國勞氏船級社LR獎學(xué)金、航天科工獎學(xué)金、熔盛重工獎學(xué)金、龍港勵志獎學(xué)金等22項社會獎學(xué)金，以及針對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生獎學(xué)金。2012年共發(fā)放各類獎學(xué)金720余萬元。
助，即助學(xué)金。在國家助學(xué)金大范圍資助的基礎(chǔ)上，我校還設(shè)有CASC航天科技助學(xué)金，有效保障了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的校園基本生活和學(xué)習(xí)。針對少數(shù)民族預(yù)科生，學(xué)校還設(shè)有少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生國家助學(xué)金、中國建設(shè)銀行少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生成才計劃獎助學(xué)金、新疆少數(shù)民族特殊困難學(xué)生助學(xué)金等。
貸，即國家助學(xué)貸款。根據(jù)國家政策，國家助學(xué)貸款最高額度為6000元/人/年。國家對學(xué)生在校期間的貸款進(jìn)行全額貼息，學(xué)生在畢業(yè)后六年內(nèi)，按照銀行有關(guān)規(guī)定分期還款。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生可以在學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，向金融機構(gòu)申請國家助學(xué)貸款。此外，我校積極貫徹落實生源地國家助學(xué)貸款政策，為生源地貸款學(xué)生及時辦理校內(nèi)相關(guān)手續(xù)。
勤，即勤工助學(xué)。為鼓勵學(xué)生通過參加一定的勞動獲得資助，學(xué)校積極探索“實踐+助學(xué)+育人”的幫扶新路徑，挖掘新資源、開辟新崗位，設(shè)置 “助教”、“助管”、“助工”、“助研”、“科創(chuàng)導(dǎo)航員”、“學(xué)業(yè)導(dǎo)航員”、“心理導(dǎo)航員”等各類實踐助學(xué)崗位2000余個，2012年發(fā)放勤工助學(xué)工資近400萬元。
補，即臨時性補助。學(xué)校積極做好“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動，如新生入學(xué)時的愛心通道，每逢重大節(jié)日的愛心禮包和節(jié)日禮卷、寒假返鄉(xiāng)愛心路費、冬衣發(fā)放、伙食補助、為春節(jié)留校學(xué)生發(fā)放新春補助、春節(jié)禮包及精心安排除夕晚宴等。同時學(xué)校設(shè)立“一分陽光，溫暖校園”愛心基金、大病周轉(zhuǎn)基金、陽光助學(xué)基金，及時為突發(fā)變故的學(xué)生提供臨時特別補助。
免，即減免學(xué)雜費。學(xué)校根據(jù)有關(guān)政策給予特殊困難的學(xué)生減免學(xué)雜費。

相愛，說穿了就是學(xué)習(xí)信任一個人。
你必須很努力，才能做到看起來毫不費力。
每日勞作到身心疲憊，一直咬牙堅持著，不是因為我們有多堅強，而是因為我們沒什么人可以依賴。
總有一瞬間覺得自己是孤單的，心情浮起小小的落寞。

父母沒給你上學(xué)的話，別人不敢隨便供你，還是多做父母的教育工作好點

我身邊的小能手我們班，就像一片高手云集的武林，同學(xué)們各有所長。小小鋼琴家萬邦林，英語能手孫含笑，畫畫天才毛衛(wèi)東……在這么多高手當(dāng)中，最令我佩服的，還是我們班的數(shù)學(xué)大王孫德利。一雙不大不小的眼睛中，充滿了智慧的目光，一張能說會道的嘴巴中，表達(dá)出自己清晰的思路。要說他的聰明程度，數(shù)數(shù)他的頭發(fā)絲兒就知道。別覺得我夸大其辭，但事實的確如此。作文在四年級的時候，由于我數(shù)學(xué)不好，媽媽給我報了一個補習(xí)班，誰知竟碰上了孫德利。課堂上，氣氛很活躍，同學(xué)們都積極發(fā)言，我不禁回頭望望，孫德利右手托著腮，眼睛直愣愣的盯著黑板，一語不發(fā)。可當(dāng)老師出了一道難題時，大家一下子安靜了下來，整個教室像凝固了一般。這時，一直沉默不語的孫德利，緩緩地把手舉了起來。于是，老師便像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，把他叫了起來，只聽他完完整整，語言流利的把自己的思路說了出來，老師高興的點點頭，向他投去贊許的目光。作文還有一次，實在課下，我正想向?qū)O德利請教一道題，只見他正在思考一道數(shù)學(xué)題，我不忍心打擾到他，他皺著眉頭，咬著大拇指，那苦苦思索的表情，真讓我哭笑不得。正在這時，他抿緊的嘴唇揚起了一絲微笑，若有所思的說了一句：“哦，我明白了！”這就是我們班的數(shù)學(xué)天才孫德利。我堅信，他在向我們展現(xiàn)出聰明的一面背后，一定付出了的努力和汗水。

一方面可以通過希望工程的渠道，各省都有此辦公室，另一方面可以通過扶貧基金會或慈善協(xié)會。

尊老敬老，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們身為中國人，理所應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚中華民族尊老敬老這一優(yōu)良傳統(tǒng)，而不僅僅只是嘴上說說，更要用實際行動來關(guān)心我們身邊的老人，盡可能地為他們著想。今天我和媽媽出去逛街，因為是周末，所以車上人特別多，我和媽媽好不容易擠上了車，可車上已經(jīng)沒有座位了，我和媽媽只好扶著椅子來保持身體平衡，車廂里悶極了，我剛想把頭靠窗戶一點，沒想到司機一個急剎車，車廂里的人群都慣性地朝車頭倒去，我趕緊抱緊椅子，才僥幸沒有被熙熙攘攘的人群給擠倒，我剛站穩(wěn)，就聽見前面?zhèn)鱽硪魂嚿胍髀?，“哎呦！我的腰！”我急忙往前一看，原來以一位六十多歲的老人，穿著很樸素，卻被人群給擠倒在地，可是，沒有一個人伸手來幫助一下這個老爺爺，老爺爺坐在地上，不停地呻吟著，好像傷得很嚴(yán)重，在眾人的指責(zé)下，把老爺爺給撞倒的那位青年極不情愿的把老爺爺給拉了起來，嘴里還不停抱怨著，連句對不起也沒說，頭也不回的下了車。我看著小青年離去的背影和老人斑白的兩鬢，陷入了沉思..幫助老人對我們來說難道不是舉手之勞嗎？可是為什么還是有些人斤斤計較呢？如果老人一上車，就有人給老人讓座，還會發(fā)生這樣的事嗎？小青年本來就有錯在先，是他把老人撞到的，可他為什么連一句對不起都沒說呢？難道尊老敬老這句話他不懂什么意思嗎？同學(xué)們，在你們的日常生活中，你有沒有多為老人著想呢？比如幫他們洗洗衣服、做些力所能及的家務(wù)，或給他們講一些有趣的故事；乘坐公共車的時侯，你是否主動為老人讓過座？過斑馬線的時候，你是否攙扶過行動不便的老人過馬路？……我們都要為身邊的老人做一些力所能及的事情，給長輩捶捶背、洗洗腳，給外公外婆打一個問候電話，其實，他們并不在乎你做的大事還是小事，只要你有這份心就夠了。尊老敬老，從我做起！

充分體現(xiàn)了中國人那內(nèi)心中的愛 頂!!!!!!!!!!