爺爺?shù)臓敔斈睦飦黼娮訒赓M(fèi)閱讀

沒有資源的。

長大要做好爺爺那么再好也是事，并不一定這么好容易做的。

有一天，三只小青蛙又來找青蛙爺爺講故事了。青蛙爺爺只好給講起來：“從前有只小花貓……”“小花貓什么？小花貓什么？”小青蛙叫起來?；卮鹚麄兊闹皇菭敔?shù)暮魢Ｂ?。青蛙爺爺?shí)在太老了，一會(huì)兒就睡著了。聽到小青蛙的叫聲，青蛙爺爺只好又開始接著講：“從前有只小花貓。”“這個(gè)講過了，這個(gè)講過了” 小青蛙著急地叫“噢，小花貓很淘氣”“那小花貓為什么淘氣？”回答的又是爺爺?shù)囊魂嚭魢Ｂ暎嗤軤敔斢炙?。又在小青蛙們的叫聲下，爺爺醒了?？墒撬f：“后來的我就忘記了！”看來青蛙爺爺實(shí)在是太老了。太累了。還是讓他好好休息吧！從此以后，小青蛙們就不再纏著爺爺講故事了。

我會(huì)去看看的

1起因：爺爺外出時(shí)遇到一次鐵路事故
結(jié)果：當(dāng)一切又復(fù)歸平靜時(shí)，他們發(fā)給爺爺5000元錢——他成了全村最富的人。
2第一段寫出了怎樣的家境？這對(duì)表現(xiàn)人物性格有什么作用？
"由于營養(yǎng)不良，我們幾個(gè)孩子都很瘦弱。"----家境貧寒。突出人物雖然家庭貧困，但卻有著優(yōu)秀的品格，為后文的故事做鋪墊。
3第一次：當(dāng)時(shí)很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待醫(yī)生和救援人員。爺爺卻自己折了一根樹枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三個(gè)小時(shí)才回到家。
第二次：一個(gè)孩子將一位隨訪病人的鐵路醫(yī)生帶進(jìn)家里，醫(yī)生仔仔細(xì)細(xì)為爺爺作了檢查，、、、爺爺?shù)谋砬閰s未置可否。
第三次：誰知爺爺卻不緊不慢地說：“我一切很好。”說罷臉上浮現(xiàn)出天使般的微笑，又說：“我如果有病，就是有 10萬元也治不好?！眿寢屻蹲×?，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來訪者也發(fā)出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。
4．爺爺最突出的優(yōu)良品質(zhì)是什么？
誠實(shí)、人窮志不窮
5．文中寫我奶奶和媽媽的表現(xiàn)，她們這樣做的意圖是：為了得到事故的善后金。
作者這樣寫的目的是：反面襯托爺爺?shù)膬?yōu)良品格。

《兩世之約：王爺?shù)墓礤纷髡?顏蘭
是這個(gè)嗎？

你爺爺就是你爺爺

還在的話那大家都是親人呀！顯然在醫(yī)學(xué)中這種現(xiàn)狀是不存在的……