幼兒園區(qū)域游戲

幼兒園8大區(qū)域有如下：

1、美術(shù)區(qū)：

（1）、創(chuàng)意空間。

（2）、繪生繪色。

（3）、七彩童畫。

（4）、巧手樂園。

（5）、巧手吧。

（6）、創(chuàng)意手工坊。

（7）、創(chuàng)意空間。

（8）、童心童畫。

2、圖書區(qū)：

童心世界。

3、表演區(qū)：

夢想秀工廠。

4、積木區(qū)：

（1）、建筑工地。

（2）、小小建悉腔筑師。豎陸明

（3）、拼拼搭搭。

（4）、建構(gòu)樂園。

5、數(shù)學(xué)區(qū)：

IQ博士。

6、益智區(qū)：

魔法學(xué)校。

7、語言區(qū)：

（1）、童言余告無忌。

（2）、有趣的漢字。

（3）、xx故事會。

（4）、快樂夢工廠。

8、表演區(qū)：

（1）、我型我秀。

（2）、星光大道。

（3）、歡樂劇場。

（4）、寶貝秀場。

幼兒園的區(qū)域活動形式主要有：集體活動、分組活動、自選活動、自由活動、主題活動、聯(lián)合活動。

其中兒童的大部分活動內(nèi)容在活動室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形、三角形等。

此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽光，平時(shí)需陽光照射及通風(fēng)換氣?；顒邮遗c臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。

幼兒園區(qū)域活動表演特性：

基礎(chǔ)性、啟蒙性從教育體制的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個(gè)學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認(rèn)識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。

全面性、生活性幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性。

幼兒園精品區(qū)區(qū)域解釋如下。

區(qū)域通常指的是一定的地理位置，具有一定的面積、一定的形狀、一定的范圍，如同國界有嚴(yán)格的界限，不可侵犯，敏友有些區(qū)域也需要有明確的劃分，但是有些界限也可以是模糊的，沒有拉起一個(gè)大網(wǎng)子說這個(gè)區(qū)域只能到這里。

區(qū)域在幼兒園就是在教室內(nèi)教師根據(jù)綜合因素為幼兒所準(zhǔn)備的如美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等學(xué)習(xí)游戲的活動場地。

幼兒園：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務(wù)為解除橋塵槐家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常兄粗識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園區(qū)域如下：

1、角色區(qū)，包括娃娃家、小超市、小銀行、理發(fā)店等等。

2、益智區(qū)，主要包括幼兒園科學(xué)主題教學(xué)活動內(nèi)容。

3、科學(xué)區(qū)，是創(chuàng)設(shè)幼兒對自然科學(xué)探索的區(qū)域。

4、自然區(qū)，主要是創(chuàng)設(shè)一些自然生物的環(huán)境，例如奇妙的種子，植物的生長，可愛的小動物等。

5、體育區(qū)，則是提供以及創(chuàng)設(shè)幼兒進(jìn)行體育游戲的活動場地和活動物品。

6、表演區(qū)，例如小舞臺等。

7、閱讀區(qū)，是促進(jìn)幼兒前閱讀及前識字的區(qū)域活動。

幼兒園的任務(wù)

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。

幼兒園區(qū)域活動有：語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)、木工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域活動。區(qū)域搭槐沖活動的設(shè)置應(yīng)涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個(gè)方面，滿足幼兒各項(xiàng)活動的需要。

幼兒園區(qū)域活動對幼兒的好處
通過幼兒園所設(shè)立的區(qū)域活動，把幼兒的學(xué)習(xí)融入到游戲的課程模式，這種模式打明凱破了傳統(tǒng)的課程觀，對于幼兒這個(gè)年齡段來說，更容易接受，通過自己的動手實(shí)踐和不斷摸索，學(xué)習(xí)到新的知識，便于孩子的理解，打破了傳統(tǒng)的知識灌輸。

區(qū)域活動，雖然不是集體活動，但卻很好鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力和社交能力，在區(qū)域活動中，會有很多小朋友一起探索一個(gè)區(qū)域，這個(gè)時(shí)候就是相互寫作的過程了，每個(gè)幼兒都表達(dá)著自己的想法，提高了幼兒的各種能力。知?dú)?br/>

幼兒園區(qū)域如下：

1、角色區(qū)，包括娃娃家、小超市、小銀行、理發(fā)店核則等等。

2、益智區(qū)，主要包括幼兒園科學(xué)主題教學(xué)活動內(nèi)容。

3、科學(xué)區(qū)，是創(chuàng)設(shè)幼兒對自然科學(xué)探索的區(qū)域。

4、自然區(qū)，主要是創(chuàng)設(shè)一些自然生物的環(huán)境，例如奇妙的種子，植物的生行攔長，可愛的小動物等。

5、體育區(qū)，則是提供以及創(chuàng)設(shè)幼兒進(jìn)行體育游改帶棚戲的活動場地和活動物品。

6、表演區(qū)，例如小舞臺等。

7、閱讀區(qū)，是促進(jìn)幼兒前閱讀及前識字的區(qū)域活動。

幼兒園的任務(wù)

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。