瑜伽課音樂
偶然可以用印度的,還有蕙蘭的。音像有賣的。
當(dāng)然,放一些輕緩的音樂,還是能夠促進勞逸結(jié)合的。
瑜伽”(英文:Yoga,印地語:???)這個詞,是從印度梵語“yug”或“yuj”而來,其含意為“一致”、“結(jié)合”或“和諧”。瑜伽源于古印度,是古印度六大哲學(xué)派別中的一系,探尋“梵我合一”的道理與方法。而現(xiàn)代人所稱的瑜伽則是主要是一系列的修身養(yǎng)心方法。
大約在公元前300年,印度的大圣哲瑜伽之祖帕坦伽利(英文:Patanjali,印地語:??????)創(chuàng)作了《瑜伽經(jīng)》,印度瑜伽在其基礎(chǔ)上才真正成形,瑜伽行法被正式訂為完整的八支體系。瑜伽是一個通過提升意識,幫助人類充分發(fā)揮潛能的體系。
瑜伽姿勢運用古老而易于掌握的技巧,改善人們生理、心理、情感和精神方面的能力,是一種達到身體、心靈與精神和諧統(tǒng)一的運動方式,包括調(diào)身的體位法、調(diào)息的呼吸法、調(diào)心的冥想法等,以達至身心的合一。
瑜伽排課主題有:涵蓋拜日式、站立前屈、側(cè)展、扭轉(zhuǎn)、腹部練習(xí)、坐立、后彎、倒立八大主題。
瑜伽起源于印度,距今有五千多年的歷史文化被人們稱為“世界的瑰寶”。瑜伽發(fā)源印度北部的喜馬拉雅山麓地帶。古印度瑜伽修行者根據(jù)動物的姿勢觀察、模仿并親自體驗,創(chuàng)立出一系列有益身心的鍛煉系統(tǒng),也就是體位法。
大約在公元前300年,印度的大圣哲瑜伽之祖帕坦伽利(英文:Patanjali,印地語:??????)創(chuàng)作了《瑜伽經(jīng)》,印度瑜伽在其基礎(chǔ)上才真正成形,瑜伽行法被正式訂為完整的八支體系。瑜伽是一個通過提升意識,幫助人類充分發(fā)揮潛能的體系。
瑜伽姿勢運用古老而易于掌握的技巧,改善人們生理、心理、情感和精神方面的能力,是一種達到身體、心靈與精神和諧統(tǒng)一的運動方式,包括調(diào)身的體位法、調(diào)息的呼吸法、調(diào)心的冥想法等,以達至身心的合一。
瑜伽是一項有著5000年歷史的關(guān)于身體、心理以及精神的練習(xí),起源于印度,其目的是改善身體和心性。2014年12月11日,聯(lián)大宣布6月21日為國際瑜伽日,2015年舉辦了首屆6。21國際瑜伽日。
??不同種類的瑜伽,你結(jié)合自身的情況,找尋一種適合自己的練方式,才能對你有幫助。 1、Hatha Yoga (哈達瑜伽) 主要由八之分法瑜伽中的體勢變化而來,也是現(xiàn)在被廣泛傳播的瑜伽練方式,它以姿勢及瑜伽呼吸為主,結(jié)合有冥想和契合法。
????hatha yoga 姿勢節(jié)奏舒緩,動作變化多樣,通過練讓我們學(xué)會控制身體和呼吸,使身心達到一種和諧與平衡,是一種特別適合剛剛開始練瑜伽的人群,以及壓力大,精神狀況不佳的人有幫助。
?? 2、力量瑜伽(power yoga) 這是一種在西方非常盛行的瑜伽練,power yoga 它以姿勢動作為主,經(jīng)過精心的編排,側(cè)重四肢和力量,體能消耗很大,練一套完整的力量瑜珈會讓練者大汗淋漓,對身體的排毒非常有好處,因此,練力量瑜伽適合身體體能好,平衡能力強以及柔韌性好的練者,在掌握了瑜珈初、中級練后,再開始練此練為好,能夠讓身體更加地強勁有力。
??不同種類的瑜伽,你結(jié)合自身的情況,找尋一種適合自己的練方式,才能對你有幫助。 1、Hatha Yoga (哈達瑜伽) 主要由八之分法瑜伽中的體勢變化而來,也是現(xiàn)在被廣泛傳播的瑜伽練方式,它以姿勢及瑜伽呼吸為主,結(jié)合有冥想和契合法。
????hatha yoga 姿勢節(jié)奏舒緩,動作變化多樣,通過練讓我們學(xué)會控制身體和呼吸,使身心達到一種和諧與平衡,是一種特別適合剛剛開始練瑜伽的人群,以及壓力大,精神狀況不佳的人有幫助。
?? 2、力量瑜伽(power yoga) 這是一種在西方非常哪坦盛行的瑜伽練,power yoga 它以姿勢動作為主,經(jīng)過精心的編排,側(cè)重四肢和力量,體能消耗很大,練一套完整的力量瑜珈會讓練者大汗淋漓,對身體的排毒非常有好處,因此,練力量瑜伽適合身體體能好,平衡能力強以及柔韌性好的練者,在掌握了瑜珈初、中級練后,孫卜再開始練此練為李凱桐好,能夠讓身體更加地強勁有
對于瑜伽初學(xué)者來說,前期練習(xí)時,如果身體比較僵硬,柔韌性比較差,那么很多體式就沒有辦法做到“標準”的距離和位置,這個時候,就需要瑜伽磚來增加長度,比如圖中的下犬式、上犬式以及加強側(cè)伸展式,都是通過瑜伽磚來增加長度,從而讓練習(xí)更有效果。
2、增加平衡
在瑜伽的站立體式中,有很多體式需要平衡能力,在瑜伽練習(xí)的初期,如果平衡能力比較差,那么可以借用瑜伽磚輔助,幫助你維持平衡完成體式,比如上圖中的半月式、戰(zhàn)士3式和加強側(cè)伸展扭轉(zhuǎn)式,都是借用瑜伽磚,來幫助身體維持平衡,從而更好的完成體式。
3、加深體式
對于一些瑜伽時間比較長的老師和學(xué)員,通常也會借助瑜伽磚輔助加深瑜伽體式的練習(xí),在同一個體式中,找到不一樣的體驗和練習(xí)效果,比如上圖中的騎馬式、小橋式以及站立前屈伸展式,都是通過瑜伽磚加深體式動作,從而獲得不一樣的體驗。
為了大家更好的學(xué)習(xí)
因為瑜伽需要一個安靜的環(huán)境
希望大家以后不要帶小孩子來瑜伽課。
2.學(xué)習(xí)步驟:1.先學(xué)體式,準備磚 2.再學(xué)相應(yīng)派系排課方法排課原則再去搭建房子 3.找到自己排課風(fēng)格,也是房子裝修風(fēng)格。豐富自己的語言引導(dǎo),感知,瑜伽文化等,把自己的房子裝修的和別人不一樣。
3.體式學(xué)習(xí)重點:體式學(xué)習(xí)要點,體式解剖學(xué)結(jié)構(gòu),體式力學(xué)結(jié)構(gòu),體式功效(理療思路)。
即便是一模一樣的體式,不同的老師上出不一樣的感覺,其實排課很簡單,簡單到一節(jié)課只是十來個體式的序列;排課又大有學(xué)問,需要老師有對體式的深刻理解,有瑜伽文化的深厚內(nèi)涵,有骨架有肌肉有血液還要有精神 ,才能讓一節(jié)瑜伽課不僅僅只是一節(jié)課。
?體式——序列編排:一,體式之間銜接是否連貫;二,體式間的內(nèi)在邏輯,有高峰體式,此前有一系列的熱身、準備體式,層層遞進,最后讓高峰體式水到渠成完成
?語言引導(dǎo)
一節(jié)完整 的課程安排既需要體式間轉(zhuǎn)換的連貫性,更需要一個主題(比如達到某個高峰體式),圍繞這個主題安排體式,每一個體式都需要為其主題做準備,體式與體式這間也需要層層推進,相助相成,完成達到最終的主題體式的準備,最后進入體式。
適配原則:1. 先易后難,先運動后放松。任何練習(xí)都是先簡單再困難的學(xué)習(xí)過程,當(dāng)你逐步的練習(xí)也會發(fā)難的體式也是可以由多個簡單的體式組合而來。2. 符合解剖學(xué)結(jié)構(gòu)(身材結(jié)構(gòu)正位及相互協(xié)作才不至于讓身體受到傷害)。樹式是站立平衡體式,進入前要熱身激活雙腿及腿部一些力量練習(xí),同時也是一個髖外展的體式,需要做一些打開大腿內(nèi)側(cè)內(nèi)收肌的練習(xí),比如束腳式等。3. 反向放松的運用:深入體式淺放松(折鋼板的例子,一般會彩用正反兩最大度的對折才能折得更壞,但對于身體而言,如深后彎再深前屈來反向放松卻是對身體的加速損傷),反向放松也可以是放松周邊的肌肉及兩側(cè),或者與其相關(guān)連的部位。
1.提煉主題是圍繞一個主題,身體層面:開肩,開髖,開胸。心靈層面:提升自信心,提升能量及安全感。
2.大班課和小班課區(qū)別:大班課是既要粗又要細,比如流瑜伽就是流動身體,理療課程就需要細致。小班課和私教課是更有針對性根據(jù)客戶需求制定方案。練習(xí)目標更明確練習(xí)人少。
3.做個認真有責(zé)任的老師。
一、理療分為兩部分
1.整體理療
2.局部強化
二、正位—肌肉—姿勢
從簡單來說,理療從評估入手,找到他的位置扳正恢復(fù)正確的位置也就是說正位;恢復(fù)正位需要相關(guān)肌肉的發(fā)力以及鍛煉的方法,反復(fù)的練習(xí),肌肉有了記憶;最終的目標是在生活中維持正確的姿勢。
三、因此,理療不僅在課堂上也要延伸到生活中;瑜伽不僅在瑜伽墊上,卷起瑜伽墊瑜伽生活才開始.
腳后跟,要著地。
先快放,停幾秒,再慢放,腳心上部置于踏板上。
半聯(lián)動,不難找。
車輛抖、引擎響、腳掌頂住點到了。
抬離合,要靈活,不同車子不同說。
離合高,可快抬;離合低,須慢抬。
踩離合,需謹記,每次換擋踩到底。
擴展資料
正確的踩踏姿勢
將腳尖至于離合踏板處,腳跟在地板上自然靠著,用腳掌的腳心上半部分踩踏板,同時要保證完全踩下離合踏板時,大腿跟小腿能夠呈自然彎曲的弧度。
有些個子稍矮的學(xué)員,姿勢是用對了,但是座椅調(diào)的不夠前,當(dāng)踩下離合踏板時腿不夠長,此時腳后跟還在原地不動,只用腳尖踩踏板,這樣很容易造成力量不夠而打滑,所以座椅的調(diào)整也很重要。
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